李小敏

（江西師范大學(xué)圖書館，江西 南昌 330027）

近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民對知識信息的需求日益增加。由于受各種條件的限制，農(nóng)村地區(qū)特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)至今還沒有建立圖書館（室）。即使建了圖書館（室）的地方，由于管理不善，其服務(wù)效益低下，難以滿足農(nóng)民讀者的信息需求。在這種情況下，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，將服務(wù)范圍延伸到廣大農(nóng)村地區(qū)，在農(nóng)村建立圖書室，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、農(nóng)村精神文明的建設(shè)、農(nóng)民文化素質(zhì)的提高。

1 從供需角度分析高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的可能性

1.1 從需求角度分析，農(nóng)村需要高校圖書館的服務(wù)

2009年3月底，江西師范大學(xué)圖書館（以下簡稱師大館）讀者協(xié)會會員利用節(jié)假日通過訪談和問卷調(diào)查的形式就 “農(nóng)民的讀書問題”進(jìn)行調(diào)查。在問卷調(diào)查“平時的文化生活內(nèi)容”多項選擇中，有一半以上的讀者選擇“看電視”或“泡茶館”，有的讀者選擇“打麻將、打撲克”和“看錄像”，很少有讀者選擇“看書看報”。調(diào)查結(jié)果表明，看書看報的讀者少與農(nóng)村圖書室的不健全有很大的關(guān)系，與可供農(nóng)村讀者閱讀的圖書不多有關(guān)。實際上，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的大背景下，農(nóng)村對信息的需求呈現(xiàn)出增長的勢頭，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1.1 農(nóng)村勞動力綜合素質(zhì)的提高需要高校圖書館的服務(wù)

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要一大批技術(shù)型的農(nóng)民和管理人員。目前，部分地區(qū)農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)不高，在某種程度上制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，提高農(nóng)村勞動者的綜合素質(zhì)就成為高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的內(nèi)容之一，高校圖書館可為農(nóng)村讀者推薦種養(yǎng)殖方面的書籍和舉辦各種技能培訓(xùn)班，以提高農(nóng)村勞動力的綜合素質(zhì)。

1.1.2 農(nóng)民不斷增長的精神文化需求需要高校圖書館的服務(wù)

在物質(zhì)生活不斷豐富的當(dāng)今農(nóng)民，對精神文化生活的需求日益旺盛。劉志宏等在《老區(qū)農(nóng)村精神文化需求現(xiàn)狀調(diào)查——以江西永新縣文竹鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)村為例的綜合分析》一文中對農(nóng)民精神文化需求的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)科技知識、看書報、看演出、看電影成為農(nóng)民的主要精神文化需求。高校圖書館可通過在校學(xué)生或組織相關(guān)團(tuán)體，到農(nóng)村為農(nóng)民傳播科學(xué)文化知識，組織開展豐富多彩、健康有益的文化活動，豐富廣大農(nóng)村群眾的業(yè)余文化生活，進(jìn)而在農(nóng)村形成健康向上、文明和諧的文化氛圍。

1.1.3 農(nóng)民信息需求的增加需要高校圖書館的服務(wù)

目前，在邊遠(yuǎn)地區(qū)，信息資源稀缺、信息資源開發(fā)和利用率低、農(nóng)民缺乏信息意識等，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。在農(nóng)村，農(nóng)民需要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技信息、農(nóng)產(chǎn)品銷售市場信息、黨和政府出臺的政策法規(guī)信息、生活類信息，高校圖書館尤其是農(nóng)業(yè)院校圖書館可利用信息資源優(yōu)勢，全方位地為農(nóng)民提供種養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)產(chǎn)品銷售等信息，為農(nóng)民增收提供智力支持。

1.2 從供應(yīng)角度分析，高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)優(yōu)勢明顯

高校圖書館在做好為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的前提下，可為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供信息服務(wù)。高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)優(yōu)勢明顯。

1.2.1 高校圖書館具有高素質(zhì)的人才

隨著高校擴(kuò)招和高校改革的推進(jìn)，高校圖書館加大了人才培養(yǎng)和引進(jìn)的力度，建立了一只素質(zhì)高、能力強(qiáng)的圖書館員隊伍。將圖書館人才優(yōu)勢與高校師生的優(yōu)勢結(jié)合起來，發(fā)揮館員、教師、科研人員、實習(xí)學(xué)生的作用，可為農(nóng)村讀者提供滿意的信息服務(wù)。如師大館現(xiàn)有在職員工101人，其中高級職稱20人，中級職稱40人，具有大學(xué)本科及研究生學(xué)歷的館員占總數(shù)的一半以上。師大館組織館員和讀者協(xié)會會員，在農(nóng)村建立圖書室，開展為農(nóng)村讀者服務(wù)，社會效益顯著。

