王艷紅

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，武漢430079）

社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究

王艷紅

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，武漢430079）

高校思想政治教育工作是高校教育的一個(gè)重要方面。當(dāng)代社會(huì)思潮作為反映社會(huì)的重要社會(huì)精神現(xiàn)象，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域。當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了深刻影響，其中既有正面的，也有負(fù)面的。為此，高校思想政治教育者，應(yīng)適時(shí)采取積極應(yīng)對(duì)措施，促使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，重視傳統(tǒng)文化教育，培育學(xué)生的良好道德品質(zhì)，化解和抵御負(fù)面影響，既有利于高校思想政治教育的良性發(fā)展，更有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

社會(huì)思潮；大學(xué)生思想政治教育；高等教育

社會(huì)思潮，一般是指在一定時(shí)期內(nèi)，反映某一階級(jí)或階層利益要求的，得到廣泛傳播并對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生某種影響的思想趨勢(shì)或思想潮流，它通過(guò)影響人們的世界、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)而影響人們的生活觀念和行為方式。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過(guò)程中，很容易受到社會(huì)思潮的影響和沖擊，認(rèn)真研究當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，適時(shí)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，弘揚(yáng)積極影響，化解和抵御負(fù)面影響，既有利于高校思想政治教育的良性發(fā)展，更有助于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、社會(huì)思潮的基本內(nèi)涵與特征

社會(huì)思潮是重要的社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象，是以一定的社會(huì)心理為意識(shí)基礎(chǔ)，以相關(guān)社會(huì)意識(shí)形式為理論核心，在一定歷史階段具有一定影響的社會(huì)意識(shí)的活動(dòng)形態(tài)。社會(huì)思潮是社會(huì)意識(shí)的一種特殊表現(xiàn)形式，體現(xiàn)社會(huì)意識(shí)的基本特性。堅(jiān)持唯物史觀的指導(dǎo)，是科學(xué)理解社會(huì)思潮內(nèi)涵的理論前提。社會(huì)思潮是以一定的社會(huì)心理為意識(shí)基礎(chǔ)，以相關(guān)社會(huì)意識(shí)形式為理論核心，在一定歷史階段具有一定影響的社會(huì)意識(shí)的活動(dòng)形態(tài)。從根本上說(shuō)，特定的社會(huì)存在特別是其中的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定一定的社會(huì)思潮，一定的社會(huì)思潮反映特定的社會(huì)存在，維護(hù)一定的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。不同歷史時(shí)期存在著不同的物質(zhì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，隨著這種關(guān)系的演化，新思想與舊思想總是糾結(jié)在一起。而在同一歷史時(shí)期，在社會(huì)關(guān)系中的地位、物質(zhì)生活條件的層次性差異，也會(huì)形成這一類(lèi)人群與那一類(lèi)人群思想情感上的差別。社會(huì)思潮的構(gòu)成要素是感性的社會(huì)心理和理性的社會(huì)意識(shí)形式。社會(huì)思潮的社會(huì)心理與意識(shí)形式是相互滲透的，彼此在基本訴求上具有一致性、共通性和相容性。在性質(zhì)上不一致、不共通、不相容的社會(huì)心理與意識(shí)形式不可能結(jié)合成思潮。從內(nèi)容上來(lái)看，當(dāng)前的社會(huì)思潮主要有經(jīng)濟(jì)思潮、政治思潮、文化思潮、生態(tài)主義思潮，科技思潮、人生觀和價(jià)值觀思潮等。從影響的后果來(lái)看，社會(huì)思潮可分為有害的和有益的兩種。因此，社會(huì)思潮不是社會(huì)心理和意識(shí)形式的簡(jiǎn)單相加，而是雙方相互影響、相互制約、相互滲透而結(jié)成的有機(jī)整體。一般而言，社會(huì)思潮與社會(huì)心理、社會(huì)精神、社會(huì)文化是同一系列的概念，但是其又具有自己獨(dú)特的特征。

