朱奕 鄧儉

通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈的融通發(fā)展

朱奕 鄧儉

在語(yǔ)言尚未產(chǎn)生的遠(yuǎn)古時(shí)期，人類就用動(dòng)作、姿態(tài)和表情來(lái)傳達(dá)信息、交流情感。在人類進(jìn)化過(guò)程中，隨著思維能力和認(rèn)知水平的提高，這種原始的動(dòng)作、姿態(tài)逐步演變?yōu)橐婚T藝術(shù)——舞蹈。舞蹈藝術(shù)源于生活而又高于生活，按照受眾人群和表現(xiàn)形式的不同，舞蹈已逐步分化為通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈兩大類別。通俗舞蹈主要指流行于人們?nèi)粘Ｉ钪械膴蕵?lè)性舞蹈，偏重于對(duì)舞蹈的通俗表達(dá)；而藝術(shù)舞蹈則是指由藝術(shù)家用舞蹈語(yǔ)言詮釋藝術(shù)境界和人生哲理而創(chuàng)造出來(lái)的舞蹈，偏重于對(duì)舞蹈的藝術(shù)呈現(xiàn)。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平逐步提高，經(jīng)濟(jì)的大繁榮帶動(dòng)了文化的大發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也逐步成為大眾陶冶情操的重要精神支柱。特定儀式的歡歌笑舞、社交場(chǎng)合的輕歌曼舞、哈韓一族的動(dòng)感街舞、甚至是為了鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的廣場(chǎng)舞蹈……都是通俗舞蹈的表現(xiàn)形式。它有著濃厚的時(shí)代氣息，必然擁有眾多的“粉絲”和追隨者，其動(dòng)感激情的音樂(lè)節(jié)奏、隨手拈來(lái)的動(dòng)作造型和新潮夸張的舞蹈服裝，更為符合這個(gè)時(shí)代的需求，也更容易被大眾所接受。

酒吧、歌廳等大眾娛樂(lè)文化在中國(guó)各大城市已盛行多年，人們把酒當(dāng)歌、應(yīng)聲起舞，借此釋放壓力、交流感情。在這些大眾娛樂(lè)場(chǎng)所里，舞臺(tái)離觀眾更近，時(shí)尚、前衛(wèi)的非專業(yè)舞者牢牢鎖定了大眾（特別是年輕群體）的眼球。人們可以不了解通俗舞蹈的起源、背景和發(fā)展?fàn)顩r，但這并不影響大眾在瞬間就一發(fā)不可收拾地愛(ài)上它，因?yàn)檫@是離他們最近的舞蹈藝術(shù)，也是屬于他們自己的舞蹈藝術(shù)。

媒體的輿論攻略使眾人在盲從中對(duì)舞蹈藝術(shù)喪失了原有的判斷力，使得在通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈之間游離的人群最終走到了通俗舞蹈這個(gè)陣營(yíng)。借此，通俗舞蹈成功入主各類歌舞類節(jié)目和國(guó)內(nèi)外青春偶像劇，并在短時(shí)間內(nèi)風(fēng)靡全國(guó)甚至全世界。通俗舞蹈的欣賞、普及、教育幾乎可以在“瞬間”完成，造成這種局面，媒體的力量是“功”不可沒(méi)。

藝術(shù)舞蹈是舞蹈藝術(shù)的更高層級(jí)，追求的是一種藝術(shù)的更高境界，它不僅肢體動(dòng)作要表現(xiàn)美感、詮釋舞臺(tái)唯美的意境，甚至還要引發(fā)觀眾思考其間蘊(yùn)涵的人生哲理。當(dāng)今生活節(jié)奏越來(lái)越快，大眾很難沉下心去感受這種高雅的藝術(shù)熏陶。除了被媒體炒作的舞劇，很多好的舞蹈和舞劇甚至都無(wú)法讓人知曉，而舞蹈方面的?？碗娨暪?jié)目則少之又少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近六年來(lái)，湖南大劇院總共才上演了六臺(tái)藝術(shù)舞蹈的演出，而且觀看演出的絕大多數(shù)是業(yè)內(nèi)人士，可想而知，藝術(shù)舞蹈對(duì)大眾的影響幾乎為零。

俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這句話用在藝術(shù)舞蹈上非常貼切。臺(tái)上每一個(gè)跳躍的高度和舒展程度，每一個(gè)轉(zhuǎn)體的幅度和穩(wěn)定程度，每一個(gè)跨步的姿態(tài)和優(yōu)美程度，都有無(wú)數(shù)雙眼睛看著，其表演難度可見(jiàn)一斑。而欣賞藝術(shù)舞蹈同樣不是件容易的事，正如馬克思所說(shuō)：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！币虼耍鳛樗囆g(shù)舞蹈的欣賞者，必須具備一定的文化知識(shí)、了解基本的舞蹈基礎(chǔ)理論，同時(shí)，要深入理解舞蹈作品，甚至還需了解作品的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景，這樣才能體會(huì)藝術(shù)舞蹈的深刻內(nèi)涵和內(nèi)在生命力。人們能來(lái)欣賞藝術(shù)舞蹈實(shí)屬不易，看了又能看懂更是難上加難，所以更多人則會(huì)選擇退縮，這也是藝術(shù)舞蹈認(rèn)知度較低的重要原因。