1.2.2 高校圖書館具有豐富的信息資源

近幾年，各大專院校根據(jù)館藏發(fā)展目標(biāo)和讀者需求，加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的收集和整理工作，采購了大量與農(nóng)村有關(guān)的文獻(xiàn)資源。師大館目前藏有“三農(nóng)”文獻(xiàn)3 556種。農(nóng)業(yè)類院校圖書館如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館藏有農(nóng)業(yè)書刊達(dá)70多萬冊，并建立了農(nóng)業(yè)類中外文圖書數(shù)據(jù)庫、期刊數(shù)據(jù)庫、園藝數(shù)據(jù)庫等。

1.2.3 高校圖書館具有現(xiàn)代化的服務(wù)手段

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展及其在圖書館中的應(yīng)用，高校圖書館已實行自動化管理，服務(wù)手段更具現(xiàn)代化，可為農(nóng)村讀者開展教育培訓(xùn)、信息推送、定期跟蹤等服務(wù)。如師大館建有自己的網(wǎng)站，并擁有20多個數(shù)據(jù)庫，完全有能力為讀者提供自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等的服務(wù)。該館已形成比較完善的服務(wù)體系，可為讀者提供文獻(xiàn)外借、閱覽、參考咨詢、信息檢索、代查代檢、文獻(xiàn)傳遞、教育培訓(xùn)、信息推送等服務(wù)。

2 高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的措施

按經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，有需求，有供應(yīng)，就有市場。但從全國范圍看，高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的“市場”還沒有完全形成，特別是綜合類大學(xué)圖書館為農(nóng)村服務(wù)的形式還有待擴(kuò)展。筆者認(rèn)為，高校圖書館要從實際出發(fā)，要根據(jù)本館文獻(xiàn)信息、人力、財力等資源狀況開展面向農(nóng)村的信息服務(wù)。

2.1 農(nóng)業(yè)類院校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的措施

農(nóng)業(yè)類院校圖書館應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，積極配合學(xué)校對農(nóng)村各層次的人員進(jìn)行培訓(xùn)，并為農(nóng)民提供豐富的信息資源。

2.1.1 配合學(xué)校對農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)

從目前來看，我國農(nóng)村人力資源雖然豐富，但整體素質(zhì)較低。由于農(nóng)村人力資源開發(fā)不足，我國農(nóng)村人口以低級勞動力為主體，低素質(zhì)人口中90%在農(nóng)村，農(nóng)村勞動力受教育程度普遍較低。根據(jù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)對人才的實際需要，有選擇、有重點地引進(jìn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)是豐富農(nóng)村科技與人力資源的重要途徑。農(nóng)業(yè)院校承擔(dān)我國農(nóng)業(yè)高級人才的培育任務(wù)，是為農(nóng)村培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。多數(shù)農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生從事與農(nóng)村有關(guān)的工作，農(nóng)業(yè)院校圖書館要配合學(xué)校做好農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的培養(yǎng)工作，通過開設(shè)文獻(xiàn)檢索課、舉辦講座等形式，提高他們的信息檢索能力，使他們畢業(yè)后能在新農(nóng)村的建設(shè)中發(fā)揮主力軍的作用。

2.1.2 配合學(xué)校對農(nóng)技推廣人員及農(nóng)村基層干部進(jìn)行教育培訓(xùn)

由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)技術(shù)在生產(chǎn)中的作用越來越顯著。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本轉(zhuǎn)變必須依靠科技進(jìn)步，提高農(nóng)業(yè)科技的轉(zhuǎn)化率，提高農(nóng)業(yè)科技的入戶率和到田率，這就對農(nóng)技推廣人員提出了更高的要求。因此，農(nóng)業(yè)院校圖書館要積極配合學(xué)校，開展農(nóng)技推廣人員培訓(xùn)，除舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)專題講座外，還可以將農(nóng)業(yè)技術(shù)知識制作成光盤等多媒體形式，免費(fèi)提供給農(nóng)技推廣人員，讓他們通過自學(xué)掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)。

農(nóng)業(yè)基層干部是黨在農(nóng)村各項方針政策的主要貫徹者和執(zhí)行者，是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大農(nóng)民群眾建設(shè)社會主義新農(nóng)村的中堅力量。目前，部分地區(qū)農(nóng)村基層干部存在著素質(zhì)偏低、工作能力不強(qiáng)等問題，特別是后備干部缺乏。農(nóng)業(yè)院校圖書館要與學(xué)校其他部門合作，加強(qiáng)農(nóng)村基層干部的培養(yǎng)工作，提高其領(lǐng)導(dǎo)意識、服務(wù)能力及管理水平。