第一，社會(huì)思潮具有鮮明的階級(jí)性。作為一定社會(huì)利益集團(tuán)的一種愿望表達(dá)，它總是帶有明顯的目的亦即功利色彩，與其利益和要求聯(lián)系在一起表現(xiàn)為社會(huì)思潮是社會(huì)心理和社會(huì)情感的表征，是政治經(jīng)濟(jì)矛盾運(yùn)動(dòng)的直接反映。大量社會(huì)潛意識(shí)的產(chǎn)生和郁積會(huì)蔓延成某種癥候，并以象征化的符號(hào)來(lái)宣泄，社會(huì)思潮具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐傾向，而實(shí)踐的主要渠道就是通過(guò)制度化，因而思潮必然會(huì)提出政治要求或者試圖影響政治。

第二，社會(huì)思潮具有群體性特征。社會(huì)思潮都是針對(duì)并為解決某種重大社會(huì)問(wèn)題而出現(xiàn)的，與實(shí)際生活、社會(huì)實(shí)踐、下層民眾有著更為密切的聯(lián)系，吸引了廣大民眾的認(rèn)同，響應(yīng)與參與，甚至演變?yōu)槁晞?shì)浩大的群眾運(yùn)動(dòng)。社會(huì)思潮是社會(huì)成員對(duì)于社會(huì)變遷所產(chǎn)生的具有普遍意義的認(rèn)知，以及共同的價(jià)值取向與心理傾向，能夠在一定階級(jí)或階層的人群中得到較為廣泛的傳播與支持。社會(huì)思潮是一種綜合性的社會(huì)意識(shí)。它不是單個(gè)人的思想、觀點(diǎn)、觀念的簡(jiǎn)單相加，而是在共同的思想、觀念乃至理論的引導(dǎo)下，從一個(gè)群體涌向另一個(gè)群體，從一個(gè)民族涌向另一個(gè)民族，從一個(gè)國(guó)家涌向另一個(gè)國(guó)家乃至全球，因而它是一種群體意識(shí)。

第三，社會(huì)思潮具有變異性特征。社會(huì)思潮的興起往往總是伴隨著對(duì)現(xiàn)實(shí)權(quán)威的反思或否定，它之所以能影響社會(huì)上的相當(dāng)一部分人，一個(gè)重要原因就在于它與正統(tǒng)的思想意識(shí)往往是異向的，它迎合了社會(huì)上一部分人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)不滿的需要，而它的廣泛傳播必然會(huì)引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的沖擊與振蕩，同時(shí)，社會(huì)思潮并非像主流意識(shí)形態(tài)一樣具有穩(wěn)定性，其經(jīng)常流動(dòng)變化，因?yàn)樗c社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的 隨著社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的變化，舊的社會(huì)思潮會(huì)被新的社會(huì)思潮取代。與此同時(shí)，當(dāng)社會(huì)思潮與主流意識(shí)形態(tài)能基本保持一致時(shí)，其思潮就能保持并維持在穩(wěn)定狀態(tài)，反之，也會(huì)變異成一種新面貌出現(xiàn)。

二、社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的影響

社會(huì)思潮是一種思想理論和價(jià)值觀念，這與高校進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容一樣，在本質(zhì)上都是社會(huì)意識(shí)，這樣必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生一定的影響?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)前社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響可以從有益和有害兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。

（一）社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的積極影響

1.開(kāi)闊學(xué)生視野。社會(huì)思潮能給大學(xué)生提供與通常所受教育不一樣的思想觀念，開(kāi)闊了大學(xué)生的思維視角。有些社會(huì)思潮可能出發(fā)點(diǎn)、目的、觀點(diǎn)和價(jià)值意識(shí)不一定正確，但是卻能給我們一個(gè)新的視角。對(duì)于我國(guó)進(jìn)行統(tǒng)一內(nèi)容的思想政治教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些外國(guó)的社會(huì)思潮會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)新的視角，這也為大學(xué)生思想政治教育提供了新的對(duì)比平臺(tái)。

