史瑞瓊,郭玉亮

摘要：為了掌握當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的現(xiàn)狀，為高校開展大學(xué)生廉潔教育提供政策性建議，西安交通大學(xué)《大學(xué)生黨員廉潔意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及分析研究》課題組，在西安地區(qū)多所高校進(jìn)行了問卷調(diào)研，調(diào)研對(duì)象主要包括高校主管部門的領(lǐng)導(dǎo)以及在校的大學(xué)生，共發(fā)放調(diào)查問卷600份，回收576份，回收率96%。根據(jù)問卷反饋的結(jié)果，課題組對(duì)當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的現(xiàn)狀及其存在的問題進(jìn)行了科學(xué)分析和歸納，并提出了一些政策性建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；廉潔意識(shí)教育；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）06-0140-02

一、當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)教育存在的主要問題

（一）高校一些主管部門對(duì)大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的重視程度不夠，致使當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)比較淡薄，在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

根據(jù)在高校主管部門人員發(fā)放調(diào)查問卷反饋的信息，當(dāng)前，高校主管部門對(duì)在大學(xué)生中開展廉潔意識(shí)教育重視程度不夠。在問及“在大學(xué)生中開展廉潔意識(shí)教育您覺得是否有必要？”時(shí)，76%的人認(rèn)為“有必要”，10%的人認(rèn)為“可能有點(diǎn)必要”，還有14的人認(rèn)為“沒有必要”，也就是說在大學(xué)生開展廉潔意識(shí)教育持否定和懷疑態(tài)度的人竟然高達(dá)24%。當(dāng)問及“您是否認(rèn)為應(yīng)該采取強(qiáng)而有力的措施在大學(xué)生中開展廉潔意識(shí)教育？”時(shí)，67%的人認(rèn)為“應(yīng)該”，25%認(rèn)為“沒有必要”，8%的人認(rèn)為“不應(yīng)該”。也就是說僅有2/3的人對(duì)高校采取強(qiáng)而有力的措施開展大學(xué)生廉潔意識(shí)教育持肯定態(tài)度。這些數(shù)據(jù)無不表明，當(dāng)前高校的一些主管部門對(duì)在大學(xué)生中開展廉潔意識(shí)的教育重視度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)的情況如何？課題組對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)研?？傮w的反饋結(jié)果是“當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)比較淡薄，還存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)?！碑?dāng)問及“您是否存在揮霍浪費(fèi)及攀比心理，”時(shí)，48%的學(xué)生問答“有”，34%的學(xué)生問答“基本上有”，12%的學(xué)生問答“有一點(diǎn)”，只有6%認(rèn)為“絕對(duì)沒有”。由此可見當(dāng)前大學(xué)生普遍存在揮霍浪費(fèi)及攀比心理等不良意識(shí)。當(dāng)問及“您認(rèn)為將來依靠什么找到一個(gè)好工作？”時(shí)，回答“靠學(xué)習(xí)成績(jī)”占23%，“靠關(guān)系”的占47%，“靠個(gè)人能力”占30%。當(dāng)問及“您對(duì)大學(xué)生考試作弊等違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象持何態(tài)度?”時(shí)，問答“深惡痛絕”占36%，問答“可以理解”占63%。這些數(shù)據(jù)表明，當(dāng)前很多大學(xué)生廉潔意識(shí)比較淡薄，對(duì)身邊的不正之風(fēng)、不良現(xiàn)象持見怪不怪甚至是認(rèn)可態(tài)度。此外，當(dāng)被問及“你對(duì)當(dāng)前高校中出現(xiàn)的不正之風(fēng)和學(xué)術(shù)腐敗持何態(tài)度”時(shí)，回答“堅(jiān)決反對(duì)”占49%，回答“基本反對(duì)”占36%，回答“可以接受”占15%，這些數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生對(duì)反腐敗的態(tài)度還不夠堅(jiān)決。在被問及“你是否堅(jiān)信黨和政府一定能治理好腐敗問題”時(shí)，回答“一定能”占37%，回答“也許能”占48%，回答“不能”占15%，也就是說，大學(xué)生對(duì)黨和政府治理腐敗前景持悲觀情緒。

