張華

網(wǎng)絡(luò)公開課如從天而降的知識盛宴，在不經(jīng)意間闖入國人生活。它是一個人的大師課，也是一群人的新生活。

“假設(shè)你是一名電車司機，你的電車正以每小時60英里的速度在軌道上飛馳。在軌道的盡頭，有5名工人正在施工。你想讓電車停下來，卻發(fā)現(xiàn)剎車壞了。你感到絕望，因為如果電車撞向那5名工人，他們?nèi)紩?。這時你突然看到，在軌道右側(cè)有一條側(cè)軌，而在側(cè)軌上只有一名工人在施工。方向盤還沒壞，所以只要你想，就可以把電車轉(zhuǎn)到側(cè)軌上去，犧牲1個人，挽救5個人的生命。

換了你會怎么做?何為正確的選擇?”

輕點鼠標(biāo)學(xué)哈佛最火課程

“司機的選擇”，這是哈佛大學(xué)哲學(xué)公開課《公平與正義(Justice)》的第一講，主講人邁克爾·桑德爾(Michael J，Sandel)用這樣一個故事作為開場白：殺人的道德側(cè)面。“這堂課的難度在于，它在教你一些你已知道的事，它使我們一些本來毫無疑問熟悉的事物，一下子變得陌生?！?/p>

《公平與正義》是哈佛歷史上最受學(xué)生喜愛的課程之一，桑德爾教授30年前開設(shè)這門課后，共有1.4萬名學(xué)生上過該課。近年來，每學(xué)期選該課的學(xué)生達上千人，課堂只好設(shè)在哈佛古色古香的Sanders劇場。

好信息來了?，F(xiàn)在，如果想體驗這門最受哈佛學(xué)生歡迎的公開課，不需遠(yuǎn)赴重洋，不需要嚴(yán)苛的考試、高昂的學(xué)費，只要在網(wǎng)上輕點鼠標(biāo)，就可以找到《公平與正義》12次課的視頻。而且，在中國能看到的大部分課程，都配上了中文字幕。

都市自領(lǐng)：第一次不為文憑而學(xué)習(xí)

趙青是一名白領(lǐng)，崇尚自由，拒絕加班。但現(xiàn)在，她經(jīng)常在單位待到晚上八九點才回家，顯得特別“敬業(yè)”。

“其實我是在網(wǎng)上‘淘課，自我充電?！毙≮w說。

小趙“淘”的，正是麻省、哈佛、耶魯?shù)葒饷５木W(wǎng)絡(luò)公開課。

初次接觸這種課程是在一年多前?！袄习遄屛?guī)退占c美國麻省理工學(xué)院物理學(xué)教授瓦爾特·勒溫(Walter H.G.Lewin)的講課視頻，順便做一下翻譯?！毙≮w說，剛開始，她聽得昏昏欲睡，但很快就被這個72歲的老頭兒吸引住了。

為了介紹鐘擺的周期與吊掛物體的質(zhì)量無關(guān)，勒溫教授曾躺在從天花板垂下的吊索上，讓自己像鐘擺一樣擺蕩。“各位請看，這可是鐘擺之母。”他在講臺上蕩來蕩去，然后喊道，“物理學(xué)果然不假!”教室里掌聲和歡呼聲響成一片。

“連我這種‘物理白癡也明白了這個原理。那一刻，我忽然明白，原來學(xué)習(xí)也可以這么有趣?！苯酉聛淼娜兆樱w青動用所有網(wǎng)絡(luò)資源，迅速將自己融入到哈佛、耶魯、麻省理工學(xué)院等著名高校的公開課程當(dāng)中。原本只想提高英語聽力水平的初衷，也變成了純粹的“為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)”。她還用iPod將所有的課程下載下來，午間咖啡、上下班坐車的時間統(tǒng)統(tǒng)利用起來學(xué)習(xí)。趙青覺得自己的單身生活逐漸豐富起來，甚至變得有分量。在所有看過的課程中，她最感興趣的還是和自己工作相關(guān)的課程，比如耶魯大學(xué)的《金融市場》、《經(jīng)濟學(xué)》和麻省理工學(xué)院的《博弈論》。最近，趙青還從亞馬孫網(wǎng)站上訂購了教學(xué)大綱中所列的參考書目。