2.拓展信息接收渠道。社會(huì)思潮實(shí)質(zhì)就是社會(huì)意識(shí)，是對(duì)社會(huì)存在的反映，來(lái)源于社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活，反映社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)前社會(huì)思潮多樣性、豐富性和復(fù)雜性就是社會(huì)豐富性和復(fù)雜性的反映，社會(huì)思潮成了當(dāng)前大學(xué)生了解社會(huì)豐富性和復(fù)雜性的一個(gè)窗口和渠道。同時(shí)，社會(huì)思潮也可以成為大學(xué)生了解社會(huì)變革的一個(gè)窗口。社會(huì)思潮往往與社會(huì)熱點(diǎn)聯(lián)系在一起，通過(guò)社會(huì)思潮這個(gè)窗口能及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)和人們較為關(guān)注的事情，這對(duì)大學(xué)生獲取信息和發(fā)展自己具有重要作用。這樣會(huì)使大學(xué)生思想政治教育具有豐富的社會(huì)現(xiàn)實(shí)事件，特別是能發(fā)揮社會(huì)熱點(diǎn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的獨(dú)特作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。當(dāng)前的世界是全球化的世界，是一個(gè)開(kāi)放的世界，也是一個(gè)信息時(shí)代，大學(xué)生接受信息的渠道是立體的、全方位的。除了傳統(tǒng)的方式之外，還有很多其他方式，特別是網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的出現(xiàn)，多種社會(huì)思潮也向大學(xué)生撲面而來(lái)，在帶來(lái)更大風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)也帶給了大學(xué)生更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行比較和鑒別。多種社會(huì)思潮同時(shí)存在，孰對(duì)孰錯(cuò)、孰優(yōu)孰劣，通過(guò)比較就可能看出，這能增強(qiáng)大學(xué)生的辨別和鑒別能力。在這個(gè)過(guò)程中，既提高了大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力，又提高了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，這樣就客觀上達(dá)到了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。

4.健全教育體系。社會(huì)思潮作為一種亞文化的意識(shí)形態(tài)能與主導(dǎo)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)形成互補(bǔ)關(guān)系，從而在某種意義上對(duì)大學(xué)生思想政治教育形成互補(bǔ)關(guān)系。當(dāng)前在我國(guó)，馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀是主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)，這是大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)內(nèi)容，但是，這并不能全部滿足大學(xué)生塑造自己的思想意識(shí)觀念的需要，健全的思想人格應(yīng)該不是單一顏色的，應(yīng)該是多種的，有主色還應(yīng)該有配色，健康有益的社會(huì)思潮有利于大學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)，這從另一方面也促進(jìn)了大學(xué)生的思想政治教育工作。

（二）社會(huì)思潮對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的消極影響

1.沖擊和抵消思想政治教育的作用。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想?？墒牵诋?dāng)前的社會(huì)中，社會(huì)思潮是多樣化的，每一種社會(huì)思潮都是一種社會(huì)價(jià)值，是社會(huì)價(jià)值取向的多樣化，有些社會(huì)思潮的價(jià)值取向是有害的。大學(xué)生接受后，嚴(yán)重妨礙大學(xué)生樹(shù)立正確的建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的觀念和理想，這樣將沖擊思想政治教育的目的和效果。

2.造成信仰危機(jī)。當(dāng)前國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)正處于低潮，社會(huì)主義事業(yè)也處于低潮，于是在國(guó)際上出現(xiàn)了否定社會(huì)主義的思潮，同時(shí)，在國(guó)際舞臺(tái)上一直存在著一種否定馬克思主義的思潮，這對(duì)我國(guó)這個(gè)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想的社會(huì)主義國(guó)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，影響大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)。不僅如此，這些思潮的存在還會(huì)造成大學(xué)生的思想觀念混亂，造成大學(xué)生的信仰危機(jī)。一個(gè)沒(méi)有信仰和理想的民族是沒(méi)有希望的民族，社會(huì)思潮造成的這些危害直接給中國(guó)民族的未來(lái)造成隱憂，這加重了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的困難和任務(wù)。

3.導(dǎo)致大學(xué)生群體行為。社會(huì)思潮的特點(diǎn)能調(diào)動(dòng)大學(xué)生的激情和熱情，煽動(dòng)大學(xué)生的情緒，并能引起大學(xué)生群體行為，例如大學(xué)生游行和集會(huì)活動(dòng)，成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的催化劑。正是社會(huì)思潮這樣的特殊作用，使社會(huì)思潮易被一些別有用心的人所利用來(lái)達(dá)到別有用心的目的。

