■林娜

全力打造出色的學(xué)習(xí)型教師團隊

■林娜

武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)地處開發(fā)區(qū)腹地，始建于1992年，伴隨著開發(fā)區(qū)的成立而產(chǎn)生，見證著一個新城區(qū)的崛起，校名“新城”正寓意于此。學(xué)校歷經(jīng)19年的風(fēng)雨磨礪，從建校初的8個教學(xué)班，占地面積僅13.5畝，18名教師發(fā)展到如今占地面積30.6畝，30個教學(xué)班，學(xué)生1350人，教師71人。學(xué)?，F(xiàn)有市優(yōu)秀青年教師2人，市優(yōu)秀班主任3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師3人，區(qū)教研室兼職教研員4人。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，在實踐反思中逐步積累形成了自己的校園文化，初顯學(xué)校科技、體育教育特色。近三年先后獲得團體榮譽25項，范圍涉及黨政工團隊以及體育衛(wèi)生藝術(shù)科技等各個工作層面。先后被評為“全國科普示范?！薄爸袊雇錆h市女子足球特色學(xué)?！薄拔錆h市素質(zhì)教育特色學(xué)?！薄拔錆h市德育建設(shè)先進單位”等。在新的發(fā)展中，學(xué)校追求效能型、研究型的辦學(xué)取向，著力抓根本，努力打造出色的學(xué)習(xí)型教師團隊。

一、敬業(yè)奉獻人文化，加強師德建設(shè)

敬業(yè)奉獻，對學(xué)生的人文關(guān)懷是師德建設(shè)的核心所在，是教師必須具備的專業(yè)素養(yǎng)和履職行為。它是一種寶貴的教育資源，也是學(xué)生健康成長不可或缺的人文環(huán)境。

（一）提升人格魅力：教師人文關(guān)懷的力量源泉

師德的核心內(nèi)容是引導(dǎo)教師塑造自身的人格魅力，教師具有健康的價值觀，堅定的政治方向，高尚的個人品德，穩(wěn)定的心理品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣，向上的社交能力和高雅的審美情趣等，才能更好地對學(xué)生實施人文關(guān)懷。

1.抓學(xué)習(xí)，提高對教師職業(yè)的認識

學(xué)校結(jié)合深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責(zé)任感。組織學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業(yè)道德水平。學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī)，努力提高教職工思想政治和政策理論水平。結(jié)合“轉(zhuǎn)作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境”工作主題，弘揚新風(fēng)正氣，打造志存高遠、無私奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。

2.抓重點，開展系列主題教育活動

學(xué)校倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業(yè)精神，每學(xué)期開展“五個一”活動：開展一次師德師風(fēng)專題講座；開展一次“我的教育故事”評選活動；組織一次師德大講演；召開一次家長會；出一期師德建設(shè)專刊。在全校教師中掀起了樹良好教師職業(yè)道德風(fēng)尚的熱潮。

（二）塑造理想形象：教師人文關(guān)懷的外化標(biāo)志

教師真正把自己塑造成學(xué)生的“良師益友”的理想形象時，他才具備了人文關(guān)懷的外化標(biāo)志，才能營造溫馨和諧的師生關(guān)系。

1.抓動向，調(diào)查教師在學(xué)生心中的形象。問卷顯示，“良師益友”型的教師形象最受學(xué)生歡迎，比例高達96.8%。在學(xué)生眼里，這種類型的教師身上具有下列品質(zhì)：尊重信任學(xué)生，了解學(xué)生心理；關(guān)心熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)展；喜歡教師職業(yè)，講課精彩、知識淵博；是暢所欲言的朋友。

2.抓管理，規(guī)范師德行為。進一步健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位聘任、職務(wù)晉升的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決制”；建立師德師風(fēng)投訴渠道，嚴肅查處有償家教、體罰和侮辱學(xué)生、利用職務(wù)之便謀取私利等違反師德的行為，對發(fā)生嚴重師德事件的單位和個人實行問責(zé)。

