摘要：從體育教學(xué)的連續(xù)性、實踐性、思想性三方面分析了在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育的優(yōu)勢，指出德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)組織形式、體育競賽活動中都有所體現(xiàn)。針對德育教育在體育教學(xué)中具有的實踐性、多樣性、靈活性、及時性特點，提出了運用意識教育法、說服教育法、規(guī)范指導(dǎo)法、榜樣教育法、集體訓(xùn)練法、游戲訓(xùn)練等在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育的建議。
　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；優(yōu)勢；方法
　　
　　體育具有特殊的教育作用，它能把人們團結(jié)在一起，使人積極向上勇于進取，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成，所以體育教學(xué)不僅僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的是它能讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。把德育本身的目標(biāo)和體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機地結(jié)合起來，能夠使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過程中內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德。平日制定具體的教學(xué)任務(wù)時，只要從學(xué)生、教材和教學(xué)條件等實際情況出發(fā)，充分利用體育自身的優(yōu)勢，客觀認(rèn)識德育教育在體育教學(xué)中的特點，有的放矢地采取有效措施，就能真正發(fā)揮學(xué)校體育教育的育人作用。
　　一、體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育的優(yōu)勢
　　1.體育教學(xué)的連續(xù)性
　　體育學(xué)科是開設(shè)年限最長的學(xué)科，它是各種學(xué)科中唯一的一門從幼兒園一直開到大學(xué)的必修課程。學(xué)生在整個學(xué)校生活中都能接受到體育教育，因而在體育教學(xué)中對學(xué)生進行德育教育保證了學(xué)生從幼兒園到大學(xué)接受德育教育的連續(xù)性。
　　2.體育教學(xué)具有很強的實踐性
　　學(xué)生的各種思想意識和品質(zhì)一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實際行動中體現(xiàn)出來的。體育學(xué)科又具有以身體運動實踐作為區(qū)別于其它學(xué)科的特性。正是有這樣的特性，在體育教學(xué)過程中，教師較容易掌握學(xué)生的不足，便于用各種身體練習(xí)和活動來進行各種德育教育。同時，教師也可以根據(jù)不同年齡學(xué)生的身心特點有針對性地進行德育教育，既具體又實際，其效果是其它學(xué)科所不及的。
　　3.體育教學(xué)的教材、內(nèi)容，本身就具有思想性
　　體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，是德育教育的有力因素。體育課程改革后的新教材《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)里明確規(guī)定了與德育相關(guān)的目標(biāo)：心理健康目標(biāo)與社會適應(yīng)目標(biāo)，高度重視體育教學(xué)中的德育教育。在體育課教學(xué)過程中，體育教學(xué)內(nèi)容的德育因素與其它學(xué)科相比更具生動與直觀，處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密聯(lián)系，在體育教學(xué)中進行德育教育往往會起到事半功倍的效果。
　　二、德育教育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)
　　1.德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)
　　德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，例如：田徑運動可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品質(zhì)；集體性的體育項目，可培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團結(jié)友愛的集體主義精神，機智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力；各種體育游戲教學(xué)，如“通過敵人封鎖線”、“炸碉堡”等可加強對學(xué)生的愛國主義教育。在體育教學(xué)過程中，這些教學(xué)內(nèi)容會時不時地對參加者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗。又如：中長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢；在比賽中對方進行侵人犯規(guī)時，是毫不計較，還是“以牙還牙”；集體配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判誤判時是寬容大度，還是“斤斤計較”；比賽節(jié)節(jié)勝利時，是謹(jǐn)慎從事，還是驕橫自大等等。在整個體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就在不斷實現(xiàn)對青少年學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。
　　2.德育教育在體育教學(xué)組織形式中的體現(xiàn)
　　體育教學(xué)一般都在體育場、館內(nèi)進行，活動形式多種多樣，活動內(nèi)容也比較廣泛，如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進行教學(xué)。因此，在體育課堂上，課前整隊集合，體育委員向教師報告人數(shù)，隊列、隊形的合理調(diào)動、變換、隊列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材，練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護與幫助等，都具有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊含著生動的德育教育因素。顯而易見，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強其組織性和紀(jì)律性，使其潛移默化地養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。
　　3.德育教育在體育競賽活動中的體現(xiàn)
　　體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽、yfP/taVB876FvcP2N7gOwDY8xgs9NPQBy5zY9e1q0PA=評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游、奮勇拼搏的競爭精神；評比能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽以及集體榮譽給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽感；體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。同時，又能培養(yǎng)失敗者具備戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。
　　三、德育教育在體育教學(xué)過程中的特點
　　體育教學(xué)不同于其它學(xué)科，它追求的既是物質(zhì)性的身體運動，又是精神性的文明行為，兩者有機統(tǒng)一。它的特點是在相對寬闊的環(huán)境里應(yīng)用自然條件，在教師的指導(dǎo)下以身體為主的教與學(xué)、學(xué)與練，實現(xiàn)“講練結(jié)合，以練為主”的密切配合，教師與學(xué)生頻繁接觸，貫穿于整個教學(xué)過程中。因此，在體育教學(xué)中實施德育教育具有如下特點：
　　1.德育教育的實踐性
