李中明

當(dāng)前，由于受到后金融風(fēng)暴的影響，我國的就業(yè)增長率大幅下降，高校畢業(yè)生就業(yè)難成為社會突出問題。過去熱門的經(jīng)濟管理類專業(yè)人才，如今的就業(yè)也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，自主創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)管類人才的另一條出路，自主創(chuàng)業(yè)能力的重要性顯得尤為突出，從而高校對經(jīng)濟管理類專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育具有了更大意義。本文將從五個方面簡要分析將強經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的意義。

財經(jīng)類型院校具體落實我國“創(chuàng)新性國家建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略”的需要

針對社會需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，是所有高校尤其以經(jīng)管科為主的財經(jīng)類院校責(zé)無旁貸的使命。自進入21世紀(jì)以來，建設(shè)創(chuàng)新型、創(chuàng)造型國家成為社會發(fā)展進步的主旋律，這就促使知識經(jīng)濟成為了推動社會發(fā)展必不可少的有力支撐。而創(chuàng)新型國家的建設(shè)，其核心與根本就是人才自主創(chuàng)新能力的提高，自主創(chuàng)新能力的提高，則又離不開創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。因此加強經(jīng)濟管理類學(xué)科的創(chuàng)業(yè)教育，是推動社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展重要力量。自我國加入世貿(mào)組織以來，在經(jīng)濟領(lǐng)域與國際上的合作進一步深化和加強，未來的社會需要更多的“李嘉誠”式人才與企業(yè)家，創(chuàng)造更多與國際接軌的高端企業(yè)，這是社會發(fā)展經(jīng)濟進步的必然趨勢。

經(jīng)管類高校畢業(yè)生具有扎實的理論基礎(chǔ)和關(guān)于經(jīng)濟知識的深厚功底，他們在知識結(jié)構(gòu)與學(xué)科背景上的優(yōu)越條件，使其在創(chuàng)業(yè)方面具備了更好的自身條件，他們對于經(jīng)濟的敏感度將高于其它專業(yè)的人才，在企業(yè)的發(fā)展方面有著更好的前瞻性。隨著教育改革的深化與推進，我國高等教育的普及范圍越來越廣泛，高校為社會輸送了大量高素質(zhì)的勞動者、學(xué)者以及專家，教育逐漸趨向于理論與實際相結(jié)合，而經(jīng)管類學(xué)科因其特有的學(xué)科布局和知識背景，更加有利于對具有創(chuàng)新精神人才的培養(yǎng)，繼而對創(chuàng)造良好的社會創(chuàng)業(yè)氛圍、宣揚創(chuàng)新文化，具有更好的促進作用。因此，加強對經(jīng)管類高材生的創(chuàng)業(yè)教育，將有利于推動學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，利用社會資源創(chuàng)造財富，推進落實創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

有利于減少就業(yè)壓力，實現(xiàn)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

在教育發(fā)展和普及的進程當(dāng)中，高校招生率逐年增加，這就必然使大學(xué)生就業(yè)的難度有所提高，近年來在入學(xué)率大幅提升的同時導(dǎo)致了失業(yè)率的增高，高校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)了瓶頸效應(yīng)。2009年我國高校畢業(yè)生在550萬人左右，而就業(yè)率僅僅達到36.5%，近350萬人處于待業(yè)狀態(tài)。在今天市場經(jīng)濟的環(huán)境下，已經(jīng)不同于計劃經(jīng)濟的分配政策，大量的待業(yè)人口就意味著就業(yè)競爭的加劇。同時受到國際金融風(fēng)暴的影響，國內(nèi)就業(yè)率異常偏低，經(jīng)濟低迷則為經(jīng)管類畢業(yè)生的就業(yè)帶來了更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)管類畢業(yè)生目前的就業(yè)部門主要集中在政府以及企事業(yè)單位，而這些就業(yè)部門近來的就業(yè)形勢并不理想。政府部門在推進機構(gòu)改革的進程中不斷精簡人員，事業(yè)單位則主要吸納研究型人才，經(jīng)管類人才并不是他們的最佳選擇目標(biāo)，僅有企業(yè)部門看似是就業(yè)的最佳選擇，但也在逐年呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)。在如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，經(jīng)管類人才的就業(yè)問題成為社會焦點。

