華紅光 朱 東 李世春

（上海體育學院武術學院，上海 200438）

基于“超級女聲”的商業(yè)模式來推廣中小學武術段位制的可行性分析

華紅光 朱 東 李世春

（上海體育學院武術學院，上海 200438）

當前武術段位制在全國七大區(qū)域進行試點開展，為了更快、更好、更加有效的推廣武術段位制進入中小學，采用一些成功的商業(yè)模式加快推廣是必然的?！俺钡纳虡I(yè)成功對于武術段位制的推廣具有一定的參考性。

超級女聲 中小學 武術段位

前言

《超級女聲》是湖南衛(wèi)視的一檔文藝性選秀節(jié)目，一場草根少女的造星運動，一個殘酷懸疑的超級游戲，一局全民狂歡的娛樂盛宴。從2005年《超級女聲》總決選冠軍賽落下帷幕，到現(xiàn)在的《快樂女聲》，其生存力與影響力極大。它成熟的商業(yè)化運作模式為《超級女聲》的贊助冠名貼片廣告和短信服務帶來了最直接的收入，為今天中國武術段位制更快、更好進入中小學提供了一些參考。[1]

2009年國家體育總局武術研究院將《lt;中國武術段位制系列教程gt;的學校教學指導方案研究》申請為國家體育總局體育社會科學研究項目,并與教育部體衛(wèi)藝司聯(lián)合成立了課題領導小組,采用系列教程中的《長拳》、《劍術》、《短棍》、《趣味武術（段前級）》教程為教學內(nèi)容,以在校學生為教學對象,從教學時數(shù)安排、教法選用、重點和難點動作的教學,以及如何將培育和弘揚民族精神滲透到教學課中等方面展開研究。課題研究在華北、華南、華東、華中、西北、東北、西南7個區(qū)域的266個教學試驗點進行全國范圍的教學試驗。國家體育總局武術研究院撥出50萬元經(jīng)費資助研究,并將陳正耀先生捐贈的用于武術研究、傳播和發(fā)展的159316元,全部用于課題研究工作。[2]“超女”的成功對于當前的中國武術段位制進入小學是否有一定的借鑒作用，筆者就此談談自己的一些觀點。

1 “超級女聲”成功的秘訣啟示

1.1 主體營銷網(wǎng)絡聯(lián)動傳播效果

湖南衛(wèi)視《超級女聲》開啟了一個先聲，發(fā)展到“快女”，而且最近又打造了“快男”。它讓民眾從被動走向主動，從沒有獨立意志走向擁有自己獨立的價值判斷空間，而這僅僅是因為一次游戲規(guī)則的改變，就喚起了民眾參與表達的熱情。從傳播層面看，正是由于民眾不斷深人的參與，才造就了《超級女聲》不斷的話題，才能得到大眾傳媒的參與，從而加強宣傳力度。

武術段位制推廣運作需要借鑒這種模式。僅僅依靠武術有關部門和單位推廣是遠遠不夠的，這需要借助社會各階層的力量，尤其是媒體傳播、網(wǎng)絡宣傳等手段進行迅速而有效的推廣和開展。當前借助于現(xiàn)在在全國主要的7大區(qū)域推廣之際，武術段位制應該和當前的主流媒體和網(wǎng)絡完美的結合起來。

1.2 項目定位準確富有時代感

湖南衛(wèi)視《超級女聲》的對象都是少女，它抓住了青少年一代的心理，追求美感，聚焦了年輕人的眼球，幾年以來，產(chǎn)生了許多明星，得到了很好的社會反應。反觀我們的中國武術段位制從1998年制定以來到現(xiàn)在，推廣的速度和普及性遠遠不夠，中小學武術段位制的推廣更不盡人意。中小學武術段位制的受益對象是廣大的中小學生，如何讓這些學生快快樂樂的接受武術，喜歡武術并從事武術。首先我們要考慮的就是他們的心里在想什么。追求時尚、潮流是當前社會對于現(xiàn)代中小學生的直觀評價。但是無論怎樣，追求健康的體魄，美麗的身材是時下每個中小學學生共同的潛在意識。武術段位制的級別劃分也是根據(jù)不同年齡，不同年級的學生來量身訂作的。所以當一部分學生親身體驗到武術段位制的魅力所在時，自然也能帶動身邊的另一些小伙伴。設一個項目，準確的定位十分重要，否則，快速、穩(wěn)定、健康的發(fā)展就無從談起。

