鄭大軍，胡 杰

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

理論與方法探索

籃球運(yùn)動(dòng)中后衛(wèi)的研究綜述

鄭大軍，胡 杰

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

1 籃球后衛(wèi)概念的界定

籃球大詞典中對(duì)后衛(wèi)的解釋為：比賽場(chǎng)上隊(duì)員位置的名稱。后衛(wèi)一般是一個(gè)隊(duì)的核心，場(chǎng)上技術(shù)的組織者喝指揮者。后衛(wèi)隊(duì)員的思想修養(yǎng)，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，組織能力和得分能力，直接影響到球隊(duì)的風(fēng)格和水平。

2 籃球運(yùn)動(dòng)中后衛(wèi)的作用

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，確立了后衛(wèi)隊(duì)員在比賽場(chǎng)上的“核心”“靈魂”地位，同時(shí)球隊(duì)也賦予了他更多的使命和職責(zé)。后衛(wèi)隊(duì)員的攻防能力及臨場(chǎng)發(fā)揮水平對(duì)一個(gè)球隊(duì)在比賽中的勝負(fù)起著決定性的作用。張馮指出：“凡是核心后衛(wèi)表現(xiàn)較好的球隊(duì)， 一般都是很出色的， 很有活力的球隊(duì)。而且都能取得很好的成績(jī); 而一些能力弱的后衛(wèi)不可能使球隊(duì)具有較強(qiáng)的攻擊和防守能力?？梢哉f(shuō)， 在一些強(qiáng)隊(duì)鋒線技術(shù)相當(dāng)?shù)那闆r下， 各隊(duì)實(shí)力的差別或某場(chǎng)比賽的勝負(fù)， 往往取決于后衛(wèi)線的能力對(duì)比和誰(shuí)能在復(fù)雜的情況下統(tǒng)籌全局?！睏羁”朐凇稖\談籃球后衛(wèi)在比賽中的作用》中提出后衛(wèi)有以下四方面的作用：（1）籃球后衛(wèi)起著核心隊(duì)員的作用；（2）籃球后衛(wèi)起著攻擊性的作用；（3）籃球后衛(wèi)起著搶籃板球的輔助作用；（4）籃球后衛(wèi)起著防守和指揮防守的作用。裘長(zhǎng)城、柴全義、王東在《怎樣打后衛(wèi)》一書(shū)中總結(jié)了后衛(wèi)有以下幾點(diǎn)作用：（1）橋梁作用。后衛(wèi)是連接教練員與場(chǎng)上隊(duì)員之間的橋梁；（2）組織作用。后衛(wèi)是場(chǎng)上隊(duì)員與隊(duì)員之間相互聯(lián)系的紐帶；（3）指揮作用。后衛(wèi)是比賽場(chǎng)上的指揮者；（4）攻擊作用。后衛(wèi)是得分手，他的攻擊能力直接影響到該隊(duì)的比賽成績(jī)；（5）表率作用。后衛(wèi)是全隊(duì)的榜樣，他們的思想修養(yǎng)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、組織能力都直接影響到該隊(duì)的風(fēng)格與水平。

綜上，后衛(wèi)在籃球運(yùn)動(dòng)中有巨大的作用，他是貫徹作戰(zhàn)方案，鼓舞斗志，團(tuán)結(jié)全隊(duì)爭(zhēng)取勝利必不可少的組織者和發(fā)揮著。作為一個(gè)籃球隊(duì)，有一名優(yōu)秀的后衛(wèi)，全隊(duì)的攻防就會(huì)得心應(yīng)手，聯(lián)創(chuàng)佳績(jī)。反之，就不能組織全隊(duì)密切配合。因此，后衛(wèi)水平的高低對(duì)全隊(duì)的發(fā)展起著及其重要的作用。因此，后衛(wèi)是一支球隊(duì)建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。

3 現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的發(fā)展特征

21世紀(jì)世界籃球運(yùn)動(dòng)依然是“巨人”群體智慧、意識(shí)、形態(tài)、個(gè)性修養(yǎng)、技能、能力等多因素綜合實(shí)力的搏斗與較量，成為了現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展潮流，即帶著創(chuàng)新意識(shí)，沿著“智博謀高、身高體壯、兇悍頑強(qiáng)、積極快速、機(jī)智多變、全面準(zhǔn)確”的同一個(gè)方向和不同流派，風(fēng)格及多種多樣打法的方向發(fā)展。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也對(duì)核心后衛(wèi)隊(duì)員提出了更高的要求。