“我就像一個剛進大學(xué)的新生，每一門課都想選，都要聽。人生頭一次，不是為了文憑而學(xué)習(xí)?！眝高校學(xué)子：不愛逃課愛“淘課”

“死亡?這么避諱的話題，他會怎么在課堂上講?”北京語言大學(xué)的大四學(xué)生張晗用“好奇”來解釋她看公開課《死亡》的理由。張晗是在校內(nèi)網(wǎng)上看見這一課程的轉(zhuǎn)帖的，她沒想到這個在中國傳統(tǒng)文化中不喜談?wù)摰脑掝}，居然是耶魯大學(xué)的一門哲學(xué)課。

此外，《幸福》、《人性》、《西方世界的愛情哲學(xué)》……五花八門的名校公開課讓張晗很是興奮。

“這些有意思的題目幾乎從來沒有出現(xiàn)在國內(nèi)高校的課程名單里，網(wǎng)上的這些視頻，給了我們近距離接觸世界名校的機會，給我們帶來了全新的課程和思想，增長了見識，彌補了我們未能到名校學(xué)習(xí)的遺憾。另一方面，它也打破了全球?qū)W術(shù)教育的壁壘，將知識傳播到世界各個角落。”張晗如是說。

某高校大三學(xué)生小王每年都要找各種理由逃很多課，有時候，他甚至搞不清楚一門課的老師是誰，但他最近也悄悄看起了哈佛大學(xué)教授邁克爾·桑德爾的法學(xué)系列課程視頻。

“課中無課，心中有課。”談到這些視頻，小王用這8個字總結(jié)，“與其說哈佛有名師，不如說哈佛有成就名師的優(yōu)秀學(xué)子；與其說哈佛有優(yōu)秀學(xué)子，不如說哈佛有造就頂級學(xué)子的精神氛圍。一流的大學(xué)，在于其精神，追求真理、享受奮斗的精神?！?/p>

與國內(nèi)高校一板一眼的教學(xué)模式不同，哈佛、耶魯?shù)鹊墓_課堂、隨性自然的主講教授們，似乎構(gòu)造出一個更符合大學(xué)精神的講壇。

《死亡》的主講人、耶魯大學(xué)教授雪萊·卡根(Shelly Kagan)，在第一節(jié)課開始便客氣地“邀請”學(xué)生稱呼他為“雪萊”而不是“卡根教授”。他還自我解嘲般地說，隨著自己越來越“德高望重”，叫他名字“雪萊”的也越來越少。

說這話時，這位胡子看上去比頭發(fā)還要濃密的瘦削老頭兒，已經(jīng)把一條腿盤上講臺，接著，很自然地將另一條腿也放了上去。

北京師范大學(xué)的學(xué)生張萌影注意到另一個細(xì)節(jié)，“給我印象很深的是哈佛大學(xué)《公平與正義》課程的桑德爾教授每次都會問學(xué)生的名字，并且與學(xué)生一直討論問題，這讓回答變成了一種交流?！睆埫扔罢f，這種引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，她并沒有在自己學(xué)校的課堂上感受到。

在《公平與正義》課程的最后，桑德爾教授說：“這門課程旨在喚醒你們永不停息的理性思考，探索路在何方。”在張萌影看來，這是網(wǎng)絡(luò)公開課的意義所在，“提供另一種思維方式，填補我們在以往生活中的空白；提供一種遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)牢籠、勇于質(zhì)疑的精神?！?/p>

對于很多美國名牌大學(xué)來說，開放課程已經(jīng)不是新鮮事。早在上世紀(jì)90年代，麻省理工就將大量課程資料傳到互聯(lián)網(wǎng)上，以便全世界的學(xué)習(xí)愛好者能夠自由地分享知識、交流思想。

有數(shù)據(jù)顯示，麻省理工開放課程的使用者中，a2％是在校注冊學(xué)生，43％是校外自學(xué)人士。耶魯大學(xué)的情況也類似，校外的資源使用者占了69％。

但是，由于語言障礙，很長一段時間里，世界名校的精品課程在中國卻乏人問津。2010年，互聯(lián)網(wǎng)資源分享平臺VeryCD與一些美劇字幕組合作，推出配有中英文字幕的課程視頻提供免費下載，直接促成了當(dāng)下這波“淘課”熱潮。