在如此的社會環(huán)境下，把經(jīng)管類本科生自身的專業(yè)特征與市場需求有機結(jié)合起來，將教育目標(biāo)定位在創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)上，是當(dāng)前教育模式的一種明智選擇。大多數(shù)經(jīng)管類的畢業(yè)生離開學(xué)校之后，創(chuàng)業(yè)觀念不夠強，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗也嚴(yán)重不足，他們本身所擁有的知識儲備，沒有被作為重要的資源而得到合理利用，因此創(chuàng)業(yè)教育必須更加深入的開展和具體貫徹落實。對于經(jīng)管類大學(xué)生而言，創(chuàng)新精神的作用不可替代，加大創(chuàng)業(yè)教育的力度和創(chuàng)業(yè)觀念的灌輸，鼓勵人才利用自身條件進行自主創(chuàng)業(yè)，才能真正意義上拓寬就業(yè)的渠道，從而真正解決畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)實問題。創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實性極強，若培養(yǎng)出大量創(chuàng)業(yè)型經(jīng)管類人才，不僅可以緩解畢業(yè)生巨大的就業(yè)壓力，同時也可以增加就業(yè)崗位，開辟出新的就業(yè)渠道，這在長遠(yuǎn)上來講，才是解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本途徑。

有利于推動經(jīng)管類學(xué)科學(xué)生與市場需求完美結(jié)合

經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生的比較優(yōu)勢相對更加突出，他們自身具備良好的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)所需的素質(zhì)。而社會上目前的就業(yè)形勢又為這類學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的理念和思路，學(xué)生們需要在這種日益激烈的就業(yè)競爭中把握好這種理念并加以實施。而學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的成功開展，將在市場的外部環(huán)境與學(xué)生的自身優(yōu)勢之間，起到結(jié)合點和紐帶的重要連接作用，促進具有理論知識的經(jīng)管類人才在實踐中發(fā)揮強有力的優(yōu)勢，讓學(xué)生將自身特長與現(xiàn)實有機結(jié)合，實現(xiàn)自我價值與社會價值的雙贏。因而加強對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的教育，實施更多創(chuàng)業(yè)體驗內(nèi)容，將有利于推動經(jīng)管類人才與市場需求的良性結(jié)合。

推動學(xué)科進一步發(fā)展建設(shè)的需要

培養(yǎng)經(jīng)濟管理類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，要求學(xué)生具備更加完善的知識儲備結(jié)構(gòu)，并且擁有更為寬泛的背景知識，這當(dāng)中涵蓋了人文學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟學(xué)以及管理學(xué)和法學(xué)等多個門類。學(xué)校需要在原來固有學(xué)科的基礎(chǔ)上，與以上多個學(xué)科相互滲透和接洽，打破過去知識壁壘的單一性，讓經(jīng)濟管理學(xué)科與人文類學(xué)科相融合，同時要改良教育模式，通過不同的教育方式，努力使學(xué)生做到將多種綜合學(xué)科知識優(yōu)化整合，在理論教育中為學(xué)生創(chuàng)造更多動手能力和創(chuàng)業(yè)技能實踐機會，不斷推動學(xué)科建設(shè)的發(fā)展和完善，這無疑對當(dāng)今高校的教育模式提出了很高要求，因此，加大對經(jīng)管類人才創(chuàng)業(yè)教育力度的同時，也將有力推動高校的學(xué)科建設(shè)和優(yōu)化發(fā)展。（作者系安徽省阜陽行政學(xué)院）