（三）弘揚崇高師愛：教師人文關(guān)懷的永恒主題

關(guān)愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高材生，這種師愛不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的熱愛上，也同時表現(xiàn)在對自己教師工作的熱愛上。為弘揚崇高師愛，學(xué)校注重抓典型，抓宣傳，讓優(yōu)秀教師形象深入人心。

1.抓典型，促進師德活動的開展。學(xué)校開展“我最喜歡的教師活動”，建立評價和表彰體系，大力表彰優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀班主任，師德先進教師，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。

2.抓宣傳，增強優(yōu)秀教師的輻射作用。學(xué)校通過《新城校報》《武漢晚報》《家長報》《武漢科技報》《武漢開發(fā)區(qū)報》、湖北人民廣播電臺、武漢電視臺等多家報刊宣介優(yōu)秀教師及其教育教學(xué)成果，增強優(yōu)秀教師的輻射作用。

二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師專業(yè)成長實踐，提升教師專業(yè)能力

在提升教師專業(yè)能力過程中，注重主體性、動態(tài)性、開放性、互動性原則相結(jié)合。在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長模式，建設(shè)一支熱愛學(xué)生、善于學(xué)習(xí)、開拓進取、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻教師團隊，促進研究型學(xué)校的創(chuàng)建。

（一）制度干預(yù)，是教師專業(yè)能力提升的有力保障

一是建立健全相關(guān)的促進教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工程，對教師的教育教學(xué)行為加以適時引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等。

二是進一步落實好學(xué)校已有的教師評價制度，制定《新城小學(xué)教師績效工資方案》，對教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面做出科學(xué)的評價。

三是做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點，擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。

（二）校本科研，是教師專業(yè)能力提升的樸實載體

1.加強教師基本功學(xué)習(xí)

一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)校今年組織了普通話的全員培訓(xùn)，有八名教師從二級甲等提升為一級乙等水平。

二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于4000字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查。

2.改革聽課制度

（1）校領(lǐng)導(dǎo)巡堂隨機聽課，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；鼓勵教師間進行“互助性聽課”，通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短。

（2）立足“聽—說—評”活動，落實聽課評課交流反饋程序。通過活動真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上,教研組長聽課15節(jié)以上，主任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。

3．變革校本科研方式

（1）每周一次的“QQ論壇”

QQ論壇形式的教育科研活動是由校委會成員自發(fā)組織的，每周日晚六點到十點，有興趣的老師上網(wǎng)交流，論壇的主題常常來源于教育教學(xué)的實踐并服務(wù)于教育教學(xué)的實踐。通過每一次論壇的交流和思想的交鋒，促進和加深了教師對新課程的理解，而且及時地發(fā)現(xiàn)了問題，總結(jié)了經(jīng)驗，及時地指導(dǎo)了一線教師新課程的實踐。

（2）每月一次的備課組建設(shè)展示活動

在每月一次的備課組建設(shè)展示活動中，我們設(shè)計了“一條龍程序”，展示是一種集問題、設(shè)計、行動、反思為一體的活動，它滲透在教學(xué)的各環(huán)節(jié)。

第一周：備課組長下達任務(wù)，年級同科教師每人撰寫一份教案，注明查閱資料及出處。

第二周：領(lǐng)導(dǎo)下到年級組參與說課，通過情境創(chuàng)設(shè)--過程呈現(xiàn)--拓展練習(xí)完成說課。

第三周：每個人制作課件，準(zhǔn)備小黑板，制作教具、學(xué)具。抽到簽的同志試講，年級組長點評，指出不足之處，再修改。

第四周：另外四個人再抽簽確定一個人上課，其他教師參加評課。上交最后修改的教案、聽課后的反思、交流體會。未上課的同伴上交2000字的感受。

第五周：交流。再給每個環(huán)節(jié)評分。

（3）每學(xué)期一次的“讀書學(xué)習(xí)交流會”

教師每學(xué)期讀一本好書，在學(xué)期末組織讀書學(xué)習(xí)交流會進行交流。這樣，同行之間不僅可以取長補短，相互吸取他人的成功做法，而且也為他們彰顯個性，展示才華提供了一個舞臺。

