姜曉波

（天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津市 300134）

引進企業(yè)文化創(chuàng)建有特色校園文化的對策研究

姜曉波

（天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津市 300134）

高職院校的人才培養(yǎng)目標和教學(xué)模式，要求校園文化中引進先進的企業(yè)文化。通過分析高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在問題以及校園文化建設(shè)中引入先進企業(yè)文化的必要性，從而找出校園文化與企業(yè)文化對接的結(jié)合點，明確兩種文化對接的對策。

高職院校；校園文化 ；企業(yè)文化 ；對策

目前高職院校對校園文化建設(shè)都非常重視，各校積極地開展校園文化活動。高職院校實施工學(xué)結(jié)合、校企合作的辦學(xué)模式，同時在關(guān)注與企業(yè)文化相結(jié)合的校園文化建設(shè)。但是，當(dāng)前高職院校培養(yǎng)的學(xué)生和企業(yè)的要求存在較大的差距，這其中不僅反映在動手能力上，還存在著學(xué)生的就業(yè)理念、價值觀和職業(yè)道德等精神因素與企業(yè)的需要不適應(yīng)。高職院校培養(yǎng)的人才是否具備現(xiàn)代企業(yè)的文化理念和精神素質(zhì)，所以，我們以此為出發(fā)點進行研究，通過分析高職校園文化現(xiàn)狀和特點，校園文化建設(shè)中引入企業(yè)文化的必要性，從而找出校園文化與企業(yè)文化對接的結(jié)合點，研究實現(xiàn)兩種文化對接的對策。

一、高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題

目前，高職校園文化建設(shè)一般以文化活動為主，各校把校園文化建設(shè)視為學(xué)院的整體工作的子系統(tǒng)來抓，一般由黨委、學(xué)工部、團委和工會等負責(zé)。各類文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、學(xué)生社團、講座和培訓(xùn)等各類活動爭相出現(xiàn)，文化活動豐富多彩，學(xué)生社團種類繁多，這些對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起到較好的促進作用，體現(xiàn)了校園文化的多樣性，在某種程度上促進了學(xué)生的個性發(fā)展。一些學(xué)校正在研究校園文化建設(shè)的深層次問題，比如如何與企業(yè)文化對接的問題。

但高職校院校園文化建設(shè)中還存在一些問題，歸納起來主要有以下幾個方面：

（一）缺乏對于校園文化的深層次研究和交流。目前一些學(xué)校的校園文化建設(shè)并沒有明顯的特色與定位。校園文化建設(shè)普遍具有盲目性，對于校園文化的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、形態(tài)等研究有很多的流派，存在不同的觀點，校園文化的理論很多，而且校園文化與學(xué)生的德育教育，思想政治教育，專業(yè)教育之間的關(guān)系研究的很少；有些方面如工學(xué)結(jié)合、校企合作等缺少具體運作措施和實現(xiàn)途徑；校園文化在高職教育中所處的地位和作用以及與人才培養(yǎng)方案之間的關(guān)系不明確。

（二）注重形象文化建設(shè)，忽視校園文化的內(nèi)涵和實質(zhì)建設(shè)。有的學(xué)校的校園文化多見于口號、校訓(xùn)、網(wǎng)頁形象的設(shè)計，側(cè)重于形象文化建設(shè)，這就是所謂的重外而輕內(nèi)的誤區(qū)。例如：校訓(xùn)是較早反映校園文化的窗口，但很多校訓(xùn)不能代表所在學(xué)校的辦學(xué)特色和治學(xué)態(tài)度。由于缺乏對自身文化內(nèi)涵、校園精神、核心價值體系的深入挖掘，這樣的校訓(xùn)，很難獲得師生的普遍認同。

高職院校校園文化建設(shè)要圍繞高職教育人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)高職特色。有些高職院校模仿普通高校的校園文化建設(shè)模式，表現(xiàn)出盲目性和應(yīng)付性。有些院校以文化活動和學(xué)生社團活動代替校園文化建設(shè)，但是校園文化建設(shè)決不應(yīng)僅限于文化活動。一些高職院校的校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想教育層面上，這些做法總體上缺乏對于校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與實質(zhì)的系統(tǒng)思考。

（三）缺少校園文化與企業(yè)文化的融合與對接。高職畢業(yè)生就業(yè)后不適應(yīng)企業(yè)需要，到目前為止主要還是技能方面的不足，所以“基于工作過程”的高等職業(yè)教育切中時弊。但是能力不是唯一的缺憾，是因為學(xué)校和企業(yè)之間的差異太大，通過對畢業(yè)生調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還缺乏將來作為職業(yè)人應(yīng)具有的綜合職業(yè)素質(zhì)，學(xué)校與企業(yè)在文化建設(shè)上缺乏合作與溝通，缺乏與企業(yè)文化的交融和對接，不利于從學(xué)生到職工的角色的盡快轉(zhuǎn)化，不利于校企合作的進一步開展。