　　體育教學(xué)中的德育教育與其他學(xué)科的最大不同，就是寓育人于體育運動之中。在體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生不是靜坐在教室里聽講，而是在運動場館中直接參與各種體育活動，在活動中體驗失敗的苦楚、成功的喜悅、學(xué)習(xí)的艱辛。而教師則在動態(tài)的活動過程中針對學(xué)生的實際思想變化，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行說服教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識和覺悟。所以，體育教學(xué)中的德育教育就是讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。
　　2.德育教育的多樣性
　　體育教學(xué)中教材內(nèi)容豐富，并且每一種教材蘊涵的德育內(nèi)涵也有所不同。如民體教材著重培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育、集體主義教育等；田徑項目著重培養(yǎng)不怕困難、不怕苦、勇攀高峰的精神等；游戲類教材著重培養(yǎng)互幫互助的團隊精神、增強學(xué)生對體育鍛煉的興趣等。
　　3.德育教育的靈活性
　　在體育教育過程中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進行德育教育的有效途徑。根據(jù)不同的情況，思想教育的培養(yǎng)也有所不同。如跳短繩的教材主要培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)的精神，在分組練習(xí)中，可以讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，這能夠培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的團隊精神；球類項目既能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，也能培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的刻苦學(xué)習(xí)精神，只是根據(jù)實際情況培養(yǎng)的側(cè)重點不同。這些體現(xiàn)了體育教學(xué)中德育教育具有的靈活性。
　　4.德育教育的及時性
　　體育教學(xué)過程是一個始終活動的過程，這使學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度大大增加，并且容易使他們的學(xué)習(xí)活動受到諸多外在因素（如天氣、場地、車輛）的干擾和影響。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、注意力、情緒、意志、自覺積極性、紀(jì)律性等心理活動和思想問題，都非常容易顯露出來。于是，便為我們在體育教學(xué)中進行德育教育提供了機會，體育教師應(yīng)善于把握這些“機會”，根據(jù)實際情況，有針對性地加強德育教育，使體育教學(xué)中思想教育具有及時性。
　　四、體育教學(xué)中進行德育教育的方法
　　1.意識教育法
　　意識教育要貫穿體育教學(xué)的全過程，讓學(xué)生理解教育的意義、途徑和效果，動員其主觀意識，自覺地接受教育，形成良好的品質(zhì)。如在中長跑教學(xué)中，通過講解長跑的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，然后告訴學(xué)生練長跑會碰到的困難以及科學(xué)訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過不懈的努力，戰(zhàn)勝困難，才能達(dá)到增強體質(zhì)和培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。
　　
　　2.說服教育法
　　說服教育法即根據(jù)青少年自尊心和進取心較強的特點，通過擺事實、講道理，提高學(xué)生思想認(rèn)識的方法。在體育教學(xué)中，對學(xué)生所表現(xiàn)出的有關(guān)思想品德方面的問題，一般采用說服教育的方法，要實事求是、講明道理、循循善誘、啟發(fā)自覺、以理服人，以表揚和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進步為主。對極個別違紀(jì)的學(xué)生，可以進行適當(dāng)?shù)呐u教育；對那些屢犯錯誤的學(xué)生更要注意方式，目的是教育他們，不能把他們說成不可救藥，更不能諷刺、挖苦、懲罰他們。總之，要通過說服教育，使學(xué)生明辨是非，堅持真理，改正錯誤，提高覺悟，落實行動。
　　3.規(guī)范指導(dǎo)法
　　體育教學(xué)的特點之一就是很多活動是在一定的制度和規(guī)則要求下進行，這就為利用制度和規(guī)則作為行為規(guī)范來教育學(xué)生提供了有利條件。如：游戲和教學(xué)比賽的規(guī)則，任何人都要執(zhí)行，不得違規(guī)。又如：隊列隊形的訓(xùn)練這種具有嚴(yán)格組織紀(jì)律性的集體活動，它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)迅速、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的能力，對于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法也起著較好的促進作用。這樣就能發(fā)揮制度和規(guī)則的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
　　4.榜樣教育法
　　實踐中應(yīng)充分利用英雄模范人物、學(xué)生中的先進典型以及教師的表率作用來熏陶他們的情感，培養(yǎng)他們的意志，養(yǎng)成其優(yōu)良的品質(zhì)。如：在教學(xué)時，利用學(xué)生對中國運動員崇拜的心理，對學(xué)生進行思想教育，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)其拼搏進取精神及高度的責(zé)任感、榮譽感和團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
　　5.集體訓(xùn)練法
　　教師應(yīng)當(dāng)在集體項目的教學(xué)中，例如球類訓(xùn)練、團體操訓(xùn)練時，讓學(xué)生意識到在集體項目中，不顧集體利益，不與其他隊員配合，一味過分“表現(xiàn)自己”都會給他人、給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評和指責(zé)。由此可見，在體育教學(xué)中教師可以有意識地對學(xué)生進行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個體的行為與集體榮譽相聯(lián)系，使他們認(rèn)識到榮譽來自集體成員的共同奮斗和團結(jié)協(xié)作，來自個人對集體的奉獻和刻苦訓(xùn)練而做出的不懈努力。
　　6.游戲訓(xùn)練法
　　游戲在體育教學(xué)中占有重要的地位，是學(xué)生最喜愛的一項綜合性的體育活動內(nèi)容。進行游戲教學(xué)，既要注意發(fā)展學(xué)生的體力和智力，更要重視發(fā)揮游戲的德育教育作用，培養(yǎng)學(xué)生機智、勇敢、團結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進取創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。如：把投擲游戲的投擲目標(biāo)假設(shè)為敵人的軍事目標(biāo)，把障礙物假設(shè)為“壕溝”、“鐵絲網(wǎng)”等軍事設(shè)施。用游戲訓(xùn)練法進行德育教育，要在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，寓品德教育于游戲教學(xué)活動之中，把兩者有機地結(jié)合在一起。
　　五、結(jié)語
　　教育家馬約翰先生指出：“體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所，體育可以批評錯誤，鼓勵高尚，陶冶情操，激勵品質(zhì)?！边@說明體育教育作為一種塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段，對學(xué)生進行思想品德教育具有得天獨厚的優(yōu)勢，教師要抓住契機，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
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