4.敵對(duì)勢(shì)力實(shí)現(xiàn)政治目的的手段。面對(duì)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的蒸蒸日上和中國(guó)的復(fù)興和崛起，一些對(duì)社會(huì)主義仇視和對(duì)中國(guó)復(fù)興和崛起不懷好意的勢(shì)力，不會(huì)放棄對(duì)社會(huì)主義以及中國(guó)發(fā)展的干擾。為了掩蓋他們的卑鄙和無(wú)恥，社會(huì)思潮能成為他們的手段的方式。因此，當(dāng)前社會(huì)思潮仍然成為西方敵對(duì)勢(shì)力實(shí)施和平演變手段，實(shí)現(xiàn)滲透和顛覆的隱蔽途徑，實(shí)現(xiàn)文化滲透的方式，青年大學(xué)生必然成為他們爭(zhēng)奪的重點(diǎn)，因此，這就使大學(xué)生的思想政治教育具有戰(zhàn)略性。當(dāng)前，在全球化和信息化的世界中，科學(xué)技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種信息撲面而來(lái)，使大學(xué)生處在各種社會(huì)思潮交織在一起的大網(wǎng)中，這是我們必須面對(duì)的事實(shí)。

面對(duì)社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的影響，為了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的未來(lái)，要求我們把思想政治教育放在首位，用馬克思主義指導(dǎo)、宣傳主導(dǎo)價(jià)值，弘揚(yáng)主旋律，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)占領(lǐng)主陣地、宣傳主價(jià)值和弘揚(yáng)主旋律才能起到凝聚人心、匯聚力量和振奮民族精神的重大作用。

三、社會(huì)思潮影響下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑

1.客觀認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮的來(lái)源和實(shí)質(zhì)，提高對(duì)各種社會(huì)思潮進(jìn)行批判引導(dǎo)的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。社會(huì)思潮作為涉及范圍和領(lǐng)域十分廣泛的思想文化現(xiàn)象，既有其存在的客觀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，也有各自不同的歷史傳統(tǒng)和思想根源，一種社會(huì)思想和觀念之所以能夠成為一種社會(huì)思潮加以流行，表明其在一定程度上反映了某種客觀現(xiàn)實(shí)要求和人們利益的需求，因此，面對(duì)各種各樣的社會(huì)思潮，我們并不能簡(jiǎn)單加以處理，而需要進(jìn)行深入研究，客觀理性對(duì)待各種社會(huì)思潮。如果我們從積極角度來(lái)看各種社會(huì)思潮的出現(xiàn)，在某種程度上為我們提供了解決社會(huì)問(wèn)題的新觀點(diǎn)和對(duì)立面，應(yīng)在客觀認(rèn)識(shí)和了解各種社會(huì)思潮的本質(zhì)及危害性的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)，客觀認(rèn)識(shí)各種社會(huì)思潮的來(lái)源和實(shí)質(zhì)。

2.樹(shù)立德育觀念，將思想政治素質(zhì)教育滲透到各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)之中，建立開(kāi)放的思想政治素質(zhì)教育體系。高校思想政治教育必須加強(qiáng)馬列主義理論、毛澤東思想特別是鄧小平理論教育，要堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝學(xué)生的頭腦。高校思想政治教育必須同各種反馬克思主義的思潮作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，要堅(jiān)持用馬克思主義占領(lǐng)高校的思想陣地，防止和反對(duì)指導(dǎo)思想多元化，增強(qiáng)大學(xué)生識(shí)別和抵御各種錯(cuò)誤思潮的能力。高校理論教育必須大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)精神和基本理論，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，努力對(duì)當(dāng)前亟需進(jìn)行理論引導(dǎo)或說(shuō)明的突出問(wèn)題做出科學(xué)的、有說(shuō)服力的、符合實(shí)際的解釋和說(shuō)明，要推進(jìn)理論創(chuàng)新，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為主導(dǎo)價(jià)值觀的說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.有針對(duì)性地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)有民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹(shù)立自強(qiáng)不息的奮斗精神。進(jìn)行集體主義教育時(shí)，不僅要使學(xué)生樹(shù)立祖國(guó)利益高于一切的觀念，處理好個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益的關(guān)系，更要使他們明確自己是社會(huì)的主人，要正確引導(dǎo)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在進(jìn)行社會(huì)主義教育時(shí)，一方面要增強(qiáng)大學(xué)生“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”的信念，另一方面要增強(qiáng)大學(xué)生捍衛(wèi)社會(huì)主義旗幟的信心，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而貢獻(xiàn)一切的決心。同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到在社會(huì)主義初級(jí)階段，各地區(qū)各行業(yè)的生產(chǎn)力水平不同以及生產(chǎn)關(guān)系的多樣化，必然會(huì)使人們的思想狀況呈現(xiàn)多元化、多層次性。在思想存在多元性、多層次性的情況下，主旋律教育要針對(duì)受教育者的不同情況確定不同的要求，要把先進(jìn)性要求同廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，應(yīng)針對(duì)不同的教育對(duì)象采取不同的教育方法。