（二）當(dāng)前大學(xué)生廉潔意識(shí)教育內(nèi)容與青年大學(xué)生的心理和社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，而且大學(xué)生廉潔意識(shí)教育方式較為陳舊，形式過于單一

為了了解當(dāng)前高校開展大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的內(nèi)容是否符合現(xiàn)實(shí)以及是否符合大學(xué)生的心理。課題組特在問卷的最后，要求學(xué)生問答一道主觀題即“請(qǐng)您簡(jiǎn)要概括一下當(dāng)前您接受的廉潔意識(shí)教育的主要內(nèi)容”，根據(jù)問卷的統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生問答的內(nèi)容可以概括為：“一是大學(xué)生守則里面的有關(guān)內(nèi)容；二是安于清貧，無私奉獻(xiàn)，毫不利已，專門利人的道德價(jià)值理念；三是勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神”等。從大學(xué)生問答的內(nèi)容中可以看到，當(dāng)前高校開展的大學(xué)生廉潔意識(shí)教育雖然總體上符合國(guó)家對(duì)大學(xué)生的要求，但是廉潔意識(shí)教育的有些內(nèi)容也存在與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生的心理相脫節(jié)的事實(shí)，致使教育的針對(duì)性與實(shí)效性不強(qiáng)。

當(dāng)被問及“您接受廉潔意識(shí)教育的方式主要是通過什么？”時(shí)，回答“宣傳老師讀文件，念報(bào)告”占78%，回答“宣傳人員以案說教”的占10%，回答“學(xué)校宣傳報(bào)欄”占12%。當(dāng)被問及“您是否對(duì)當(dāng)前廉潔意識(shí)教育的方式滿意？”時(shí)，只有13%回答“滿意”，87%的學(xué)生是“不滿意”。也就是說絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展大學(xué)生廉潔意識(shí)教育的方式是不滿意的。廉潔意識(shí)教育能否取得實(shí)效，關(guān)鍵在于能否激發(fā)大學(xué)生的興趣和注意，使他們聽得進(jìn)、記得牢、做得到，真正能夠把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為其自發(fā)的意識(shí)和行為。但是，目前對(duì)大學(xué)生的廉潔意識(shí)教育主要還是以灌輸式的教育為主，形式比較單一，學(xué)生對(duì)廉潔意識(shí)教育學(xué)習(xí)缺乏興趣，難于收到好的教育效果。

二、提高大學(xué)生廉潔意識(shí)教育成效的政策性建議

（一）高校主管部門應(yīng)高度重視大學(xué)生廉潔意識(shí)教育，消除大學(xué)生在廉潔意識(shí)上存在的誤區(qū)

當(dāng)前大學(xué)生的廉潔意識(shí)已變得極其淡薄。有的大學(xué)生模仿社會(huì)上的不良習(xí)氣，花更多的精力“打理”人際關(guān)系，拿著父母的錢請(qǐng)學(xué)生干部大吃大喝，試圖以此途徑獲得社團(tuán)職務(wù)及評(píng)優(yōu)評(píng)先機(jī)會(huì)目前大學(xué)生中受處分最多的是因?yàn)榭荚囎鞅?。而學(xué)術(shù)誠信、逾期還貸等問題在學(xué)生中也時(shí)有發(fā)生。這些都是關(guān)系到一個(gè)人廉潔的問題?？偟膩碚f，由于社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象和負(fù)面的報(bào)道對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響后又缺乏正確的引導(dǎo)，這給正處于世界觀形成時(shí)期的學(xué)生造成了扭曲的認(rèn)識(shí)。所以，高校必須高度重視大學(xué)生的廉潔意識(shí)教育，以糾正大學(xué)生的不良意識(shí)。

