盧陶麗

信息技術在語文課堂教學中運用例談

盧陶麗

在語文教學中,充分發(fā)揮信息技術形象直觀、快速、圖像清晰、色彩豐富等優(yōu)勢,突破時空限制,促進學生對語文閱讀知識的理解和記憶,培養(yǎng)學生各種能力,提高學生素質(zhì),從而大大提高教學質(zhì)量和改進教學效果。

一、運用信息技術,激發(fā)學習興趣

多媒體教學手段將栩栩如生的畫面和聲情并茂的解說結合起來,再加上教師適時的引導,讓學生走入由形象、色彩、聲音構建的多向立體的情境氛圍中,能夠激發(fā)他們的學習興趣和求知欲望,從而調(diào)動他們學習的積極性和主動性。如教學朱自清的《綠》,可播放配樂朗誦或美妙的音樂,讓學生陶醉于課文描寫的場景中。這種情景熏染,讓學生耳濡目染、全面感知,從內(nèi)心深處激發(fā)了學語文的興趣,為提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎。再如《口技》中,利用多媒體呈現(xiàn)許多動物的圖片,運用動畫模擬動物的叫聲,將學生引入即將學習的有關情景之中,充分調(diào)動了學生的學習興趣。

二、運用信息技術,豐富教學內(nèi)容,增加教學容量

運用信息技術,一方面多媒體存儲的大量信息可以將教師從繁重的板書中解放出來,有更多的時間講解與交流,把更多的精力放在啟發(fā)、點撥、解決疑難問題以及聽說讀寫訓練上；另一方面,多媒體自身所配備的文字、聲音、圖畫、動畫、電影畫面以及活動影像等豐富的信息資源,增加了課堂教學的容量,拓寬了學生的知識視野,提高了課堂教學時間的使用效率。如在教學《背影》一課時,現(xiàn)在的學生生活條件都不錯,對橘子、香蕉,甚至進口水果都不感興趣。所以,作者父親背影的形象,課文中主人公所處的背景環(huán)境,都是學生較難理解的問題。教師可以在網(wǎng)上搜索相關的畫面或視頻素材,依據(jù)課文內(nèi)容設計課件,再現(xiàn)課文所處的意境。借助多媒體呈現(xiàn)給學生,學生在創(chuàng)設的教學氛圍中對理解課文的意境就變得非常容易了,能很快進入課文的意境,了解作者的情感,與作者的思想情感產(chǎn)生共鳴。在啟發(fā)學生思考回答文章一共幾次寫到背影,作者想表達什么樣的中心思想等問題的同時,教師可直接利用多媒體課件展示“①懷念父親,惦記背影；②望父買橘,刻畫背影；③父子分手,惜別背影；④別后思念,再現(xiàn)背影?！边@樣做,一是使得教師將大量的手寫板書時間節(jié)省下來,二是利用多媒體現(xiàn)場展示情景,師生一起分析、評論,這樣既減輕了教師的負擔,又增加了學生學習、思考的機會和訓練的密度,提高了課堂教學效率。

三、運用信息技術,有助于化解教學活動中的重點、難點

信息技術媒體色彩豐富的畫面,深化學生情感活動,使教學內(nèi)容更形象、更生動,達到激情引趣、以情促思、寓教于樂的目的。如教學《斑羚飛渡》一課時,斑羚飛渡過程是個難點。教學時用課件演示斑羚整個飛渡的過程可以有效地解決這個難點：“老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧,在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間,身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時,剛好處在跳躍弧線的最高點,就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下,就像踏在一塊跳板上,它在空中再度起跳,下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼,自動脫離宇宙飛船,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次,高度也只有地面跳躍的一半,但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了……”老斑羚們是那么從容,那么義無反顧地奔向死亡,毅然決然地犧牲自己的生命,為了種群的生存與延續(xù),快速飛渡。面對死亡從容不迫,令人震驚、感動。用多媒體播放這樣感人的場面,強烈地震撼學生的心靈,產(chǎn)生的效果,是書面語言和單純的朗讀遠遠所不及的。

四、運用信息技術,有助于培養(yǎng)學生自主學習的能力

課前,學生利用網(wǎng)絡查詢與課文有關的作者簡介、作品寫作背景、作者的其他作品、有關評論及優(yōu)美的圖片或視頻文件,并將收集的材料在課堂上進行交流、點評。如在講授陶淵明的田園詩《歸去來兮辭》《歸園田居》時,首先指導學生利用網(wǎng)絡搜索有關內(nèi)容的圖片以及文字說明來再現(xiàn)古詩意境,使學生從感性上了解感受古詩的意境,體會作者的思想感情。教師可以提前向學生提供一些相關的網(wǎng)址,讓學生在課前利用多媒體的優(yōu)越性進行預習和自學。教學時讓學生介紹自己收集的信息和來源,從而達到培養(yǎng)自主學習的目的。

總之,在教學中,要積極有效地將信息技術與語文學科相結合,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具,使語文課堂煥發(fā)出應有的魅力。

盧陶麗，本科，中教二級。

河北省滄縣杜生鎮(zhèn)第二初級中學。