1.3 采用“名人效應”戰(zhàn)略模式

由當前社會經(jīng)濟發(fā)展模式來看，名人效應通常都是一項運動社會市場化的首選條件之一，比如NBA為什么會選擇姚明，就是利用他成為中國的籃球明星來贏得中國觀眾，現(xiàn)在姚明受傷，他們正在思考下一個人選。那么我們的武術段位制推廣，也應該采用名人效應戰(zhàn)略，首先將對象瞄準在每個省會名校，因為學校是傳播文化最快的團體，培養(yǎng)人氣，然后策劃相應的商業(yè)賽事或者娛樂影視節(jié)目。在武術散打運動中，柳海龍搏擊爭霸賽就是利用名人效應策劃的商業(yè)賽事，取得了很好的商業(yè)利潤，所以說不僅是看中武術散打運動自身的發(fā)展?jié)摿Γ粗械氖窍虢栉湫g散打運動的名人效應帶給贊助商的一些現(xiàn)實和潛在的利益。隨著賽事的增多，亦會造就更多的武術名人，越發(fā)會給這項運動的比賽增加看點，帶來更多的觀眾，這無疑會給武術運動營造一個良性循環(huán)的發(fā)展環(huán)境，產(chǎn)生一定的社會影響力。武術段位制在試點學校開展以后，應該定期進行武術交流比賽。一來對于武術的宣傳起到良好的作用，可以帶動更多的學校加入到武術段位制這個大家庭里。二來可以對于優(yōu)秀的運動員進行晉級考核。三是可以產(chǎn)生一些武術段位制的“小明星”。對于這些“小明星”我們應該進行專門的輔導與訓練，并且為他們量身打造光盤等一系列宣傳。進行各個學校的宣傳與學習。從群眾中來到群眾中去，在學生身邊誕生的小明星的作用也許并不亞于專業(yè)運動員帶來的“化學反應”。

1.4 媒體宣傳“一條龍”服務模式

在現(xiàn)代社會中，廣告媒體的影響力、覆蓋率、到達率、有效程度等是廣告主選擇廣告媒體所必須考慮的因素。中國武術作為一種理想的廣告新載體，具有強勢的穿透力和影響力已是無可爭議的事實，它既可以利用比賽的間歇插播廣告而不會引起觀眾的反感，也可以在不同的賽事當中包容各種特定的廣告。在傳統(tǒng)大眾傳播媒體電視、報紙、廣播、雜志等影響下，中國武術將成為當代社會人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。眾多企業(yè)為提高其品牌的知名度和產(chǎn)品的市場占有率，極為樂意通過贊助武術賽事來達到自己的市場目的。乳業(yè)巨頭蒙牛在“超女”的冠名中收益是巨大的。他們成功策劃了以張含韻為青春活力的“酸酸甜甜就是我”的品牌效應。[3]

同樣，在武術段位制考評方面，打破了以競技武術為主的單一模式。初學者都從升級開始一直到入段。六級的級別最低，在級別中，一級最高，然后才可以入段，在段位中，一段最低，九段為最高。其考評內(nèi)容的層次分為趣味武術、技能武術和文化武術;考評內(nèi)容的類別有全國統(tǒng)一的示范內(nèi)容、地方拳種特色內(nèi)容和女生學習內(nèi)容;其段位的練習內(nèi)容較簡單，大部分都是基礎內(nèi)容，劃分的很細，讓初學者易懂，能提高其訓練興趣和積極性，通過逐級訓練和考試，能滿足學員的成就感和提高其進取之心，適合不同的人群學習，具有很強的吸引力。其理論考評是初段位免理論考評，中段位和高段位進行理論考試。每一次的考試與交流比賽都能夠很好的推廣武術，如果再細心地去組織，去策劃的話。加上一定的商業(yè)包裝，更能事半功倍。

因此，如果要策劃武術段位制比賽活動時，要聯(lián)袂主流媒體，使宣傳、直播、售后一條龍服務，從電視、小明星、DVVC、錄制、圖書、網(wǎng)絡等項目，構建新的服務產(chǎn)業(yè)鏈，從而將武術段位制推向中國的每一個角落，每一所學校。

