雯雯：
　　 我是痛苦的差生
　　下面是女生雯雯的一篇日記。
　　當(dāng)差生的處境，我最清楚最有切身感受，那真是太糟糕，太難受了。
　　上初中以后，在學(xué)校里，老師天天對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要努力，爭(zhēng)取考出好成績(jī)，不能拖我們班的后腿?！痹诩依铮改敢渤商鞂?duì)我們嘮叨：“你天天在干什么呀，還不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)怎么辦？”“下次不能再考那么差了，將來(lái)上不了大學(xué)，你這一輩子就完了！”
　　“好成績(jī)”“上大學(xué)”，我的耳朵都聽(tīng)出繭子來(lái)了。難道說(shuō)，我們只有讀大學(xué)才有出路嗎？看來(lái)，決定命運(yùn)的是功課，偏偏我的學(xué)習(xí)好不了了！
　　我最難過(guò)的時(shí)候，是老師發(fā)成績(jī)單的時(shí)候。全班同學(xué)的各科成績(jī)明明白白、清清楚楚、白紙黑字地印在上面。我的名字總是排在倒數(shù)10名以內(nèi)。同學(xué)們的叫喊聲、嘲笑聲就像一把把刀子扎在我的心上，讓我無(wú)法抬起頭來(lái)。每當(dāng)此時(shí)，如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去??！
　　我最害怕的，是把成績(jī)單帶回去給家長(zhǎng)簽字。雖然老爸沒(méi)有在見(jiàn)到成績(jī)單的第一時(shí)間就立即動(dòng)手打我，可我知道，他心中的那座活火山已經(jīng)開(kāi)始冒煙了。他心情糟糕，脾氣不好時(shí)，我不知挨過(guò)他多少巴掌。那些讓我倒了大霉的分?jǐn)?shù)，好長(zhǎng)一段時(shí)間，都是我心頭的陰霾，讓我根本無(wú)法活得開(kāi)心！
　　因?yàn)榭嫉貌缓?，我還怕見(jiàn)到父母單位的熟人，怕見(jiàn)親戚朋友，怕他們問(wèn)起我的考試成績(jī)。我知道，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，父母臉上無(wú)光，他們活在世俗社會(huì)里，一談到子女就會(huì)談到學(xué)習(xí)，一談到學(xué)習(xí)他們就很沒(méi)面子。
　　我知道，這個(gè)社會(huì)是功利的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，人們碰在一起很少不談?wù)摵⒆印：⒆映闪烁改傅囊幻嫫熳?，如果孩子是?yōu)等生，那這旗就是紅旗，它為父母爭(zhēng)回了面子；孩子是差等生，那這旗就是黑旗，只會(huì)給父母的臉上抹黑。這些道理我都懂，可是，我真的無(wú)力快速改變“我是差生”這一狀態(tài)！
　　但是，爸爸媽媽，憑良心說(shuō)，我也是乖乖女啊，除了學(xué)習(xí)成績(jī)差點(diǎn)，我沒(méi)有給你們?nèi)鞘巧前。覍?duì)同學(xué)、小區(qū)里的人都能以禮相待，除了學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力外，我不是真正的劣等生呀！爸爸媽媽，不知道你們相信不相信，我很想努力學(xué)習(xí)，很想有一天能證明給你們看，我其實(shí)不是孬種。
　　爸爸媽媽，請(qǐng)你們幫幫我吧，我不想當(dāng)那個(gè)永遠(yuǎn)讓你們難受的差等生了?；蛘哒f(shuō)，請(qǐng)你們換個(gè)角度想想，考試成績(jī)真的比你女兒的生命還重要，還有價(jià)值嗎？
　　看了女兒血淚般的控訴和發(fā)自內(nèi)心的懇求，雯雯的父母就是鐵石心腸，此時(shí)也被打動(dòng)了，他們的心在顫抖，在泣血。他們對(duì)我說(shuō)，再也不要求女兒考取重點(diǎn)大學(xué)了，再也不逼迫她學(xué)習(xí)了。他們只要她快快樂(lè)樂(lè)地生活，實(shí)實(shí)在在地把握好今天就行了，以后的事，就順其自然吧。其實(shí)，他們也沒(méi)有跨進(jìn)過(guò)大學(xué)的校門(mén)，如今不也活得好好的？
　　他們本來(lái)以為剝奪了孩子現(xiàn)在的幸福，能償還給孩子明天更多的幸福，但是真能補(bǔ)救得回來(lái)嗎？其實(shí)，與其等不知何時(shí)才能有的天鵝宴，不如現(xiàn)在就讓孩子喝到母雞湯。
　　于是，他們想明白了，解放女兒作為一個(gè)差生的壓抑精神，比給她指明金燦燦的未來(lái)更現(xiàn)實(shí)，更重要！
