吳權(quán)

典型案例：

暑假終于在倒計(jì)時(shí)的焦急等待中姍姍而來(lái)！不用背著書(shū)包去學(xué)校了，小敏如釋重負(fù)，興高采烈。每天睡到自然醒、跟網(wǎng)友聊天、逛街……媽媽給的一個(gè)月的零花錢(qián)用了三天就見(jiàn)底了，這可如何是好呢？在學(xué)校里，天天盼望著放假；可真要放了假，又覺(jué)得無(wú)事可做。沒(méi)錢(qián)的假期怎么過(guò)呀？小敏思量著。此刻，小敏的媽媽也在矛盾著：孩子緊張學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，夠辛苦的了，也該休息休息了。學(xué)生放假，家長(zhǎng)卻不休假，孩子沒(méi)人照料，學(xué)生們處于一種“失控狀態(tài)”，到處亂跑，容易接觸壞人壞事，受到不良影響，甚至學(xué)壞。

各家分析：

班主任：有一位同學(xué)跟我說(shuō)：“暑假無(wú)聊極了，我就想上網(wǎng)。一個(gè)假期下來(lái)，想不上網(wǎng)也不行了?！蓖瑯樱窃陂e暇時(shí)候，有人開(kāi)始沉迷于手機(jī)游戲，有人開(kāi)始貪迷于電視，有人開(kāi)始了非正常交往。我說(shuō)，這些情況都是自由狀態(tài)下的“不自由”，與“休閑”的本質(zhì)意義背道而馳。

心理老師：所謂“休閑”是指每個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和自理生活以外，完全由自己自由支配的一種狀態(tài)?！靶蓍e”是現(xiàn)代人重要的生存和生活方式。 中小學(xué)生的“休閑”，不僅僅是休息和調(diào)整身心，實(shí)際上也是學(xué)生發(fā)展的機(jī)遇，是發(fā)展的一種途徑和形式。

德育主任：長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)“休閑”充滿(mǎn)偏見(jiàn)，一說(shuō)到“閑”，就會(huì)產(chǎn)生“閑生是非”、“玩物喪志”的聯(lián)想。在很多學(xué)生的觀(guān)念里，休閑往往有這樣幾種意思：一是休閑就是在緊張的學(xué)習(xí)之余的休息，而休息對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)就是單純地消磨時(shí)間，無(wú)所事事；二是認(rèn)為休閑是要與錢(qián)連在一起的，休閑是“有錢(qián)人”才能做的事；三是認(rèn)為來(lái)學(xué)校就是要努力學(xué)習(xí)的，休閑是浪費(fèi)時(shí)間，他們幾乎不讓自己有休閑放松的時(shí)候，整天都將自己緊繃在學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這些對(duì)休閑的片面理解使他們不能好好地享受休閑生活，不利于個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展。

語(yǔ)文老師：中國(guó)人的休閑價(jià)值觀(guān)講求“體靜心閑”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”。古人云：流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾綠草可以養(yǎng)目，觀(guān)書(shū)繹理可以養(yǎng)心，彈琴學(xué)字可以養(yǎng)腦，逍遙杖履可以養(yǎng)足，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)筋骸。如此境界，使自我心境與天地自然有機(jī)交融。楊瀾曾對(duì)“休閑”二字下過(guò)這樣的定義：“休閑不是吃喝玩樂(lè)，休閑是一種生活態(tài)度?！边@樣的理解十分經(jīng)典。在這句話(huà)的前提下，我們可以理解為休閑可以根據(jù)你的經(jīng)濟(jì)情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，不一定要花很多錢(qián)才叫休閑。

心理老師：那么，中學(xué)生們可以怎樣休閑呢？我認(rèn)為至少有以下幾種方式可供選擇：

愛(ài)心休閑：主動(dòng)投入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己關(guān)心的人或事物進(jìn)行研究。如環(huán)保、社會(huì)現(xiàn)狀等，并以此寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告或體會(huì)，增長(zhǎng)了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。還可以去附近的敬老院、福利院幫助照顧老人或病人，培養(yǎng)愛(ài)心，助人為樂(lè)。

技能休閑：同學(xué)們可以利用閑暇提高素質(zhì)。條條大路通羅馬，素質(zhì)形成也這樣。在閑暇時(shí)，我們可以通過(guò)廣泛閱讀，通過(guò)探索思考，不斷拓寬視野，建立起獨(dú)特的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)，充分利用這段時(shí)間，能使自身潛能得到發(fā)掘，最終成為在某方面更有專(zhuān)長(zhǎng)的人。

勞動(dòng)休閑：學(xué)做幾樣家務(wù)活，如洗衣服、擦玻璃、做飯，還可以重新設(shè)計(jì)、整理自己的“學(xué)習(xí)城堡”，為自己營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。這樣做既可以掌握一些生活技能，又可以增進(jìn)與家人的感情，還培養(yǎng)了愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

書(shū)香休閑：閑暇生活與學(xué)習(xí)生活彼此關(guān)聯(lián)，在現(xiàn)實(shí)條件下，沒(méi)有必要、也不可能完全割裂。同學(xué)們?nèi)绻杏X(jué)學(xué)有余力，可以利用閑暇鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，將間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)；還可以帶著學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，暢游書(shū)海，馳騁學(xué)林，在柳暗花明處尋找答案。到附近的圖書(shū)館去，在中外名著和自己喜歡的報(bào)刊的海洋中輕松泛舟，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富自己的閱歷，為今后的學(xué)習(xí)生活添動(dòng)力。

旅游休閑：中學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，體力、腦力消耗大，因而需要在閑暇時(shí)間中進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。譬如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、做游戲、適量進(jìn)行體育鍛煉、適度開(kāi)展人際交往等。這些活動(dòng)只要有益于身心，就是“學(xué)會(huì)休閑”的應(yīng)有之舉。條件允許的話(huà)，到近郊去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活和舉家外出旅游，都是愉快休閑的好方式。但必須量力而行，要堅(jiān)持寫(xiě)旅游札記，記錄自己的體驗(yàn)和感受，豐富自己的人生感悟。

案例反思：

亞里士多德說(shuō)：“休閑才是一切事物環(huán)繞的中心，是哲學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)誕生的基本條件之一?！敝R(shí)會(huì)出現(xiàn)于人們有閑暇的地方。數(shù)學(xué)所以先興于埃及，就因?yàn)槟抢锏纳畟H階級(jí)特許有閑暇。阿基米德在洗浴時(shí)誕生了浮力原理的靈感。牛頓在倫敦發(fā)生瘟疫期間，被迫回鄉(xiāng)下家里賦閑，也正是這段恬淡的生活，使他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。物理學(xué)家費(fèi)曼早年喜歡敲手鼓，中年開(kāi)始習(xí)畫(huà)，培育了他欣賞科學(xué)研究過(guò)程的素養(yǎng)。我們今天提出“學(xué)會(huì)休閑”這個(gè)主題，是基于一個(gè)事實(shí)：“休閑”這把“雙刃劍”，既可以被用來(lái)?yè)]霍浪費(fèi)，也可以被用來(lái)過(guò)一種“有頭腦”的生活。對(duì)“休閑”的兩極性，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)正確判斷，明智選擇。古人有這樣的句子：“朝吟風(fēng)雅頌，暮唱賦比興，秋看魚(yú)蟲(chóng)樂(lè)，春觀(guān)草木情”，借用這四句，希望同學(xué)們能有效地利用閑暇時(shí)間，有意義地度過(guò)閑暇時(shí)間，快樂(lè)地享受閑暇時(shí)間，從而為人生開(kāi)啟幸福的大門(mén)！