鄭瓊梅

(武漢科技大學(xué) 文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430081)

和諧社會(huì)視野下促進(jìn)女大學(xué)生公平就業(yè)的思考

鄭瓊梅

(武漢科技大學(xué) 文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖北 武漢 430081)

當(dāng)前女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀有:就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)領(lǐng)域受限制， 錄用標(biāo)準(zhǔn)高，就業(yè)壓力大, 職業(yè)待遇不公，社會(huì)保障差。促進(jìn)女大學(xué)生公平就業(yè)途徑有:健全法規(guī)政策，完善社會(huì)保障機(jī)制, 深化教學(xué)改革，開(kāi)展生涯輔導(dǎo)教育, 轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自身就業(yè)能力,積極探討現(xiàn)實(shí)的女大學(xué)生和諧公平就業(yè)對(duì)促進(jìn)和諧社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

和諧社會(huì); 女大學(xué)生; 公平就業(yè)

隨著高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變步伐的加快，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也成為一個(gè)令學(xué)生焦心、家長(zhǎng)揪心、社會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中深刻指出：要積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作[1]。而占44%的女大學(xué)生們，由于性別歧視的存在，更是成為大學(xué)生就業(yè)群體中的“義勇軍”。女大學(xué)生的和諧公平就業(yè)不僅關(guān)系到人民群眾的切身利益，也影響著經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長(zhǎng)及社會(huì)和諧穩(wěn)定，重視解決女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)具有重要意義。

1 和諧社會(huì)背景下女大學(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)狀分析

1.1就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)數(shù)量低

“男女平等”是我們這個(gè)社會(huì)所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念，也是我國(guó)基本國(guó)策。傳統(tǒng)教育認(rèn)為，隨著女性受教育水平的提高，兩性社會(huì)地位會(huì)向著平等的方向發(fā)展。但事實(shí)不容樂(lè)觀，很多女生在畢業(yè)求職中都和性別歧視“致命邂逅”。全國(guó)婦聯(lián)2009年9月發(fā)布的“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查”顯示，九成以上的女大學(xué)生求職時(shí)，明顯感受到性別歧視：女大學(xué)生平均投出9份簡(jiǎn)歷，才有可能得到一次面試或筆試機(jī)會(huì)；平均投出44份簡(jiǎn)歷，才有可能得到一個(gè)意向協(xié)議；56.7%的女大學(xué)生在求職過(guò)程中感到“女生機(jī)會(huì)更少”[2]。許多用人單位根本不考慮能力與素質(zhì)，明確提出不要女生而直接就剝奪了其就業(yè)機(jī)會(huì)，使其就業(yè)機(jī)會(huì)不能與男生平等。與男生相比，在既定時(shí)效期內(nèi)，女大學(xué)生找工作的難度高，一次性就業(yè)率要低于男生。

1.2就業(yè)領(lǐng)域受限制，就業(yè)質(zhì)量差

現(xiàn)實(shí)生活中，由于刻板印象的存在，人們往往習(xí)慣區(qū)分開(kāi)哪些是“女性”職業(yè)，哪些是“男性”職業(yè)，存在著明顯的職業(yè)性別隔離。許多用人單位也基于此對(duì)女性進(jìn)行有意、無(wú)意的職業(yè)分離，使其相對(duì)集中于傳統(tǒng)的“適合女性”的低技能、低收入的領(lǐng)域。第三方獨(dú)立調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思研究院的調(diào)查顯示，由于社會(huì)對(duì)女性仍有歧視，女大學(xué)生不得不通過(guò)接受較低薪資和與專業(yè)相關(guān)度較低的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，其就業(yè)質(zhì)量較低。其中，“化工與制藥類”為不同性別本科生簽約率相差最大的專業(yè)，當(dāng)前女生簽約率為19%，而男生為38%，高于女生19個(gè)百分點(diǎn)。且女大學(xué)生簽約薪資明顯低于男生。截至2009年2月底，本科和高職女生平均簽約月薪分別為1884元、1731元，分別較男生低300多元[3]。

1.3錄用標(biāo)準(zhǔn)高，就業(yè)壓力大

由于生理自然因素的影響，由于用人單位只愿“收”不愿“種”的短視心理，使得這些用人單位即使與女大學(xué)生鑒定了就業(yè)協(xié)議，他們也會(huì)在其補(bǔ)充條款中額外要求女生不得在一定年限內(nèi)不得結(jié)婚、生育，否則支付違約金，同時(shí)規(guī)定零薪實(shí)習(xí)，低薪就業(yè)。同等學(xué)歷條件下，一些用人單位對(duì)女生百般挑剔，要求“長(zhǎng)得像演員，身體像模特，說(shuō)話像播音員”，其潛規(guī)則是：女博士=男碩士，女碩士=男本科，女本科=男專科。如此高標(biāo)準(zhǔn)的錄用要求使女生倍增就業(yè)壓力。許多女生借考研來(lái)逃避找工作，結(jié)果一路考到博士，卻未對(duì)就業(yè)有任何實(shí)質(zhì)性的幫助，甚至造成女大學(xué)生“贏在考試輸在就業(yè)”。

