趙立憲

“人是環(huán)境的產(chǎn)物?！眲?chuàng)新型人才不是“培養(yǎng)”出來的，更不是“栽培”、“打造”出來的。創(chuàng)新型人才產(chǎn)生于特定的、適宜的環(huán)境。下功夫營(yíng)造人才成長(zhǎng)的文化環(huán)境，多引進(jìn)一些能使創(chuàng)新環(huán)境得到改善的東西，是引智工作的重要任務(wù)之一。

很顯然，引智不是目的。引智的目的是通過學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)文明，培育中華民族的創(chuàng)新精神，提升我們自己的創(chuàng)造能力，成為引領(lǐng)創(chuàng)新的民族。

民族精神是民族文化造就的，是民族文化的一種表現(xiàn)。這里的文化是大文化，是民族發(fā)展中長(zhǎng)期傳承并不斷更新的文明，相對(duì)于其他上層的東西，它是環(huán)境、基礎(chǔ)的東西。文化是最底蘊(yùn)的積淀，是我們各種思想、意識(shí)的基礎(chǔ)。各種先進(jìn)思想，只有融入文化這個(gè)最底層的基礎(chǔ)中，才能成為自覺發(fā)揮和主動(dòng)表現(xiàn)的東西，才能起到應(yīng)有的作用。

中國(guó)傳統(tǒng)文化曾經(jīng)在一段時(shí)期極富創(chuàng)新精神，這一時(shí)期集中出現(xiàn)了一批偉大的變革者、思想家、倫理學(xué)家、文學(xué)家、作家以及詩(shī)人，這個(gè)時(shí)期及其以后的延續(xù)過程中，也陸續(xù)出現(xiàn)過發(fā)明家、科學(xué)家。但由于各種原因，隨著歷史的演進(jìn)，我們民族文化中的創(chuàng)新元素不斷流失。這是造成中國(guó)后來落后的主要原因。

迄今為止8位華人獲得了諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)，其中很多是在內(nèi)地或華人文化圈中接受初級(jí)教育甚至上大學(xué)，但創(chuàng)造和發(fā)明的地點(diǎn)都是在國(guó)外，多數(shù)是在美國(guó)。另外，縱觀中國(guó)歷史，自然科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)明家數(shù)量之所以不如文學(xué)家、詩(shī)人多，這多少也反映了我們的民族在感情、倫理世界方面的想象力要比對(duì)自然科學(xué)豐富。要改變這一現(xiàn)狀，就要解決影響我們創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的文化環(huán)境，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，給它注入新的、先進(jìn)的東西，激發(fā)出新的活力。

引進(jìn)國(guó)外智力如果能為這個(gè)目標(biāo)做些事，就是抓到了根本。這就需要我們?cè)诩夹g(shù)引進(jìn)、管理引進(jìn)、試驗(yàn)方法引進(jìn)的基礎(chǔ)上，多引進(jìn)一些能影響我們創(chuàng)新環(huán)境改善的東西。創(chuàng)新型人才產(chǎn)生于特定的、適宜的環(huán)境，“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。從一定意義上說，人才(尤其是創(chuàng)新型人才)不是“培養(yǎng)”出來的，更不是“栽培”、“打造”出來的。這和干部培養(yǎng)有區(qū)別，干部可以培養(yǎng)，必要時(shí)可以選拔，但創(chuàng)新型人才是在適宜的環(huán)境條件下，經(jīng)過思考、推理、比較、辨別以及接受必要的技術(shù)教育，通過進(jìn)行高雅情趣、開闊且超前的視野、責(zé)任心和獨(dú)立能力等品格塑造，在沒有事先“布局”的情況下脫穎而出的。下功夫建設(shè)人才成長(zhǎng)的文化環(huán)境，就一定會(huì)有收獲。

國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要中的10項(xiàng)政策中有2項(xiàng)就是著重解決這個(gè)問題的，即實(shí)施有利于科技人員潛心研究和創(chuàng)新的政策和更加開放的人才政策。這些政策不單是物質(zhì)刺激的政策，更重要的是解放思想的政策。在這方面，我們可以列一些題目，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，用一定的經(jīng)費(fèi)資助進(jìn)行引導(dǎo)，把向國(guó)外學(xué)習(xí)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)作為我們的一個(gè)明確目標(biāo)，做一些改善環(huán)境方面的實(shí)事。這個(gè)層次的引進(jìn)，可以視為更高一個(gè)層次的引進(jìn)。目前我們已經(jīng)進(jìn)行了一些這方面的探索，比如，我們把大學(xué)校長(zhǎng)送出去培訓(xùn)，不僅是為了管好大學(xué)去學(xué)習(xí)人家的管理技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)辦學(xué)思想、理念，培育自己的辦學(xué)文化。辦好大學(xué)和管好大學(xué)是有區(qū)別的。建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)、研究型大學(xué)首先是建設(shè)研究和創(chuàng)新的環(huán)境?？傊谝M(jìn)國(guó)外智力領(lǐng)域，還有進(jìn)一步解放思想創(chuàng)新工作思路的空間，對(duì)創(chuàng)新領(lǐng)先國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入研究，抓住關(guān)鍵，為各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)創(chuàng)造條件。