目前，“哈佛公開課”等已成為國內(nèi)各大視頻網(wǎng)站、下載站點的熱門詞匯，數(shù)百萬計的點擊量超過了《百家講壇》。這些視頻中不乏在國內(nèi)未被充分重視的前沿課題，如麻省理工學(xué)院的《電影哲學(xué)》，共4課，由辛格(Singh)教授講授；耶魯大學(xué)的《死亡》，共26課，由倫理學(xué)教授卡根(Kagan)主講。這些視頻贏得了網(wǎng)友們的一致好評，有網(wǎng)友不無夸張地評價說：“如果不圖混文憑，以后在家認(rèn)真看這些視頻就夠了，沒必要花那么多錢出國留學(xué)。”

字幕組成員：只圖快樂無私奉獻

幾所名校的無私奉獻，惠及了全球的學(xué)習(xí)者，全世界的人們都在為這些課程的公開歡欣鼓舞。2010年年初，借由美劇翻譯組的“無心插柳”，破除了語言藩籬的網(wǎng)絡(luò)公開課才正式席卷中國。

在2010年11月份新浪、搜狐相繼推出公開課視頻專區(qū)前，已有十多門、約六七十集翻譯后的課程在網(wǎng)上出現(xiàn)，并在網(wǎng)民間通過美劇論壇、電驢、校內(nèi)等站點口碑傳播；而兩大門戶網(wǎng)站的加入，則更是推波助瀾，以頗受歡迎的哈佛公開課《幸?！返谝恢了募癁槔?，點擊率已超過150萬。目前，公開課視頻專區(qū)已成為視頻中回訪率最高的部分，達85％，甚至超過了影視劇。此外，國內(nèi)部分高校的校內(nèi)論壇上，也出現(xiàn)了公開課視頻專區(qū)。

隨著翻譯、推廣的不斷進行，配有中文字幕的課程源源不斷地上傳到了國內(nèi)視頻網(wǎng)站上。最初關(guān)注公開課程的是一些在美國留學(xué)的中國學(xué)生，時至今日，已經(jīng)有多個字幕組為公開課制作過視頻。

久負(fù)盛名的YYets(人人影視)字幕組是最早接手公開課的字幕組之一。字幕組負(fù)責(zé)人梁良說，最開始是從YYets的紀(jì)錄片翻譯組以及到論壇求翻譯公開課的網(wǎng)友們那里知道有公開課這個事情。“太專業(yè)了，實在不敢接這個招呀!萬一功力不夠敗下陣來，那就丟臉了?！眹鴥?nèi)也沒看到有字幕組敢做，此事暫時擱下。

2010年5月，經(jīng)不住一家視頻網(wǎng)站內(nèi)容編輯的軟磨硬泡，梁良答應(yīng)接下耶魯大學(xué)《死亡》課程的翻譯工作。出乎梁良的意料，視頻上傳后，網(wǎng)上幾百樓的回復(fù)，全部都是支持叫好，有些同學(xué)都感激得不知道怎么用文字表達了。梁良本以為翻譯質(zhì)量會被罵，但大家都覺得還好?！翱吹竭@么多的支持，我在思考我們是否需要招募專業(yè)人士來專門做開放課程?！?/p>

與翻譯美劇、電影相比，嚴(yán)肅的公開課難度更大。字幕組教程組組長小e說，大家必須要查很多資料，才能保證正確性。一集有1000多句，教授用從句比較多，比如文科類歐洲文明，可能會有詩歌翻譯等。不過翻譯組也有很多“專業(yè)組員”，他們有的是研究生，有的是專業(yè)從業(yè)的人員，“比如耶魯大學(xué)的《金融市場》，就由大學(xué)教金融的老師來翻?！?/p>

目前，教程組有超過150位組員。根據(jù)課程內(nèi)容分為《金融市場》、《哲學(xué)：死亡》、《古希臘歷史簡介》《聆聽音樂》等11個小組。這些字幕組的人以翻譯字幕為樂趣，沒有任何金錢上的回報，單純地為大家服務(wù)，享受著“在視頻上看到自己名字”的簡單快樂。

對中國而言，這場“開放課運動”不僅拉近了國人與世界高水平教育的距離，也許還會讓國人對教育理念與教育模式產(chǎn)生新的認(rèn)知。至少，它讓“淘課”者們體驗到了沒有功利目的，全憑興趣的學(xué)習(xí)生活；而對中國教育機構(gòu)來說，這場運動也將是一個難得的機遇，從而縮短自己與世界一流大學(xué)的差距。