1.4職業(yè)待遇不公，社會(huì)保障差

一些私營(yíng)單位和三資企業(yè)，利用目前就業(yè)難的現(xiàn)狀，利用女大學(xué)生剛剛走出校門(mén)，法律意識(shí)薄弱等弱點(diǎn)，與女大學(xué)生簽訂不公正的勞動(dòng)合同。這些勞動(dòng)合同單方面地保障本企業(yè)的權(quán)益，規(guī)定學(xué)生的責(zé)任、義務(wù)及解雇條件，卻置女大學(xué)生的合法權(quán)益于不顧，對(duì)本企業(yè)的責(zé)任、義務(wù)、違約后的賠償很少提及。有的企業(yè)甚至不給女大學(xué)生辦理養(yǎng)老、生育、疾病、傷殘、失業(yè)等社會(huì)保險(xiǎn)。諸如此類的合同嚴(yán)重地侵害了女大學(xué)生的權(quán)益，使已經(jīng)就業(yè)的女大學(xué)生缺乏相應(yīng)的保障，女大學(xué)生就業(yè)更加艱難。同時(shí)，用人單位對(duì)從事同種工作、熟練程度相同的勞動(dòng)者，在提供等量勞動(dòng)之后，卻因其性別差異而“同工不同酬”。

2 女大學(xué)生不公平就業(yè)對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的影響

2.1增加心理負(fù)擔(dān)，扭曲社會(huì)價(jià)值觀念

女大學(xué)生就業(yè)飽受歧視，特別是優(yōu)秀女大學(xué)生也因性別原因遭受用人單位多次拒絕后，她們會(huì)因此焦慮、浮躁、憂慮、自卑，怨恨自己是女生。有的甚至就范于殘酷的就業(yè)壓力，走上了不歸路：2009年4月石家莊信息工程學(xué)院大三女生劉偉因“求職壓力過(guò)大”而自殺。部分女生還產(chǎn)生“曲線就業(yè)”的想法，認(rèn)為“跑招聘會(huì)不如跑婚介所”、“學(xué)得好不如嫁得好”，女生讀書(shū)無(wú)用論正悄悄蔓延。部分女生把注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)自己自然資源的非正常利用上，熱衷于拍寫(xiě)真、美容甚至整容，將這些作為就業(yè)的敲門(mén)磚，走上一條缺乏自愛(ài)又危及社會(huì)的生存之路。

2.2沖擊高教投資，制約教育健康發(fā)展

“知識(shí)能改變命運(yùn)”，許多家庭含辛茹苦、省吃儉用供子女上大學(xué)，不奢望他們畢業(yè)后能反哺養(yǎng)老，只盼他們能學(xué)有所用，找到一份好工作獨(dú)立生存。但大學(xué)生，特別是女大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的“高投人、零回報(bào)”的殘酷現(xiàn)實(shí)使其父母也焦慮不安，陷入成本與回報(bào)的痛苦思考中。如果把高等教育看作一種投資，獲得就業(yè)崗位，能給受教育者本人和家庭帶來(lái)回報(bào)則是最基本的要求。可當(dāng)“只要男生”的字眼赫然醒目于招聘條件中，或隱匿于招聘者心中時(shí)，當(dāng)再優(yōu)秀的女生在競(jìng)爭(zhēng)中也敵不過(guò)平庸的男生，只能被擱置浪費(fèi)起來(lái)時(shí)，那些原本以擁有大學(xué)生為榮的貧困家庭遭遇尷尬，心理失落比所欠下的巨額債務(wù)更沉重，教育無(wú)用論的觀點(diǎn)久久縈繞于其心頭。不堪日益沉重的教育投資而迫使子女失學(xué)必將制約教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展。

2.3浪費(fèi)社會(huì)資源，影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)