　　但是，面對(duì)雯雯，他們不知道該怎么去做。
　　教育專家：
　　孩子究竟差在哪里？
　　人與人是有差異的。拋開(kāi)身體的先天差異不說(shuō)，每個(gè)人的心智特點(diǎn)也不盡相同。有的人少年老成，埃及有個(gè)孩子有著異乎常人的數(shù)學(xué)天分，5歲便上了大學(xué)，而我國(guó)也有大量的少年成才者。有的人卻大器晚成，愛(ài)因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才開(kāi)始識(shí)字，可后來(lái)他成為了聞名世界、無(wú)人能比的大科學(xué)家。
　　曾有人做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在學(xué)生時(shí)代幾乎沒(méi)有一個(gè)人在考試中得過(guò)第一名！這個(gè)調(diào)查結(jié)果令人驚訝，又發(fā)人深省。于是，有人提出第十名最有出息的理論。因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)，眾多取得偉大成就的文學(xué)家、企業(yè)家、政治家和科學(xué)家，他們?cè)谛@里學(xué)習(xí)成績(jī)大多處于中上游，即第十名左右。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上游的人，以后的成才率最高。
　　天賦才能有大有小，表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)間也有早有晚，這是正常的。孩子學(xué)習(xí)落后，其差異主要表現(xiàn)在哪些方面，是家長(zhǎng)應(yīng)該弄清楚的地方。
　　一般來(lái)說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，有如下幾方面的原因：
　　一、可能智商偏低。如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，人也乖巧聽(tīng)話，可就是記不住東西，可能是智商確實(shí)偏低，也可能是身體不好或智力發(fā)育偏遲。
　　二、可能存在心理問(wèn)題。學(xué)習(xí)不好，有的孩子是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，有的孩子是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有的孩子是被父母、老師誤20b528ea799b08288f6f68c7681aafca會(huì)后產(chǎn)生了逆反心理，有的孩子是形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的孩子則純粹因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè)。
　　通過(guò)跟雯雯以及雯雯父母的交流，我覺(jué)得雯雯學(xué)習(xí)成績(jī)差，智力與心理上都存在著一定的問(wèn)題。
　　雯雯接受了一系列的專業(yè)測(cè)試。測(cè)試結(jié)果表明，她的智力和接受能力平平。我要求她的父母接受現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)，調(diào)整對(duì)孩子的期望值。以前雯雯的父母要求雯雯每科成績(jī)都要達(dá)到90分以上，其實(shí)這并不現(xiàn)實(shí)，雯雯就是拼盡全力也很難達(dá)到，而且屢戰(zhàn)屢敗更加重了她的心理負(fù)擔(dān)，讓她對(duì)自己感到沮喪和懷疑。
　　我詢問(wèn)了雯雯目前的成績(jī)，給她定出了新的標(biāo)準(zhǔn)：文科成績(jī)力爭(zhēng)每門(mén)功課上80分，理科成績(jī)力求及格。這樣的標(biāo)準(zhǔn)讓孩子感到?jīng)]有太大難度，完成起來(lái)較輕松。而達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后的成就感，會(huì)增加她的學(xué)習(xí)興趣。
　　雯雯說(shuō)，她之所以文科比理科好，源于父母給她訂了《童話故事》和《讀者》等課外讀物，閱讀這些課外讀物，是她乏味的學(xué)習(xí)生活中唯一有興趣去做的事情。正因?yàn)榻?jīng)?？凑n外讀物，她寫(xiě)的作文還不錯(cuò)，有時(shí)候會(huì)被老師表?yè)P(yáng)，并當(dāng)成范文朗讀，這讓她對(duì)文科有了好感和興趣。而我給她定出的新標(biāo)準(zhǔn)，也就是想降低難度，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感和興趣。
