■曹永才

淺談“學(xué)困生”數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)

■曹永才

數(shù)學(xué)因其高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?、結(jié)論的確定性等特點(diǎn)，往往讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味艱深難學(xué)。部分學(xué)生因此喪失學(xué)習(xí)興趣，逐漸淪為學(xué)困生。為了幫助這些“學(xué)困生”走出困境，重新樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，就必須重視培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，下面就此問題談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、真誠(chéng)關(guān)愛，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

作為教師，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，要傾注愛心。對(duì)“學(xué)困生”不僅不能歧視，還要加倍體貼和關(guān)懷。在生活上為他們排憂解難，與他們做知心朋友；在學(xué)習(xí)上幫他們查缺補(bǔ)差，為他們作學(xué)法指導(dǎo)。例如在課堂提問時(shí)，可先提問“學(xué)困生”一些最基本的知識(shí)，如定義、公理、公式等，讓他們做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，對(duì)每次檢測(cè)成績(jī)有提高的學(xué)生多加表?yè)P(yáng)，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。課下多與他們接觸，及時(shí)了解“學(xué)困生”的思想狀態(tài)和心理狀況，給“學(xué)困生”緩解壓力，給他們?cè)鎏硇判?，使他們?cè)綄W(xué)越愛學(xué)。對(duì)一些較難的題目，就利用課外時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。這樣時(shí)間一長(zhǎng)，他們就與我交上了朋友，消除了自卑感和壓抑，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)也逐步趕了上來(lái)。

二、講史談?dòng)茫ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以教材內(nèi)容為契機(jī)，適時(shí)穿插一些數(shù)學(xué)史料和數(shù)學(xué)趣題。如《九章算術(shù)》中的正同數(shù)運(yùn)算、勾股定理、“楊輝三角”、“黃金分割”等，以此喚起“學(xué)困生”學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望，因?yàn)橥ㄟ^(guò)講一些數(shù)學(xué)家的故事，可啟迪他們的思維，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皩W(xué)困生”中有很大一部分是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)他們粗心、馬虎的特點(diǎn)，我注重對(duì)他們認(rèn)真、仔細(xì)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，在進(jìn)行有效數(shù)字章節(jié)教學(xué)時(shí)，教師可列舉這樣一個(gè)事例：上個(gè)世紀(jì)60年代末，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在返回大氣層時(shí)，突然發(fā)生了惡性事故——減速降落傘無(wú)法打開，兩個(gè)小時(shí)后宇宙飛船墜毀，導(dǎo)致這悲壯一幕的原因是工作人員在地面檢查時(shí)某個(gè)數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)弄錯(cuò)。通過(guò)這樣一些典型的事例，可以大大促進(jìn)了學(xué)生細(xì)致認(rèn)真習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，還要與祖國(guó)改革開放的最新成就以及生產(chǎn)、生活、科研實(shí)際相聯(lián)系，讓“學(xué)困生”體會(huì)到“宇宙之闊，粒子之微，火箭之速，生物之謎，化工之巧，無(wú)處不用數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)和興趣，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性。

三、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

由于“學(xué)困生”基礎(chǔ)知識(shí)差，邏輯思維能力不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難與老師的思維保持同步，從而喪失興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生實(shí)際，教師可適當(dāng)“降低難度，分散難點(diǎn)，強(qiáng)化雙基，注重分析”，并加強(qiáng)課堂提問、演板、檢查練習(xí)等，充分讓“學(xué)困生”在同學(xué)們面前展示自己，體會(huì)到成功的樂趣。教師還要善于運(yùn)用多種輔助手段，營(yíng)造一個(gè)有聲有色、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，將“學(xué)困生”吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)。例如在講授七年級(jí)數(shù)學(xué)《有理數(shù)》時(shí)，教師就可以把有理數(shù)的四則運(yùn)算題制成卡片，在數(shù)學(xué)課上采用抽簽搶答的方式開展計(jì)算能力競(jìng)賽，鼓勵(lì)“學(xué)困生”大膽參與。不少“學(xué)困生”積極參與，并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的喜悅增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

四、展示數(shù)學(xué)之美，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

生活中，到處都洋溢著數(shù)學(xué)之美，如造型迥異的建筑，多姿多態(tài)的家具，漂亮精美的圖案，光怪陸離的高科技產(chǎn)品等等。在數(shù)學(xué)課堂上，通過(guò)對(duì)定義、定理、圖形、公式等內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到邏輯的嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)的和諧、解法的巧妙、圖形的對(duì)稱等數(shù)學(xué)美，感受數(shù)學(xué)的美。

同時(shí)教師生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，工整簡(jiǎn)潔漂亮的板書，也能給人以美感。這樣的板書，可以讓學(xué)生從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一種求知欲，是帶有情緒色彩的一種意向活動(dòng)，對(duì)學(xué)生從事知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲取知識(shí)，形成和發(fā)展能力是一種強(qiáng)大的動(dòng)力。教師要善于運(yùn)用各種手段來(lái)培養(yǎng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們擺脫困境，走向成功的彼岸。

武漢市蔡甸區(qū)侏儒中學(xué)）

責(zé)任編輯 王愛民