魏姍姍

(中國礦業(yè)大學(xué) 文法學(xué)院,江蘇　徐州　221116)

知識產(chǎn)權(quán)是基于智力創(chuàng)造成果、工商業(yè)標(biāo)記等符號化知識所依法享有的獨占其利益的權(quán)利。有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的話題，隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展、技術(shù)的創(chuàng)新以及中國加入WTO等日益凸顯，受到了前所未有的關(guān)注。從古至今，特別是發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)是推動經(jīng)濟增長的主要動力。盡管我們意識到了這一點，但是，與西方發(fā)達國家相比，我們對于知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)注還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高等院校是科學(xué)研究的主力軍，在產(chǎn)出高新技術(shù)成果方面都起著舉足輕重的作用。因此，高等院校作為創(chuàng)新的主力更應(yīng)該加強和關(guān)注知識產(chǎn)權(quán)保護工作。

一、知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性

知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生于中世紀(jì)以后的歐洲，但真正的知識產(chǎn)權(quán)，即把知識產(chǎn)品作為一種財產(chǎn)權(quán)則產(chǎn)生于歐洲大陸以外的一個島國——英國。英國的工業(yè)革命是使英國走向繁榮的主導(dǎo)因素，它對于英國經(jīng)濟發(fā)展的影響，對于人類歷史進程所作出的卓越貢獻，全世界有目共睹。然而令我們難以想象的是，知識產(chǎn)權(quán)竟是工業(yè)革命發(fā)生的重要原因，它為新興的資本主義的發(fā)展提供了一種重要的制度保障。不僅在英國，對于當(dāng)今頭號經(jīng)濟強國的美國，在19世紀(jì)，知識產(chǎn)權(quán)制度也給它帶來了發(fā)展的黃金時代?？v觀擁有知識產(chǎn)權(quán)保護制度的英國、美國、德國、法國、日本等經(jīng)濟強國，它們都把科學(xué)研究中產(chǎn)生的高新技術(shù)成果的專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等權(quán)利當(dāng)做國家之間競爭的有力武器。國內(nèi)外經(jīng)驗告訴我們，知識產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)就是鼓勵創(chuàng)新，而創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的不竭動力，特別是專利制度，它為技術(shù)創(chuàng)新提供了基本的技術(shù)機制和激勵機制。知識產(chǎn)權(quán)在當(dāng)今已越來越成為社會的重要財富，其對推動科技和經(jīng)濟發(fā)展具有極其重要的意義。而在全球經(jīng)濟一體化的國際大背景下，知識產(chǎn)權(quán)是衡量一個國家財富的重要標(biāo)志，也是衡量一個國家競爭能力的重要標(biāo)志，未來世界范圍內(nèi)的競爭主要圍繞知識產(chǎn)權(quán)而展開。知識產(chǎn)權(quán)在西方國家格外受重視，也可以說沒有知識產(chǎn)權(quán)保護，就沒有微軟今天的輝煌。發(fā)達國家正不惜余力地推進知識保護國際化進程。然而，我國知識產(chǎn)權(quán)制度建立得比較晚，知識產(chǎn)權(quán)保護意識比較薄弱。雖然，近幾年來，方方面面都在宣傳、呼吁加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作，然而各類企事業(yè)單位真正具有知識產(chǎn)權(quán)保護意識，在內(nèi)部建立知識產(chǎn)權(quán)制度，運用制度來為自己的技術(shù)開發(fā)和企事業(yè)發(fā)展服務(wù)的還不多，而且高校的情況相比企業(yè)來說還有差距。

二、我國高校知識產(chǎn)權(quán)保護存在的問題

1.知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄

由于我國知識產(chǎn)權(quán)制度發(fā)展與國外相比時間不長，因此，目前在許多高等院校中，教師和學(xué)生缺乏保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，沒有充分認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護的重要性，未把無形資產(chǎn)當(dāng)做資本和財富加以保護。大多數(shù)高校一般將論文的發(fā)表數(shù)量和SCI收錄論文的分值作為獎勵和晉升職稱的依據(jù)，而對獲得的專利技術(shù)并沒有給予應(yīng)有的重視，在國家科技計劃項目的合同中也沒有涉及對知識產(chǎn)權(quán)產(chǎn)出的要求。因此，許多科研成果的知識產(chǎn)權(quán)在不斷流失。

2.知識產(chǎn)權(quán)保護力度不夠

許多高等院校由于研究能力有限，知識產(chǎn)權(quán)擁有量很少或者幾乎為零。從研究力量來看，知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的研究人員相比其他領(lǐng)域來說非常少，所以許多高等院校幾乎沒有任何形式的知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)，甚至有些領(lǐng)導(dǎo)和干部對于知識產(chǎn)權(quán)的概念也很模糊，他們重視的是論文發(fā)表情況，重視科研成果獲獎，而對于知識產(chǎn)權(quán)保護毫不重視。許多高等院校的知識產(chǎn)權(quán)保護工作多數(shù)由曾經(jīng)學(xué)過此專業(yè)的老師兼任，知識產(chǎn)權(quán)工作有很大的隨意性。