全體人民“各盡其能、各得其所”，每個(gè)社會(huì)成員都能人盡其才、才盡其用、能位相適是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特點(diǎn)，但不公平的就業(yè)環(huán)境下，一些高素質(zhì)女大學(xué)生卻因性別被迫配置到與自己才華不匹配的崗位上而無(wú)用武之地，人力資本被迫閑置、浪費(fèi)。其實(shí)，女性作為社會(huì)生產(chǎn)和人類生產(chǎn)的承擔(dān)者，其素質(zhì)影響著一個(gè)民族綜合素質(zhì)的提高。正所謂“教育好男人等于教育好家庭，教育好女性等于教育好一個(gè)民族?！苯邮苓^(guò)高等教育的女性，不僅能提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，而且對(duì)全社會(huì)人力資源的合理配置和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)也極具重要意義。作為一支知識(shí)密集的社會(huì)建設(shè)新力量，女大學(xué)生們卻不能人得其位，位得其人，必將長(zhǎng)遠(yuǎn)影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。

2.4削弱社會(huì)公平，危害社會(huì)和諧穩(wěn)定

和諧社會(huì)同時(shí)講求公平正義，而女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻一再反映了社會(huì)中性別歧視、權(quán)利保護(hù)不健全等問(wèn)題，這違背了男女平等、同民同工及同工同酬等制度，不利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。同時(shí)，就業(yè)是民生之本，是“在社會(huì)權(quán)性質(zhì)側(cè)面的勞動(dòng)權(quán)之根底下蘊(yùn)存著生存權(quán)”[4],女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)不僅是她們實(shí)現(xiàn)自尊、自立、自強(qiáng)，享受其他社會(huì)權(quán)利的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是她們?cè)谖磥?lái)婚姻家庭地位中的重要保證。當(dāng)不公平的就業(yè)歧視違不僅嚴(yán)重?fù)p害她們?nèi)烁褡饑?yán)，并使她們失去平等發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)時(shí)，她們就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈不滿，甚至可能產(chǎn)生抵觸乃至對(duì)立情緒，滋生仇視、對(duì)抗和報(bào)復(fù)心理，有的甚至走上違法犯罪道路，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。

3 促進(jìn)女大學(xué)生公平就業(yè)，加快構(gòu)建和諧社會(huì)

3.1加強(qiáng)文化宣傳，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍

現(xiàn)實(shí)生活中，用人單位在招聘中有性別限制，并非考慮到崗位的實(shí)際需要，而是來(lái)自對(duì)女性能力和價(jià)值的傳統(tǒng)歧視。他們固執(zhí)地認(rèn)為女孩承受能力較差、獨(dú)立性不強(qiáng)、沒(méi)多大潛力。因此，設(shè)置過(guò)多的門(mén)檻將其排除在外。而“由于傳統(tǒng)文化期望和傳統(tǒng)價(jià)值的影響，女性在追求從事更高的學(xué)術(shù)研究時(shí)所遇到的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)阻礙了她們的生涯和職業(yè)發(fā)展的成功。”[5]因此，改變女大學(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)狀，社會(huì)首先應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到女性平等成長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要性，加強(qiáng)文化輿論宣傳，為兩性平等競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)造良好的性別平等、就業(yè)公平文化環(huán)境，使社會(huì)真正做到“以才選人”、“以德選人”。

3.2健全法規(guī)政策，完善社會(huì)保障機(jī)制

為防止性別歧視，保障女性平等就業(yè)，我國(guó)已建立了包括《憲法》、《勞動(dòng)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)條例》、《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》等一系列法規(guī)政策。但關(guān)于性別歧視的概念、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及具體的法律責(zé)任卻缺乏明確規(guī)定。這些條文或過(guò)于抽象，操作性不強(qiáng)，或缺乏明確的罰則，無(wú)法對(duì)用人單位或明或暗的性別歧視起到應(yīng)有的約束作用。當(dāng)她們真正遭遇就業(yè)歧視時(shí)，往往只能“啞巴吃黃連”，默默忍氣吞聲接受。為此，政府必須采取措施，健全就業(yè)法規(guī)，完善有關(guān)侵害婦女權(quán)益的法律責(zé)任制度，為保障女大學(xué)生公平就業(yè)創(chuàng)造良好的法律環(huán)境。受生理特征的影響，女大學(xué)生在體力、精力、心理承受能力方面往往遜于男生，而且不可避免地要經(jīng)歷生育、哺乳等正常生理現(xiàn)象，增加用人單位成本。但目前女性在生育期間的工資和福利卻完全由其雇傭單位承擔(dān)的不合理事實(shí)只能使女性成為用人單位的“包袱”，女大學(xué)生就業(yè)受到歧視也就在所難免。要改變目前狀況，政府必須建立生育保障機(jī)制，將女性生育保險(xiǎn)責(zé)任改由社會(huì)承擔(dān)，以減輕企業(yè)成本，降低女性高“自然附著成本”，為女大學(xué)生實(shí)現(xiàn)公平就業(yè)掃除經(jīng)濟(jì)障礙。

