430074 廣州軍區(qū)武漢療養(yǎng)院東湖療養(yǎng)區(qū) 馮麗娟 楊崇格

航空兵部隊是空軍的主要戰(zhàn)斗力，在未來的局部戰(zhàn)爭中占有主導(dǎo)地位。飛行員的戰(zhàn)斗裝備及戰(zhàn)斗力是決定戰(zhàn)場勝負(fù)的關(guān)鍵因素之一，而飛行員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)在戰(zhàn)場中的主動作用不容忽視。如何提高飛行員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)是值得我們探討的重要課題。本課題小組對2008—2010年來我院療養(yǎng)的750名飛行人員有針對性地進(jìn)行了職業(yè)防護(hù)教育，提高了飛行人員自身采取預(yù)防措施的能力，取得了滿意的效果，現(xiàn)將具體做法報告如下。

1 對象與方法

1.1 制定問卷調(diào)查內(nèi)容 為全面了解和掌握飛行人員對職業(yè)暴露防護(hù)的知識、態(tài)度、采取預(yù)防行為方面的情況，針對性地在空軍飛行員開展職業(yè)暴露預(yù)防知識的健康教育中提供理論依據(jù)，我們依照航空醫(yī)學(xué)、軍事勞動醫(yī)學(xué)、軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)、飛行人員營養(yǎng)配膳標(biāo)準(zhǔn)等按照KAP的模式設(shè)計問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括基本情況6項，對職業(yè)暴露知識的掌握、態(tài)度、行為(各25題)。

1.2 問卷調(diào)查測試方法 對2008—2010年來我院療養(yǎng)的750名飛行人員進(jìn)行問卷調(diào)查。為了保證問卷調(diào)查的真實性和準(zhǔn)確性，采取了無記名的閉卷測試，共發(fā)放問卷750份，回收750份，有效率100％。問卷測試參照中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)知信行為評分標(biāo)準(zhǔn)[1]由固定的專人按標(biāo)準(zhǔn)閱卷和評分，將問卷測試結(jié)果的資料逐一分類錄入數(shù)據(jù)庫，并進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，對其結(jié)果進(jìn)行組與組之間的對比，結(jié)果對測試飛行人員保密。

1.3 編寫職業(yè)防護(hù)知識教案 根據(jù)飛行人員職業(yè)暴露會引發(fā)的身體損傷及心理潛在壓力，并結(jié)合測試結(jié)果由具有高水平專業(yè)知識的人員編寫了形象生動的宣教幻燈片。

1.4 進(jìn)行飛行人員職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn) 在療養(yǎng)期間由專業(yè)人員針對不同的機(jī)型、機(jī)種人員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)暴露預(yù)防醫(yī)學(xué)科普知識講座，現(xiàn)場具體指導(dǎo)，防護(hù)措施演示等。

1.5 教育效果進(jìn)行評估 為了保證教育質(zhì)量和達(dá)到教育的目的，教育后我們進(jìn)行了隨訪，同時采用問卷調(diào)查的形式對教育效果實施評估，以監(jiān)測是否達(dá)到教育的目標(biāo)。

2 體會

2.1 系統(tǒng)的教育能提高飛行人員職業(yè)預(yù)防的知識 科學(xué)選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和進(jìn)行培訓(xùn)評估是提高健康教育質(zhì)量的一項有效措施。在療養(yǎng)期間對飛行人員進(jìn)行職業(yè)暴露預(yù)防知識的培訓(xùn)，彌補了他們在單位因作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)重沒有時間學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的缺陷；同時系統(tǒng)性、全程性的防護(hù)措施演示，可以提高飛行人員在飛行訓(xùn)練中應(yīng)對危急情況冷靜處理突發(fā)事件的能力。

2.2 普遍預(yù)防是提高飛行人員身體健康和心理健康的有效手段 健康教育和健康促進(jìn)是預(yù)防和控制疾病的有效措施[2]。按照健康教育理論和經(jīng)驗，知識是基礎(chǔ)，態(tài)度是動力，行為是目標(biāo)，因此在飛行人員中有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)防護(hù)知識講座和培訓(xùn)是非常必要的，逐步將飛行人員的被動行為轉(zhuǎn)化為主動行為防護(hù)模式，是飛行員自覺提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)，是提升戰(zhàn)場飛行人員戰(zhàn)斗能力的重要因素，是提高部隊整體作戰(zhàn)水平的重要保證。

[1]謝劍峰.從突發(fā)公共衛(wèi)生事件看健康教育與健康促進(jìn)的作用及今后的發(fā)展[J].中國健康教育，2004，20(7)：665-666.

[2]李浴峰，劉彬，雷志勇，等.武警戰(zhàn)士與指揮院校學(xué)員一般衛(wèi)生知識信念行為的對比分析[J].中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2003，12(2)：197-198.