眾所周知，中共中央把“德才兼?zhèn)?，以德為先”作為?guó)家用人的第一原則，而大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的技術(shù)干部和后備干部，所以，廉潔修身，既是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的政治期待，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的道德希望。當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家未來的建設(shè)者和接班人，在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，必須著重加強(qiáng)對(duì)自己道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而廉潔教育就是其中一個(gè)非常重要的內(nèi)容。但縱觀我國(guó)教育，學(xué)生從小到大接受的學(xué)校教育中關(guān)于廉政的內(nèi)容少之又少。不少教育行政和主管部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，廉政教育是社會(huì)上“管人、管錢”的掌權(quán)人的事，而校園相對(duì)純潔，學(xué)生更是沒錢沒權(quán)，與廉政不搭邊；況且反腐敗這類反面的事例學(xué)生知道多了反而有負(fù)面效應(yīng)。俗話說“十年樹木，百年育人”。反腐的對(duì)象是不僅僅針對(duì)權(quán)力階層，那是舍本逐末的做法；廉政教育進(jìn)行得越早越好，從娃娃抓起，從小事抓起，幫助學(xué)生盡早樹立正確的是非觀、人生觀才是上策。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)及其學(xué)生主管部門必須高度重視大學(xué)生的廉潔教育工作。

（二）創(chuàng)新廉潔教育的內(nèi)容、方式及形式，加強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性

加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育要以理性思考和辨析為主，通過說理、討論等形式，使他們對(duì)廉潔的認(rèn)知從感性認(rèn)識(shí)提高到理性層面。要大力弘揚(yáng)淡泊名利、廉潔奉公、學(xué)為人師、行為世范的優(yōu)秀教師典型和艱苦樸素、勤奮學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息、報(bào)效祖國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生典型，通過身邊人、身邊事教育師生。以健康向上、豐富多彩的思想政治活動(dòng)、科技活動(dòng)、文娛體育活動(dòng)為載體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。同時(shí)，廉潔教育要適合大學(xué)生特點(diǎn)。要力求準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下開展廉潔教育遇到的新情況、新問題，遵循大學(xué)生思想道德形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，適應(yīng)大學(xué)生的年齡層次、心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，科學(xué)安排廉潔教育內(nèi)容，講究方式方法，在教育方法和手段上，既要有課堂上的理論講授，也要有結(jié)合實(shí)際案例的專題分析和討論；既要有專家學(xué)者的輔導(dǎo)講座，也要有學(xué)生深入思考的交流與碰撞；既要有傳統(tǒng)的教案教法，也要有現(xiàn)代化的多媒體授課、課件演示及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)?？傊?，廉潔教育的方法和手段必須緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，注意先進(jìn)性和大眾性、思想性和趣味性的統(tǒng)一，增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，切實(shí)提高廉潔教育的實(shí)際效果和時(shí)代意義，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的，取得事半功倍的效果。

加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育要發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用。尤其是要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。為此，高校思想政治理論課將誠實(shí)守信教育作為學(xué)生廉潔品質(zhì)培養(yǎng)的切入點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，就是將廉潔自律這一中國(guó)傳統(tǒng)道德文明的重要精華，與當(dāng)前高校德育及黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行拒腐防變、自我約束的教育，促使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，做社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。要將廉潔教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)內(nèi)容的完善作為思想政治理論課教學(xué)的重要任務(wù)，貫穿到思想政治理論課教學(xué)的全過程，增強(qiáng)廉潔教育的系統(tǒng)性。

加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)廉潔教育進(jìn)大學(xué)生頭腦。為使大學(xué)生更樂于接受廉潔教育，取得預(yù)期的教育效果，可以在網(wǎng)上開辟“廉潔教育”專題網(wǎng)頁，設(shè)置了“名人廉潔故事”、“廉潔大家談”等欄目，還可以將大學(xué)生喜聞樂見、朗朗上口的廉政童謠制作成動(dòng)畫上傳到網(wǎng)上，為學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校建立起多功能、多角度的互相交流平臺(tái)。同時(shí)，注意將大學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱情引導(dǎo)到廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)上來，組織大學(xué)生開展廉潔動(dòng)畫制作等活動(dòng)。加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育要發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐等重要載體的作用。一方面，要深入開展社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。培養(yǎng)大學(xué)生知法、守法觀念和職業(yè)道德，積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。另一方面，要充分利用校園宣傳櫥窗、校內(nèi)廣播電視和、黑板報(bào)、校報(bào)等載體，大力宣傳廉潔教育有關(guān)知識(shí)。要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，建設(shè)開通廉潔教育專題網(wǎng)頁或網(wǎng)站，組織開展形式多樣的網(wǎng)上廉潔教育活動(dòng)。