（三）活動培訓(xùn)，是教師專業(yè)能力提升的精彩舞臺

一是采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓(xùn)計劃。本學(xué)期我們請到市管專家李光杰和肖作軍到學(xué)校針對教學(xué)教研工作作了多場報告。有計劃地派遣教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)。2010年，學(xué)校先后組織38名教師到北京、上海、南京、廣州等地參加語文、數(shù)學(xué)、體育、班主任的高級研修培訓(xùn)。

二是開展骨干教師送教活動，利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研。一年來，學(xué)校先后與中華路小學(xué)、澳門路小學(xué)、漢川實驗小學(xué)、開發(fā)區(qū)軍山小學(xué)等校開展聯(lián)誼互動。通過交流，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

三是通過師徒結(jié)對，讓青年教師迅速成長。學(xué)校分不同學(xué)科結(jié)了10對師徒，制定培養(yǎng)計劃，定期交流檢測，促進青年教師迅速成長。

（四）課題研究，是教師專業(yè)能力提升的持久動力

學(xué)校于2007年3月，成功申報了武漢市教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題《以多元智能理論為指導(dǎo)，促進學(xué)生個性發(fā)展教育策略的研究》，從課堂教學(xué)、家庭教育、校園文化建設(shè)、特色活動開展等領(lǐng)域，就如何策略地開發(fā)學(xué)生智能強項，促進學(xué)生個性發(fā)展進行了探索，2011年元月順利通過武漢市教育學(xué)會論證，成功結(jié)題。

三、制定落實精細化，規(guī)范教師管理

要辦人民滿意的學(xué)校，就要不斷創(chuàng)新管理體制和服務(wù)方式，提高管理效率，規(guī)范管理行為。

1.改善教師隊伍結(jié)構(gòu)。健全崗位責(zé)任機制，學(xué)校開展定編定崗工作，明確各級各類崗位任職條件和職責(zé)，通過各種途徑優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。建立健全按需設(shè)崗、競爭上崗等機制，激發(fā)教師的工作積極性、創(chuàng)造性。

2.完善教師績效考核制度。完善教師績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實施崗位績效工資制度，保障和規(guī)范績效工資按時發(fā)放。

3.教師交流?？偨Y(jié)教師交流經(jīng)驗，探索交流教師成長新的規(guī)律和途徑，形成制度。思考教師交流中的問題，改進方式與方法，集中解決教師交流中矛盾比較突出，比較直接的問題。

四、崇尚和諧建校園，真心關(guān)愛教師

和諧的校園環(huán)境會給教師們帶來愉悅的身心體驗，學(xué)校積極構(gòu)建師生共同成長的快樂家園。

1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，讓師生賞心悅目

學(xué)校以充足的經(jīng)費為保障，建設(shè)豐富而獨具特色的校園環(huán)境文化，場地文化，班級文化，廁所文化，功能室文化，辦公室文化，尤其是在辦公室文化建設(shè)上，我們以溫馨和諧為理念，圍繞“新”提煉了每個辦公室的愿景。

2.關(guān)愛教師，真正為教師辦實事

（1）為提高教學(xué)效益，初步實現(xiàn)管理信息化，為老師們配備了筆記本電腦。

（2）關(guān)心教師身心健康。建立了教師心理咨詢室，組織開展心理輔導(dǎo)、文娛體育等活動，組建教師太極拳隊、韻律操隊、合唱隊，緩解教師工作壓力，落實教師定期體檢制度。

（3）關(guān)心教師待遇。拓寬教師評先評優(yōu)渠道，成就一批骨干教師隊伍，慰問特困教師和模范教師。

（4）信訪穩(wěn)定。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師群體中的突出問題，及時做好協(xié)調(diào)工作，確保教師隊伍穩(wěn)定。

3.加強民主，促進學(xué)校和諧發(fā)展

學(xué)校把廣大教職工關(guān)注的熱點焦點問題作為重點，對教師職稱評審、教師崗位設(shè)置、教師年度考核、教師績效工資等問題的每一步驟、每一程序、每一環(huán)節(jié)及時公開，積極聽取群眾意見，收到了良好的效果。

武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué)）

責(zé)任編輯 向保秀