　　我建議雯雯的父母，平靜地接受孩子智商一般的客觀現(xiàn)實(shí)，同時(shí)我也希望他們讓孩子明白“勤能補(bǔ)拙”的道理，給孩子以希望。
　　其實(shí)，先天素質(zhì)的優(yōu)劣，對(duì)漫長(zhǎng)的人生來(lái)說(shuō)不起決定作用。社會(huì)實(shí)踐已廣泛證明，不同種類的人群中，都能夠產(chǎn)生優(yōu)秀的人物。許多政壇上的名人，都是從曾經(jīng)的差等生中脫穎而出的。而我們大部分家長(zhǎng)并沒(méi)有把孩子培養(yǎng)成國(guó)家領(lǐng)袖的奢望，只是希望孩子將來(lái)能自食其力，有飯吃，有衣穿。這應(yīng)該不是難事。只要我們深入地了解自己的孩子，就有可能幫助他獲得成功。
　　當(dāng)然，也有些人一生都擺脫不了失敗的陰影。我可以肯定地說(shuō)，這些人一定有個(gè)消極悲觀、不思改變的家長(zhǎng)！一個(gè)消極與悲觀的父母，會(huì)讓孩子重蹈自己人生的覆轍，這是做父母的不得不警惕的事情！
　　有人問(wèn)，世界上最大的東西是什么？回答是人心。
　　又有人問(wèn)，世界上最小的東西是什么？回答還是人心。
　　為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)橛械娜诵谋忍旄?，而有的人心比針眼還小。世界上，人與人的差別為什么這樣奇妙？我們認(rèn)為，主要源于人的思想不同。有的人可以上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉；有的人可以為追求真理、維護(hù)正義而視死如歸；但有的人一生茍且，碌碌無(wú)為；有的人拔根毫毛可以救世界，但這舉手之勞他也不干，你讓他有一點(diǎn)不如意，他就記恨你一輩子……這些，都是人的思想不同所致。
　　前面說(shuō)過(guò)，人是有個(gè)體差異的。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)家長(zhǎng)首先要正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，才能對(duì)癥下藥，藥到病除，才不至于引起孩子的逆反情緒，把情況弄得更糟糕。孩子不只是知識(shí)的被動(dòng)接受者，只有根據(jù)孩子的心理發(fā)展水平與思想特點(diǎn)，采取與之相適應(yīng)的教育，才可能取得好的效果。
　　作為差生的家長(zhǎng)，應(yīng)該了解自己孩子的性格品質(zhì)。在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上，不同性格品質(zhì)的人是有明顯的不同表現(xiàn)的。雯雯學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能夠遵守學(xué)校紀(jì)律，心態(tài)平和，有自制能力，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但成績(jī)卻不理想。對(duì)待這樣的孩子，父母不應(yīng)該有過(guò)多的責(zé)罵，而要更多地從學(xué)習(xí)方法上幫助孩子才對(duì)。
　　雯雯雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，可學(xué)習(xí)意志力薄弱。對(duì)她這樣的孩子，父母應(yīng)少責(zé)罰，多督促與鼓勵(lì)。另外，不能在短期內(nèi)要求太高，如果硬性要求孩子在下個(gè)學(xué)期考第幾名、考多少分，反而把孩子推入了更糟糕的境地，實(shí)不可取。
　　家長(zhǎng)喜歡比較，這點(diǎn)不好。要知道，每個(gè)孩子在性格、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和個(gè)人志向上都有差異。別人的孩子在學(xué)業(yè)上好一些，沒(méi)什么了不起；自己的孩子在學(xué)業(yè)上差一些，也不是罪大惡極。一個(gè)人能否成功，能否快樂(lè)，能否為社會(huì)所接納，重要的是孩子擁有什么樣的品質(zhì)與人生態(tài)度。
　　只要你的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，人生目標(biāo)是明確的，性格是開(kāi)朗的，思想是積極的，做家長(zhǎng)的就應(yīng)該相信他的前途一定是光明的。
　　【編輯：楊子】