2.1.3 配合學(xué)校對農(nóng)民進(jìn)行科技知識培訓(xùn)

科技是第一生產(chǎn)力，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮需要現(xiàn)代科技的支撐和信息渠道的通暢。當(dāng)前農(nóng)村讀者需要政策法規(guī)信息、市場信息、實用技術(shù)信息、農(nóng)副產(chǎn)品加工信息，農(nóng)業(yè)院校圖書館一方面可建立農(nóng)業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，根據(jù)農(nóng)村讀者的需求，提供針對性的信息服務(wù)；另一方面要加強(qiáng)農(nóng)村讀者信息意識教育，與學(xué)校教學(xué)部門合作舉辦農(nóng)業(yè)科技知識培訓(xùn)班，或通過電視、廣播講座，編印小冊子、現(xiàn)場咨詢輔導(dǎo)等形式幫助農(nóng)村讀者獲知致富信息、了解市場需求。

2.2 非農(nóng)業(yè)類院校圖書館為農(nóng)村服務(wù)的措施

非農(nóng)業(yè)類院校圖書館各有為農(nóng)村服務(wù)的優(yōu)勢，如:財經(jīng)類院校圖書館可以為農(nóng)村讀者提供經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)；醫(yī)學(xué)類院校圖書館可向農(nóng)民宣傳有關(guān)防病、治病等知識。筆者認(rèn)為，非農(nóng)業(yè)類院校圖書館為農(nóng)村服務(wù)可從以下兩方面入手。

2.2.1 通過調(diào)研，建立專門服務(wù)機(jī)構(gòu)

非農(nóng)業(yè)院校圖書館可與學(xué)校宣傳處、學(xué)工處、就業(yè)辦、科研處等一起，結(jié)合建設(shè)社會主義新農(nóng)村的精神，開展以“我為新農(nóng)村作貢獻(xiàn)”為主題的宣傳、動員活動，組織本校從各地農(nóng)村來的學(xué)生到圖書館座談、演講、介紹家鄉(xiāng)情況，從而了解農(nóng)村具體的需求。在此基礎(chǔ)上，建立由圖書館、學(xué)工處、畢業(yè)辦等部門組織的“為農(nóng)村服務(wù)辦公室”，以便有效地開展為農(nóng)村服務(wù)。如師大館成立了讀者協(xié)會，通過舉辦“農(nóng)村論壇”，專門進(jìn)行農(nóng)村問題研究，從而推出了在上饒市橫峰縣司鋪鄉(xiāng)宋村建立圖書室的舉措。

2.2.2 爭取多方支持，合作建立圖書室

非農(nóng)業(yè)院校圖書館可通過問卷調(diào)查，或從教師的科研項目中，擬定服務(wù)項目，并組織相關(guān)人員進(jìn)行項目可行性論證，然后對服務(wù)項目所需的文獻(xiàn)、信息進(jìn)行收集、篩選、整理。2009年4月，師大館組織讀者協(xié)會會員在圖書館剔除的數(shù)萬冊復(fù)本圖書中挑選適合農(nóng)民朋友閱讀的圖書，送到江西省上饒市橫峰縣司鋪鄉(xiāng)宋村圖書室 （2 780冊）和橫峰縣葛源鎮(zhèn)清湖村圖書室（2 966冊）。

師大館在建立農(nóng)村圖書室的過程中，得到當(dāng)?shù)卣推渌麊挝坏拇罅χС郑?dāng)?shù)剜l(xiāng)村小學(xué)專門為圖書室的建立空出了一間教室，一些村民把家里閑置的桌、椅、板凳、柜子捐給圖書室。

師大館讀者協(xié)會對會員進(jìn)行圖書館專業(yè)知識培訓(xùn)，然后由會員再對農(nóng)村圖書室管理員進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)，這就使農(nóng)村圖書室的管理規(guī)范化，使農(nóng)村圖書室真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，農(nóng)民真正有了看書學(xué)習(xí)的地方。

3 結(jié)束語

在目前地方政府財力、物力、人力及地方圖書館服務(wù)能力有限的情況下，高校圖書館為農(nóng)村服務(wù)是其應(yīng)承擔(dān)的一項任務(wù)。高校圖書館整合自身資源，為農(nóng)村服務(wù)，不但為農(nóng)村讀者帶來了豐富的知識，而且也提升了圖書館的知名度，促進(jìn)了農(nóng)村精神文明的建設(shè)。

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