二、校園文化與企業(yè)文化對接的必要性

（一）創(chuàng)新意識和創(chuàng)新理念差。學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)造力，企業(yè)中非常重視員工的創(chuàng)新意識，并且有相應(yīng)的獎勵和競爭的機制。但學(xué)校沒有建立創(chuàng)新機制，部分學(xué)生存在一種思想，如“六十分萬歲，多一分浪費”的觀念占主導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生缺少這種創(chuàng)新爭優(yōu)的意識。

（二）缺少責(zé)任感。在企業(yè)中要求員工對工作的責(zé)任感，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間責(zé)任感是空缺的，他們既沒有對自己負責(zé)的意識也不會有對社會和企業(yè)負責(zé)的意識，缺少責(zé)任感的學(xué)生是不會有敬業(yè)精神的。

（三）受傳統(tǒng)思想的影響。學(xué)生缺少勞動磨練，就業(yè)的基本取向是獲得既輕松報酬又高的工作，力爭做一個腦力勞動和管理型的人才而不是應(yīng)用型和技能型的人才。

（四）缺少對面臨所選擇的行業(yè)企業(yè)文化的了解。高職教育對于學(xué)生的教育主要是技能和崗位實訓(xùn)，最容易忽視的是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的企業(yè)文化或企業(yè)精神。除此以外同學(xué)們還認為自己還有缺乏交往的能力，協(xié)作意識與團隊精神，不能接受企業(yè)制度與紀律的約束等。因為他們的發(fā)展目標是職業(yè)人，所以在學(xué)校中對學(xué)生進行企業(yè)文化的熏陶是提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)的一個重要部分，早期與企業(yè)文化的接觸，使他們盡早具備職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

（五）高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生走向工作崗位存在對崗位的不適應(yīng)。除了技能方面的不適應(yīng)外，一是個別學(xué)生受到不良價值理念的影響，二是受學(xué)生個性發(fā)展的影響。少數(shù)學(xué)生認為應(yīng)該讓職業(yè)服從個性，從而導(dǎo)致一些學(xué)生與一些很好的崗位不能適應(yīng)，缺少對這些崗位的適應(yīng)能力；還有，當(dāng)所從事的崗位與所學(xué)專業(yè)對口率不高時，也有可能會造成對一般崗位的不適應(yīng)。反映出高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與一般企業(yè)的現(xiàn)行文化的整個體系不能相容?？梢娊虒W(xué)生們盡早了解企業(yè)的活動，使校園文化與企業(yè)文化對接是完全有其必要性的。校園文化與企業(yè)文化對接，就要從上述問題解決，以此為結(jié)合點。

三、校園文化與企業(yè)文化對接的對策

校園文化與企業(yè)文化對接的問題上應(yīng)該著重考慮如下方面的措施與對策。

（一）教學(xué)主管部門加強深層次的校企文化建設(shè)研究交流與合作。教學(xué)主管部門應(yīng)該加強對于校企文化對接的內(nèi)容、方式的研究和交流，其中主要是通過各種研究活動的交流與合作。從形式上看，各種活動是文化建設(shè)的載體，但校園文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)不是單向的，作為校園文化建設(shè)來講，不僅是把企業(yè)的先進技術(shù)引到學(xué)校來，而是學(xué)校要有自己的理念創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)在與企業(yè)結(jié)合過程中，有責(zé)任有能力率先以現(xiàn)代理念為引領(lǐng)，借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗，加強交流與合作，做到文化創(chuàng)新。

（二）高職學(xué)院把企業(yè)文化、先進社會理念整合起來寫入人才培養(yǎng)方案。學(xué)校進行文化建設(shè)不要盲目進行，需要看到幾個方面的關(guān)系，把校園文化當(dāng)成子系統(tǒng)運作是校園文化建設(shè)的一個模式并不是全部。真正意義上的校園文化建設(shè)是學(xué)校要有意識的把企業(yè)文化、先進理念、人才培養(yǎng)方案整合起來，寫入人才培養(yǎng)方案，納入學(xué)校的軟件和硬件的建設(shè)中，這樣才不會曲解校園文化建設(shè)的涵義。文化建設(shè)的涵義太大，它包括物質(zhì)文化和精神文化的總和，否則就是對校園文化涵義的篡改。

（三）高職院校適合采用嵌入式的校園文化建設(shè)方式，使之滲入到教學(xué)主體工作中。當(dāng)前校園文化運作的方式是成立專門機構(gòu)，是按子系統(tǒng)來做的，這樣存在問題是容易使校園文化和學(xué)校整個工作搞成兩張皮，會大大降低校園文化建設(shè)的效率，校園文化建設(shè)具有綜合性、整體性，滲透性和嵌入性，要融入到教學(xué)工作中去。