4.重視校園文化建設(shè)，促使校園文化建設(shè)健康、向上發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代氣息和科技文化含量。一要積極建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的多功能的文化設(shè)施，拓寬與廣大學(xué)生聯(lián)系和溝通的渠道；二要努力創(chuàng)造整潔、優(yōu)美的環(huán)境，使校園得到凈化、綠化、美化；三要加強(qiáng)對(duì)文化娛樂(lè)陣地和宣傳陣地的管理，使其更好地發(fā)揮育人作用；四要進(jìn)一步加大對(duì)校園周邊環(huán)境的治理，努力營(yíng)造一個(gè)安定、優(yōu)良的育人環(huán)境。應(yīng)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩、健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有意識(shí)、有目的地創(chuàng)建和營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)代化校園文化教育平臺(tái)。

5.創(chuàng)新傳播渠道，引領(lǐng)社會(huì)思潮。網(wǎng)絡(luò)是傳播各種社會(huì)思潮的主要途徑之一，因此，要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理。首先，國(guó)家立法部門(mén)應(yīng)加快網(wǎng)絡(luò)立法，嚴(yán)懲網(wǎng)上犯罪行為，同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)安全管理隊(duì)伍，及時(shí)清除網(wǎng)上垃圾信息，創(chuàng)造并維護(hù)潔凈的網(wǎng)絡(luò)空間，把大量?jī)?yōu)秀的文化資源引入網(wǎng)絡(luò)。高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，建設(shè)有特色、有吸引力、有影響力的思想教育網(wǎng)站。其次，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。新時(shí)期要不斷推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，必須建設(shè)一支適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的思想政治教育工作者隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)文化背景中的高校思想政治教育要求高校思想政治工作者必須具備良好的信息素質(zhì)，包括較強(qiáng)的信息意識(shí)、信息處理能力和良好的信息道德等。高校要努力建設(shè)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又了解網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作的隊(duì)伍。高校思想

政治工作者必須不斷調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高思想政治工作水平；必須掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能，具備先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化意識(shí)，善于對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行分析、鑒別、判斷和引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生心理特別是網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行深入研究；必須認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，及時(shí)而科學(xué)地解答大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)反映出的各種矛盾和問(wèn)題。最后，用先進(jìn)的思想觀念占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地。高校管理者要在網(wǎng)絡(luò)傳播中堅(jiān)定不移地堅(jiān)持馬克思列寧主義，積極宣傳毛澤東思想和鄧小平理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展集思想性、知識(shí)性與娛樂(lè)性于一體的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。

注釋

① 陳萬(wàn)柏，張耀燦：《思想政治教育學(xué)原理》（第二版），北京：高等教育出版社，2007年，第114頁(yè)。

②洪曉蘭：《當(dāng)代西方社會(huì)思潮及其影響》，北京：人民出版社，2009年，第147頁(yè)。

③吳秀華：《思想政治教育引領(lǐng)社會(huì)思潮的意識(shí)形態(tài)功能》，《思想政治教育研究》2010年第10期。

④王炳權(quán)：《論影響社會(huì)思潮發(fā)生發(fā)展的主要因素》，《學(xué)校黨建與思想教育》2010年第3期。

⑤沈偉：《積極探索和引領(lǐng)當(dāng)前流行的社會(huì)思潮》，《社會(huì)學(xué)與思想教育》，2010年第8期。

⑥佘雙好：《當(dāng)代社會(huì)思潮對(duì)高校學(xué)生影響的特點(diǎn)及對(duì)策研究》，《思想政治教育研究》2010年第10期。

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