3.3深化教學(xué)改革，開(kāi)展生涯輔導(dǎo)教育

高校應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照市場(chǎng)需要設(shè)置、調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，深化教學(xué)改革，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從灌輸教育向互動(dòng)教育轉(zhuǎn)變，從單一傳授知識(shí)向技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高女大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)她們成為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的復(fù)合型人才。此外，高校就業(yè)指導(dǎo)中心要改變過(guò)去僅局限于指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生如何找工作的簡(jiǎn)單的政策答疑、技巧傳授和一般的思想教育的工作理念，而應(yīng)將教育與具體的就業(yè)計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)有足夠清醒認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)提高自身綜合素質(zhì)的意識(shí)。即因?yàn)槁殬I(yè)指導(dǎo)并不是靜態(tài)的、一次完成的選擇過(guò)程，而是個(gè)與人的身心發(fā)展相一致的過(guò)程。高校應(yīng)為她們提供專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)，即生涯輔導(dǎo)，“即協(xié)助個(gè)人發(fā)展并接受統(tǒng)一完整的自我形象，同時(shí)發(fā)展適切的職業(yè)角色，使個(gè)人在現(xiàn)實(shí)世界中接受考驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為實(shí)際的職業(yè)，以滿足個(gè)人需要，同時(shí)造福社會(huì)?！盵6]

3.4轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自身就業(yè)能力

“工欲善其事，必先利其器”，面對(duì)殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，女大學(xué)生必須實(shí)施自救，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，增強(qiáng)自身就業(yè)能力。就業(yè)能力是個(gè)人所具有的獲得基本就業(yè)、維持就業(yè)以及在需要時(shí)重新獲得就業(yè)的意愿和能力[9]。當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下，女大學(xué)生必須樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”、“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的科學(xué)擇業(yè)觀以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力。同時(shí)，我國(guó)已由“學(xué)歷型”社會(huì)轉(zhuǎn)向“能力型”社會(huì)，精深的專業(yè)素養(yǎng)、廣博的學(xué)識(shí)、良好的實(shí)踐能力、靈敏的反應(yīng)能力等都是用人單位所看重的綜合素質(zhì)。女大學(xué)生們應(yīng)改變過(guò)于看重理論學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐課，更不愿參加更多文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的做法，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以提高動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往協(xié)調(diào)能力，在競(jìng)爭(zhēng)中以能力樹(shù)地位，以能力求平等。

實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，建設(shè)美好社會(huì)，始終是我們不懈追求的社會(huì)理想。社會(huì)的和諧離不開(kāi)兩性的和諧、平等。而就業(yè)權(quán)利的平等又是其中重要內(nèi)容。積極探尋和諧社會(huì)目標(biāo)下女大學(xué)生公平就業(yè)的有效途徑，能使我國(guó)人力資源得到更為有效的開(kāi)發(fā)、利用、發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“社會(huì)更加和諧，人民生活更加殷實(shí)”的和諧目標(biāo)。

[1]胡錦濤.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗.十七大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2007：18.

[2]楊云. 女大學(xué)生投44份簡(jiǎn)歷才得到一份意向協(xié)議[EB/OL]. http://xw.longhoo.net/2010-03/08/content_1780908.htm，2010-03-08.

[3]丁肇文.女生難撐“半邊天”，月薪平均比男生低300元[N].北京晚報(bào)，2010-03-03.

[4]大須賀明.生存權(quán)論[M].林浩，譯.北京：法律出版社,2001：217.

[5]Bhalalusesa, Eustelta. Women’s career and professional development: Experiences and challenges[J].Gender amp; Education, March, 1998, vol.10 Issue 1.p21.

[6]Harvey，Lee. Defining and Measuring Employability[J]. Quality in Higher Eduaction， 2001，7(2):97-109.

(責(zé)任編校：松仁)

ThinkingoverFairEmploymentofFemaleUniversityStudentUndertheFieldofVisionofHarmoniousSociety

ZHENGQiong-mei

(Grammar and Economy Institute, Wuhan University of Science and Technology, Wuhan 430081, China)

The current employment status of female college students is: unequal job opportunities, restricted employment field, high admission standards, big employment pressure, professional treatment of injustice, poor social security. The ways of promoting the fair employment of female college students are: sound regulations and policies, improving social security system, deepening educational reform, carrying out career guidance education, changing their ideas and enhancing their employability. To actively explore the reality of the female students on the promotion of harmonious and fair employment goal of harmonious society is important to achieve.

harmonious society; female university student; fair employment

2010-12-20.

湖北省教育科學(xué)”十一五”規(guī)劃課題(2009B316).

鄭瓊梅(1975— )，女，湖北潛江人，武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，碩士，研究方向：高等教育管理。

G647

A

1673-0712(2011)02-0150-03