韋紅敏

教育要面向世界。從世界范圍看，為了能在21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位，不少國(guó)家積極推行教育改革，其共同之處在于人才的培養(yǎng)。這就是說,我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”、有競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的優(yōu)秀的新型人才,而教師則承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。因此,我們每個(gè)教師尤其是語文教師在教學(xué)中,要致力研究新課標(biāo),根據(jù)我?！耙磺袨榱藢W(xué)生”的教學(xué)理念,努力優(yōu)化語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以促進(jìn)全體學(xué)生全面的發(fā)展。針對(duì)針對(duì)以上教育形式將從以下來談點(diǎn)個(gè)人的看法。

一、尊重學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生課堂關(guān)系

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。學(xué)生是活生生的人,是獨(dú)立存在的個(gè)體,每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,在其成長(zhǎng)過程中呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢(shì)和個(gè)性。因此教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,創(chuàng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系,善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。這就要求教師在課堂教學(xué)中要相信學(xué)生,學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生去解決,引發(fā)學(xué)生積極思考,提高他們學(xué)習(xí)的理性分析能力,使其主體精神在主動(dòng)獲取知識(shí)積極思維后產(chǎn)生動(dòng)力,得到弘揚(yáng),使學(xué)生內(nèi)在的潛能和個(gè)性也得到發(fā)展。將從以下三點(diǎn)來說：

1.構(gòu)建民主課堂。教師要拋棄幾千年來以為我獨(dú)尊的師德教育觀念，不要忽視學(xué)生的個(gè)性和需要，應(yīng)樹立新的教育發(fā)展觀，懂得學(xué)生是發(fā)展的，有個(gè)性的，獨(dú)特的人。尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生在課堂上有充分的參與權(quán)，表達(dá)權(quán)和質(zhì)疑權(quán)。創(chuàng)建民主、行人、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.構(gòu)建平等課堂。素質(zhì)教育是讓全體學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，展示個(gè)人才華的教育平臺(tái)。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同要求，不搞一刀切的方法，讓個(gè)層次的學(xué)生都能享受成功的喜悅。我曾教過一個(gè)學(xué)生，她寫作文時(shí)，整個(gè)一篇文章沒有一句完整的話，全是不同的字疊在一起，有點(diǎn)智力障礙。我不知怎樣評(píng)價(jià)她，可我很同情她。我想不管怎樣，還是應(yīng)該鼓勵(lì)她吧。于是我就在她的評(píng)語中夸獎(jiǎng)作業(yè)認(rèn)真，字寫得好。只要多看書，多練習(xí)，一定寫出更好的文章來。后來，她的文章有了很大的進(jìn)步。也許她很難聽到教師夸獎(jiǎng)的話，鼓勵(lì)的力量真大。

3.構(gòu)建和諧課堂?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！苯處熢谡n堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感，教育學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，讓學(xué)生以飽滿的激情和積極的感情參與到教學(xué)過程中來。要求教師語言風(fēng)趣，教學(xué)方式靈活。讓學(xué)生在師生和諧中自主學(xué)習(xí)課文。如：教學(xué)《漁夫和金魚的故事》一文時(shí)，讓學(xué)生自己充當(dāng)文中角色演課本劇，把漁夫的老實(shí)和老太婆的霸道的性格特點(diǎn)表演的淋漓盡致。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的自主學(xué)習(xí)興趣

隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中廣泛運(yùn)用，為課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。因此，教師在課堂教學(xué)過程中要充分運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，采用靈活多樣的教學(xué)方法，確認(rèn)自己的主導(dǎo)地位——重在引導(dǎo),而不是自己唱主角。同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生樂學(xué)。新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無聲的,多媒體這一教學(xué)手段，既能創(chuàng)設(shè)圖文并舉、聲情并茂、情趣感人、形象生動(dòng)的情境,還能以情入理、情理交融。使學(xué)生的情緒受到感染，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而使學(xué)生以極大的熱情投身于課堂求知之中。在講授《地震中的父與子》一課時(shí)，我運(yùn)用多媒體模擬火災(zāi)、地震場(chǎng)景，并配上相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生如同身臨其境，在這樣的情境中，讓學(xué)生說一說，議一議，想一想：當(dāng)我們遇到這些意外時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)自己?于是學(xué)生爭(zhēng)先恐后，紛紛發(fā)表自己的萬全之策，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松而又緊張刺激的氛圍中掌握生存和自救的基本方法和技巧，十倍甚至百倍的提高學(xué)生的認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)感到學(xué)習(xí)的疲倦。

俗話說：“興趣是最好的老師?！蔽覀冞€可以通過小品表演、故事、歌曲、詩(shī)歌朗誦等感知活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲,發(fā)展學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使學(xué)生在“樂中學(xué)”,“學(xué)中樂”。如講《王二小》一課時(shí),我以一首《歌唱二小放牛郎》開頭,在音樂的伴奏下由老師主唱、學(xué)生小聲隨著唱,同時(shí)學(xué)生按照歌詞中的要求做出拍手動(dòng)作與老師配合。學(xué)生看到老師唱的特別起勁兒,他們也就無拘無束了,動(dòng)作自然、聲音洪亮。音樂停止,看見學(xué)生們都興高采烈,我不失時(shí)機(jī)的問：“心情如何?”學(xué)生的回答當(dāng)然是老師所設(shè)想的：“心情高興！”老師話鋒一轉(zhuǎn)說：“這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《王二小》”進(jìn)而輕松自然的引出課題,這樣的激情就能喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)求知欲望。

三、利用操作型教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教是為了不教，教學(xué)的真正目的在于形成學(xué)生自我教育的動(dòng)力機(jī)制和能力。在學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)模式中，我們以弘揚(yáng)學(xué)生主體性為宗旨，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)生主體地位的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)為核心，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，把現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，科學(xué)地設(shè)置學(xué)生自主活動(dòng)的情境，讓學(xué)生最大限度地動(dòng)起來____動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)耳和動(dòng)口，通過猜一猜、試一試，想一想、做一做、議一議等方法，采用指導(dǎo)自讀自悟、獨(dú)立練習(xí)、合作討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等形式，增加學(xué)生在課堂上的活動(dòng)量，使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)的變化。如教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》一文時(shí)，我就讓學(xué)生自讀自悟，然后讓學(xué)生自己批注，再檢查學(xué)生讀書情況，有個(gè)學(xué)生“不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸......我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)?！边@幾句話旁注“任務(wù)重，難度大?！绷硪粚W(xué)生在“邱少云像千斤巨石一般......沒發(fā)出一聲呻吟?！边@幾句話后面批注的是“邱少云叔叔至死也不忘潛伏紀(jì)律真是個(gè)偉大的戰(zhàn)士，我們學(xué)習(xí)的好旁樣”。

施教之功，貴在引導(dǎo)，妙在開竅。在指導(dǎo)自學(xué)中，學(xué)是核心，導(dǎo)是關(guān)鍵。利用現(xiàn)代教育手段設(shè)計(jì)各種自學(xué)軟件，既能有計(jì)劃地、系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)過程，又能利用多媒體超文本或超媒體功能有效地突破重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，從而為自學(xué)起到導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)疑、導(dǎo)思的作用。

總之,課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要途徑。在課堂教學(xué)中,教師積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問題,為激發(fā)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和學(xué)生健康成長(zhǎng)搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。