“現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展也對(duì)籃球后衛(wèi)隊(duì)員提出了更高的要求，如身高，良好的身體，高超嫻熟的技巧，清醒的頭腦，穩(wěn)定的心理，完善的籃球意識(shí)，寬廣的視野和活動(dòng)范圍多種多樣的攻擊方式和很強(qiáng)的組織能力等?，F(xiàn)代籃球后衛(wèi)的發(fā)展趨勢(shì)是向全面發(fā)展后衛(wèi)和前鋒的界線不再有明顯的區(qū)分，有些后衛(wèi)甚至可勝任中鋒的位置動(dòng)范圍明顯增大，攻擊得分能力明顯加強(qiáng)，心理更趨穩(wěn)定是現(xiàn)代優(yōu)秀的籃球后衛(wèi)的主要特點(diǎn)?！?/p>

彭碧（2002）對(duì)國(guó)內(nèi)外籃球比賽中優(yōu)秀后衛(wèi)隊(duì)員的技術(shù)表現(xiàn)進(jìn)行了研究和分析，總結(jié)出現(xiàn)代籃球中優(yōu)秀后衛(wèi)具有以下技術(shù)特點(diǎn)：（1）后衛(wèi)隊(duì)員的綜合活動(dòng)范圍廣，他們的活動(dòng)范圍近到籃下中鋒式進(jìn)攻，遠(yuǎn)到三分線外投籃，還可以參與快攻。而且防守的范圍也較廣泛，可以防守后衛(wèi)，也可以防守前鋒；（2）后衛(wèi)隊(duì)員掌握球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)行動(dòng)多于其他隊(duì)員。一個(gè)隊(duì)中，絕大多數(shù)的進(jìn)攻都靠后衛(wèi)來(lái)組織；（3）速度快，行動(dòng)奔跑靈活。后衛(wèi)隊(duì)員在場(chǎng)上的行動(dòng)是比較活躍的，有較高的素質(zhì)、技術(shù)要求，個(gè)人技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)全面；（4）視野開(kāi)闊，洞察力強(qiáng)。后衛(wèi)隊(duì)員在場(chǎng)上的視野開(kāi)闊，清楚同伴的位置，傳球的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性強(qiáng)；（5）比賽中后衛(wèi)隊(duì)員的情緒對(duì)全隊(duì)心理有極其重要的影響。（6）鍵時(shí)刻后衛(wèi)隊(duì)員技術(shù)的發(fā)揮對(duì)整個(gè)戰(zhàn)局起著極其重要的作用。在比賽困難時(shí)刻，能以自己有效的攻擊，為球隊(duì)擺脫困境，扭轉(zhuǎn)乾坤。

裘長(zhǎng)城、柴全義、王東在《怎樣打后衛(wèi)》一書(shū)中提出，現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的發(fā)展特征有以下幾個(gè)方面：（1）全面的素質(zhì)；（2）嫻熟的技能與絕招；（3）穩(wěn)定的心理；（4）極強(qiáng)的沖擊力；（5）富有創(chuàng)造性和感染力；（6）攻守兼?zhèn)洹?/p>

谷小麗（2008）以NBA球星納什為研究對(duì)象，從他的技術(shù)特點(diǎn)方面進(jìn)行比較研究，談了談現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的特點(diǎn)和發(fā)展。指出：（1）掌握全面、熟練的基本技術(shù)是現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的前提；（2）具備良好的身體素質(zhì)是現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的物質(zhì)基礎(chǔ)；（3）在強(qiáng)烈攻籃意識(shí)驅(qū)使下的攻擊性是現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的突出特點(diǎn)；（4）高度穩(wěn)定的心理狀態(tài)是現(xiàn)代籃球后衛(wèi)的重要特征。

總之，籃球運(yùn)動(dòng)中的后衛(wèi)隊(duì)員是球隊(duì)中起主導(dǎo)作用的人物，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，后衛(wèi)線上的隊(duì)員在比賽中的重要地位和特殊作用日漸突出。充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代籃球核心后衛(wèi)在隊(duì)中的地位、職責(zé)與特點(diǎn)是做好培養(yǎng)工作的前提，擁有優(yōu)秀的核心后衛(wèi)是球隊(duì)實(shí)力對(duì)比的標(biāo)志。培養(yǎng)全面型和具有特殊技藝的核心后衛(wèi)，已成為現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必需。