2 “超級女聲”傳播過程中帶來的弊端

2.1 會導致社會角色的錯位

社會角色，通常是指處于一定社會關系和社會地位的個人依據(jù)社會對他的要求和期望，憑借自身主觀能動性而適應社會生活環(huán)境所表現(xiàn)出來的行為模式。青少年在社會化的過程中，模仿的對象特別重要。從傳媒效應上來講，“超級女聲”是在青少年中具有很大社會效應的偶像，為這些青少年提供了參照的榜樣，使他們以不同的方式，呈現(xiàn)對偶像的認同，進而仿效其行為特質、儀容特征等等。而被卷入“超級女聲”狂潮的女孩大多是十幾歲的中小學生。這些人并沒有很好的音樂素養(yǎng)、演唱技巧和藝術水平。并且，他們現(xiàn)在的主要任務是學習掌握現(xiàn)代科學文化知識和勞動生產(chǎn)技能。這使得他們對自我扮演何種社會角色沒有一個恰當?shù)脑u估，導致社會角色類型的錯位，使他們同主流社會形成一種離散關系。

在武術段位制的推廣中也會出現(xiàn)類似的問題，為了更好更快地推廣段位制進入學校，有的套路采用了“打練結合”的方式。這雖然提升了武術的趣味性和技擊性。但是如果不能很好的宣傳或教學，有可能會讓家長和學生產(chǎn)生出好斗的心理或者認為學武術就是為了打架這樣的錯誤定位。在進行技術套路推廣的同時，武德教育應該及時跟上，“習武先習德”的優(yōu)良傳統(tǒng)一定要保持并發(fā)揚光大。

2.2 導致青少年的價值取向錯位

“超級女聲”助長了青少年的浮躁風氣，使他們夢想著一蹴而就、一舉成名、一鳴驚人，滋長投機取巧的心理，而缺乏腳踏實地、積極進取的精神，這給青少年帶來片面追求個人私欲的利己主義心態(tài)，崇尚感觀享受的享樂主義心態(tài)，而人生思考的理想主義成份大大減少。對于今天的青少年來講，一個切實的近期目標，比看不見的遠大理想更有吸引力。如果長期受到這種價值觀的刺激和感染，不僅會淡化社會化教育所取得的積極成果，還會使他們已初步形成的良好品德、興趣與需要結構發(fā)生變異，使價值取向出現(xiàn)錯位。在這種情況下，“超級女聲”的影響面越大，意味著其中的負面價值導向的影響面也就越大。[5]

在武術段位制的推廣中對于段位制的考試不應該只是簡簡單單的一個套路，應該包括武德、武術文化、武術史等方面的考察?！靶∶餍恰钡牟邉澮矐撟⒁獾轿湫g本身的內(nèi)涵，而不能一味地追求普及程度而夸大其效應。

3 結語

進入21世紀，文化競爭已成為當下世界的一個重要的標識。全球化進程所帶來的文化多元化和一體化現(xiàn)象，使青少年的思想道德建設與文化認同問題成為全社會關注的熱點，同時也成為關乎民族生存和民族復興的關鍵所在。武術作為中華民族傳統(tǒng)體育文化的結晶，在中小學生培育和弘揚民族精神的教育中被賦予了重要的歷史使命。然而，武術的在中小學推廣卻不盡人意，如何加快武術的普及化是當前武術人急需解決的問題。筆者認為從商業(yè)的角度來推廣武術段位制是有一定的可操作性的，但是這需要有關部門和社會各屆人士積極配合參與，形成一條完善的產(chǎn)業(yè)鏈條。我們可以借鑒“超女”的成功，同時產(chǎn)生的不良影響也值得我們?nèi)リP注。

[1]文明華.從《超級女聲》看中國武術商業(yè)運作模式[J].搏擊·武術科學，2010（1）：17-18.

[2]洪 浩.武術段位制引入中小學教學必要性研究[J].北京體育大學學報，2010（7）：115-118.

[3]李富剛.當代中華武術傳播發(fā)展的新途徑——以《武林風》為例[J].吉林體育學院學報，2010（4）：17-18.

[4][5]李 凡.對超女現(xiàn)象營銷模式的影響與思考[D].東北師范大學碩士學位論文，2007.

On the Feasibility of Promoting Wushu Duan System in Primary and Secondary Schools Based onquot;Super Girlquot;Business Model

Hua HongguangZhu DongLi Shichun
（Shool of Wushu,Shanghai University of Sport,Shanghai 200438）

The current Wushu Duan system develops in national seven regions experimentally,in order to carry out the system with faster,better and more effective ways in primary and secondary schools,and using some successful bussiness modes will be necesarry.Thequot;Super Girlsquot;commercial success has certain references in the promotion of Wushu Duan system.

super girls primary and secondary schools Wushu Duan system

G85

A

1004—5643（2011）08—0018—02

1.華紅光（1988～），男，在讀碩士研究生。研究方向：武術理論與方法。