舞蹈的正統(tǒng)啟蒙教育一般從練習(xí)舞蹈基本功開(kāi)始的。在我國(guó)都市里的少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不少，但在農(nóng)村可以說(shuō)基本沒(méi)有舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而針對(duì)成人的藝術(shù)舞蹈教育機(jī)構(gòu)不僅在農(nóng)村就連在都市里都很少見(jiàn)到。目前，我國(guó)的舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是社會(huì)力量辦學(xué)，收費(fèi)普遍較高，對(duì)經(jīng)濟(jì)條件好的家庭尚能承受，經(jīng)濟(jì)條件差的家庭根本無(wú)法負(fù)擔(dān)。藝術(shù)舞蹈教育不僅對(duì)學(xué)習(xí)者的經(jīng)濟(jì)實(shí)力要求較高，而且對(duì)練習(xí)者的身體條件也有嚴(yán)格的要求。跳好藝術(shù)舞蹈需要扎實(shí)的舞蹈基本功，而在舞蹈基本功的練習(xí)階段就能讓不少人望而卻步——壓腿、壓肩、推腳背、把桿練習(xí)、踢后腿、劈腿跳、大踢腿、下腰……每個(gè)基本功動(dòng)作的練習(xí)都需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和體力，身體較弱、耐力不足的人很容易退縮，這給藝術(shù)舞蹈的推廣和普及帶來(lái)了巨大的困難和挑戰(zhàn)。

主流化通俗舞蹈和邊緣化的藝術(shù)舞蹈雖然各有特色，但作為舞蹈藝術(shù)的兩種類別更多的是共通之處：第一，主要表現(xiàn)載體都是人體的動(dòng)作；第二，都對(duì)身體的柔韌性和舞蹈的基本功有所要求；第三，都要將人體動(dòng)作與音樂(lè)、詩(shī)歌、戲劇等輔助因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一，和諧融合；第四，都能給人以美的享受；第五，兩者在不同歷史時(shí)期互有盛衰；第六，進(jìn)入現(xiàn)代后，兩者融合出現(xiàn)在同一個(gè)舞蹈作品中的現(xiàn)象層出不窮，并得到了觀眾和專家的認(rèn)可和肯定。找到了這些共通點(diǎn)，為進(jìn)一步探討兩者在表現(xiàn)方式上的融通和研究促進(jìn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的方式方法打下了基礎(chǔ)。

我們都知道“女子十二樂(lè)坊”就是以“中西合璧，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合”的藝術(shù)風(fēng)格讓大眾眼前一亮，并迅速紅遍全國(guó)。將兩個(gè)矛盾體統(tǒng)一起來(lái)確實(shí)需要勇氣和實(shí)力，但結(jié)合好了給人的沖擊力和感染力卻能大大超過(guò)兩個(gè)矛盾個(gè)體之和，所以對(duì)特定的藝術(shù)舞蹈進(jìn)行特定的流行元素改造是大有必要，并有其更好的市場(chǎng)和空間。對(duì)于藝術(shù)舞蹈而言，過(guò)分的墨守成規(guī)只會(huì)遠(yuǎn)離大眾，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。

舞蹈大師杰克斯·唐波士在結(jié)束舞臺(tái)生涯后，懷著“給每個(gè)孩子和我一樣多的機(jī)會(huì)”的理想，把踢踏、爵士、嘻哈、街舞等揉合在一起，“發(fā)明”出一套得到美國(guó)國(guó)家藝術(shù)金獎(jiǎng)的舞蹈教育法，也就是大眾舞蹈教育法。這種大眾舞蹈教育法不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，而是為了激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)大眾舞蹈人才，同時(shí)傳授給學(xué)生們?cè)诤顾械玫娇鞓?lè)的理念，讓學(xué)生能在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在娛樂(lè)中提升自我，這才是舞蹈教學(xué)的更高境界。相比之下，我們周圍的很多舞蹈教育者在教學(xué)觀念上還是按部就班，沿用老套的教學(xué)方法。因此，就學(xué)習(xí)的過(guò)程而言，學(xué)通俗舞蹈遠(yuǎn)比學(xué)藝術(shù)舞蹈快樂(lè)，我們也可以試著在孩子練習(xí)“壓腿”的時(shí)候教他們學(xué)學(xué)街舞，在練習(xí)“踢腿”的時(shí)候教他們學(xué)學(xué)踢踏，這樣的教學(xué)方式更利于學(xué)生消化吸收，通過(guò)這樣的交叉教學(xué)、延伸教學(xué)，就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈的相互融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

人們對(duì)藝術(shù)舞蹈的淡漠不完全是他們不喜歡藝術(shù)舞蹈，更多的是因?yàn)楦静欢眯蕾p藝術(shù)舞蹈。那么，加強(qiáng)舞蹈知識(shí)培訓(xùn)，提升舞蹈藝術(shù)欣賞水平，對(duì)推動(dòng)藝術(shù)舞蹈的認(rèn)知、推廣和普及具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。譬如，劇院可以多引進(jìn)藝術(shù)舞蹈劇目，以低廉的票價(jià)向大眾開(kāi)放；另外，在中小學(xué)生的《音樂(lè)課》教材里添加更多有關(guān)舞蹈的知識(shí)。在條件允許的情況下增設(shè)舞蹈課程；在通俗舞蹈的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)中也可以適當(dāng)增加藝術(shù)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，這些舉措將有效地推動(dòng)通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮。

本文從兩種舞蹈不均衡發(fā)展背后的原因，深入挖掘通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈之間存在的共通性，從中找到兩者交融的依據(jù)，并提出了促進(jìn)兩者交融發(fā)展的具體方法和措施，希望借此找到一條相互融通的發(fā)展之路，為構(gòu)建通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈的平衡發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

注：該文系湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目（10C0090）、湖南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題（XJK08QTM001）和湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)課題（07YJ09）部分成果

朱奕，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生；鄧儉，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）