（四）教師參加企業(yè)實踐制度化法制化，對于校園文化建設(shè)十分關(guān)鍵。實行對教師的更新培養(yǎng)機制，加強教師的觀念與能力的培養(yǎng)，注重教師隊伍中人員和知識、能力的更新，改進師資隊伍的來源，從而盡快改進教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)高等職業(yè)教育的育人工作。高職院校不同于本科院校的教師，教師是傳承企業(yè)文化的主力，教師經(jīng)常到企業(yè)中去鍛煉，在生產(chǎn)實踐的真實環(huán)境中經(jīng)過多年的實踐工作才能鍛煉成熟，適時學(xué)習(xí)企業(yè)的理念和學(xué)習(xí)先進的技術(shù)，再將新的理念和技能傳授給學(xué)生，使學(xué)生在掌握先進的技術(shù)同時，也受到企業(yè)文化的熏陶。

（五）“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式是高職院校實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化對接的根本措施。從狹義上講校園文化與企業(yè)文化對接要解決的問題是在“工學(xué)結(jié)合”過程中，自覺地把所在行業(yè)的企業(yè)文化融入到學(xué)生的教育中，使企業(yè)和學(xué)生雙受益。那么校企文化對接的途徑就是：學(xué)校把企業(yè)文化的精髓整合在人才培養(yǎng)方案中加以運作，學(xué)校把企業(yè)文化整合在學(xué)校的整體工作當(dāng)中。

（六）國家相關(guān)部門要貫徹好制定的相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)支持高職教育。目前一些行業(yè)的企業(yè)參與高職教育的積極性不高，這主要是我們的多數(shù)企業(yè)為加工型企業(yè)，科技含量過低，參與世界競爭的能力不強，從而對于企業(yè)人才的要求不高，缺乏人才的緊迫感。校企結(jié)合過程中缺乏主動性的不是高職院校而是企業(yè)。國家雖然有相關(guān)政策規(guī)定，但沒有細則，使企業(yè)無法落實。如：減少接待學(xué)校學(xué)生實習(xí)企業(yè)的稅收等尚不能落實。

（七）高職院校圍繞先進的企業(yè)文化創(chuàng)建培養(yǎng)學(xué)生核心價值理念的機制。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于內(nèi)外諸多因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生價值觀念的扭曲。因此以先進的企業(yè)文化加強對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，以促成學(xué)生完善的價值體系的形成十分重要。通過企業(yè)文化開展對于學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)教育具有直接性、內(nèi)容的具體性、可操作性是職業(yè)院校貫徹黨和國家的教育方針，進行素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，學(xué)生所見到的是眾多的企業(yè)文化建設(shè)的具體案例，而不僅僅是理論上的說教。

總之，校園文化的建設(shè)不是簡單的開展各類文化活動來實現(xiàn)的，學(xué)校要善于將現(xiàn)代觀念、國家倡導(dǎo)的社會主流文化、與我們的教育教學(xué)方針、目標、與具體的企業(yè)文化整合起來，堅持育人為主與各類文化活動的整合是校園文化建設(shè)的根本措施，與直接引進企業(yè)文化建設(shè)高職校園文化構(gòu)成兩條不同的途徑。更重要的是校園文化與企業(yè)文化對接成為是一種人才培養(yǎng)模式的組成部分，應(yīng)該貫穿于高職人才培養(yǎng)目標的始終。

［1］陳煦．高職院校校園文化建設(shè)探析［J］．中國西部科技，2008，（05）．

［2］王瑩華．引進企業(yè)文化 建設(shè)具有高職特色的校園文化［J］．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，（12）．

［3］雷久相．校園文化和企業(yè)文化的聯(lián)系和區(qū)別初探［J］．湖南科技學(xué)院學(xué)報，2007，（01）．

［4］雷久相．試論高職校園文化和企業(yè)文化的互動與融合［J］．教育與職業(yè)，2006，（09）．

Abstra c t：The talent cultivating objectives and teaching models in higher vocational colleges require us to bring in enterprise culture to enrich campus culture．The paper discusses the strategies of how to combine the two cultures together by analyzing the present situation and problems in constructing the campus culture and the necessities of introducing enterprise culture．

Key words：campus culture in higher vocational colleges；enterprise culture；strategies

Research on the Strategies for Introducing Enterprise Culture to Create Distinctive Campus Culture

JIANG Xiao－bo

（Tianjin Urban Construction and Management Technology College，Tianjin 300400 China）

G718．5

A

1673－582X（2011）03－0028－04

2010－12－10

姜曉波（1975－），女，齊齊哈爾市人，天津城市建設(shè)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，主要從事職業(yè)教育研究和建筑材料教學(xué)工作。