/ 龍慧萍 湘潭大學(xué)文學(xué)與傳播學(xué)院

第一次看到《名作欣賞》的情景，現(xiàn)在想來，似乎已年代久遠而模糊不清了。

上世紀80年代中期，我是湘西一個小城里的一名中學(xué)生，酷愛文學(xué)書籍，不過那時候能看到的書并不多。有一天放學(xué)后，我和平常一樣去了常去的那家書店，在舊書堆里看到了這本雜志——比別的雜志厚些，封面裝幀樸素而典雅，且色調(diào)沉靜，不像別的雜志那么花哨。在翻完了我們學(xué)校圖書館和我父親單位圖書館里所有我能看懂的書之后，我被這本雜志深深吸引了，從那以后，只要在書店碰到，且手邊有零花錢，我便會買下。

當(dāng)時里面的很多文章我都看不懂，唯有對古典詩詞的介紹，深入淺出，辭情兼美，引領(lǐng)我進入了一個新的審美境界——多年以后我常常想，我對古典文學(xué)的興趣大約就是由此而起的吧。

1996年我讀研究生的時候，選的專業(yè)方向是唐宋文學(xué)，又因為受導(dǎo)師的影響，主攻詞學(xué)。從學(xué)術(shù)研究的視角來重新認識我所熟悉的宋詞，雖然進入了一個新境界，但早年看《名作欣賞》所獲得的那種單純的審美愉悅已漸行漸遠，我總覺得有點失落。有一次，我和導(dǎo)師、同門兼室友一起聊起這個話題，導(dǎo)師就鼓勵我們給《名作欣賞》寫稿：每人選一位詞人來讀，把當(dāng)年的審美愉悅再找回來。結(jié)果她的稿子真的在《名作欣賞》上發(fā)表了，而我當(dāng)時沉迷于新開的古體詩詞創(chuàng)作課程，雖然選了清代詞人納蘭性德的作品，但卻沒有堅持做完。

研究生畢業(yè)以后，我留校任教。在如何讓學(xué)生真切地感受到古典詩詞之美，一直是頗讓我傷神的一件事。鑒于以文學(xué)史為綱、介紹講評的效果并不理想，我轉(zhuǎn)向了采用《名作欣賞》式的、以喚起學(xué)生審美共鳴為主要目標(biāo)的講述方式，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式能極大地激發(fā)學(xué)生對詩詞作品本身的興趣。雖然這樣一來，文學(xué)史的掌握可能不夠系統(tǒng)、全面，但我以為，學(xué)生的這種投入和關(guān)注的熱情，是比文學(xué)史知識更為可貴的東西。

學(xué)生從“80后”變成“90后”，而我已年屆不惑。這一代青年人，對網(wǎng)絡(luò)小說和動漫了如指掌，但經(jīng)?？础睹餍蕾p》的并不多。因此我在課間和學(xué)生聊天的時候，經(jīng)常向他們推薦這本雜志，這是因為我相信，他們看了雖然不至于像我當(dāng)年那樣驚喜，但也一定會有自己的收獲。