3.缺乏專門管理機構(gòu)

許多高等學(xué)校的老師或者學(xué)生投入了很大精力的研究成果卻不知道去哪里實現(xiàn)它的價值，缺乏專門的管理機構(gòu)進行成果推廣，使研究成果閑置，這對于他們以后研究工作的積極性有很大的影響。

4.知識產(chǎn)權(quán)教育發(fā)展不平衡

據(jù)統(tǒng)計，開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)課程的高校約占68%，這是個不低的比率，但是我們應(yīng)該看到，在這一比例中，綜合大學(xué)的開課率近98%，而其他大學(xué)，如師范類和醫(yī)學(xué)類大學(xué)開課率較低，這說明，知識產(chǎn)權(quán)教育情況在我國高校中是不平衡的。在許多高校中，即使開設(shè)了知識產(chǎn)權(quán)課程，知識產(chǎn)權(quán)教育工作也沒有得到重視，那些授課老師并不具有較高的專業(yè)素質(zhì)，且大多數(shù)還是兼職教師，他們?nèi)狈Ψ煞矫娴膶I(yè)知識。從總體上講，大部分高校還是缺乏真正的知識產(chǎn)權(quán)教育。

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，高校科技工作面臨極大機遇和挑戰(zhàn)。高等院校要想緊跟時代的步伐，必須持續(xù)地大力開展科技創(chuàng)新工作，增強高校的科研競爭力，提升學(xué)校綜合實力。為此必須進行多方面的努力，其中樹立牢固的知識產(chǎn)權(quán)觀念，建立健全知識產(chǎn)權(quán)制度，加強知識產(chǎn)權(quán)教育，加強知識產(chǎn)權(quán)保護工作是不可缺少的一項工作和任務(wù)。高等院校應(yīng)高度重視知識產(chǎn)權(quán)保護工作。

三、全面推進高校知識產(chǎn)權(quán)保護的建議

1.增強高校師生知識產(chǎn)權(quán)意識

知識產(chǎn)權(quán)保護工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，應(yīng)從制度的完善著手，用發(fā)展眼光看待知識產(chǎn)權(quán)保護工作。加強知識產(chǎn)權(quán)的宣傳教育，如可通過邀請相關(guān)專業(yè)知名學(xué)者到高校開設(shè)學(xué)術(shù)講座，通過宣傳來提高師生的知識產(chǎn)權(quán)意識。

2.培養(yǎng)一支骨干隊伍

高校知識產(chǎn)權(quán)保護力度不夠，現(xiàn)在很多高校雖然科研力量比較強，但對于知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)比較生疏，所以要盡量吸引相關(guān)專業(yè)人才到高校就職，逐步擴大這支隊伍，創(chuàng)造條件有計劃地送他們?nèi)ミM修學(xué)習(xí)，提高知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)研究人員的素質(zhì)，建立制度、落實經(jīng)費，以此帶動高校知識產(chǎn)權(quán)保護的工作的開展。

3.設(shè)立專門管理機構(gòu)

高校應(yīng)設(shè)立專門的知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)，可以將上述提到的骨干隊伍作為知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)的主要成員，該管理機構(gòu)主要擔(dān)任在校教師和學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)保護工作，鼓勵研究人員進行技術(shù)開發(fā)和專利的申請，并對申請專利人員給予獎勵。該專門機構(gòu)應(yīng)有一套可行的知識產(chǎn)權(quán)管理制度，對于違反這一制度的人員給予懲罰。

4.加強高校知識產(chǎn)權(quán)教育工作

高校應(yīng)將知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程作為一門必修課，高等學(xué)校培養(yǎng)出的人才要了解知識產(chǎn)權(quán)這一法律武器，要學(xué)會用這一武器來保護自己的智力成果。高校要從教育學(xué)生抓起，使他們進入社會后有知識產(chǎn)權(quán)保護的意識和保護能力，同時將知識產(chǎn)權(quán)教育工作納入國家的教育計劃來執(zhí)行。

四、小　結(jié)

保護知識產(chǎn)權(quán)就是保護生產(chǎn)力，保護知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為一項基本國策。高校的知識產(chǎn)權(quán)工作任重而道遠(yuǎn)，不僅事關(guān)學(xué)校的發(fā)展、綜合實力的提高，而且關(guān)系到國家經(jīng)濟的發(fā)展，是一項非常重要的工作，必須花大力氣去抓好。我們應(yīng)該大膽地學(xué)習(xí)和借鑒國外的成功經(jīng)驗，發(fā)達國家的經(jīng)驗告訴我們，誰重視知識產(chǎn)權(quán)工作，誰就將在競爭中立于不敗之地。每一個教師、科研人員和學(xué)生都應(yīng)該高度重視知識產(chǎn)權(quán)的保護工作，充分運用知識產(chǎn)權(quán)保護這一法律武器，為我國經(jīng)濟發(fā)展添光彩。

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