4 國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員的比較研究

程林（1998）通過(guò)對(duì)七運(yùn)會(huì)參賽后衛(wèi)隊(duì)員現(xiàn)狀的資料進(jìn)行了分析，后衛(wèi)隊(duì)員的各項(xiàng)技術(shù)統(tǒng)計(jì)不甚理想，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）落位固定，活動(dòng)范圍狹窄。而在美國(guó)NBA賽場(chǎng)后衛(wèi)隊(duì)員很少有固定的落位活動(dòng)范圍也大，后衛(wèi)和前鋒的位置不再有界限，后衛(wèi)有時(shí)還活動(dòng)到中鋒的位置進(jìn)攻。（2）視野不寬廣，助攻能差。（3）個(gè)人防守能力不強(qiáng)，不能將全隊(duì)結(jié)成堅(jiān)強(qiáng)的集體防守。

彭碧（2002）在《淺談籃球后衛(wèi)隊(duì)員應(yīng)具備的能力與培養(yǎng)方法》一文中指出：“國(guó)內(nèi)與國(guó)外后衛(wèi)隊(duì)員相比，個(gè)人技術(shù)不夠全面，助攻妙傳、突分、投突結(jié)合、防搶技術(shù)等方面有差距，外線活動(dòng)多，內(nèi)線活動(dòng)少，影響全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的靈活性，困難時(shí)刻不能及時(shí)有效的調(diào)動(dòng)組織全隊(duì)，‘錦上添花’可以‘雪中送炭’不足，得分能力差。主觀能力差，改變戰(zhàn)術(shù)不主動(dòng)，‘請(qǐng)示’教練過(guò)多。”

丁麗萍等人對(duì)第14屆男子籃球世錦賽中國(guó)男籃與國(guó)外男籃前四名優(yōu)秀后衛(wèi)隊(duì)員技術(shù)運(yùn)用的能力進(jìn)行比較分析發(fā)現(xiàn)，我國(guó)男籃優(yōu)秀后衛(wèi)在比賽中控制球與支配球技術(shù)的運(yùn)用能力較之外國(guó)優(yōu)秀后衛(wèi)有著較為明顯的差距，主要體現(xiàn)在對(duì)手緊逼時(shí)護(hù)球能力差、傳球缺乏隱蔽性等方面。在獲得球技術(shù)運(yùn)用能力方面，我國(guó)優(yōu)秀后衛(wèi)隊(duì)員的拼搶的意識(shí)、時(shí)機(jī)和技術(shù)與國(guó)外優(yōu)秀后衛(wèi)隊(duì)員有著較大的差距。我國(guó)男籃優(yōu)秀后衛(wèi)在二分球和三分球的得分能力上與南斯拉夫、阿根廷、德國(guó)、新西蘭的優(yōu)秀后衛(wèi)存在較為明顯的差距，但罰球命中率表現(xiàn)較高。在投籃次數(shù)明顯少于上述四國(guó)優(yōu)秀后衛(wèi)，加上突破技術(shù)的欠缺，使得個(gè)人攻擊能力大大折扣。防守腳步移動(dòng)慢，預(yù)見(jiàn)性差，手部動(dòng)作多而雜，犯規(guī)過(guò)多都是我國(guó)優(yōu)秀后衛(wèi)防守技術(shù)上存在的問(wèn)題。

曹芳平等人對(duì)我國(guó)女子籃球隊(duì)后衛(wèi)與第14屆世界女子籃球錦標(biāo)賽前4名隊(duì)后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析，認(rèn)為中國(guó)女子籃球隊(duì)后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員得分能力不強(qiáng)導(dǎo)致進(jìn)攻能力下降，防守的靈活性和有效性不夠。應(yīng)加快優(yōu)秀后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，相應(yīng)地提高后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員的攻擊意識(shí)和攻擊能力加強(qiáng)后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員與前鋒、中鋒運(yùn)動(dòng)員之間的配合，提高防守技戰(zhàn)術(shù)變化的協(xié)同性。柏楊也針對(duì)第14屆世界女子籃球錦標(biāo)賽的資料對(duì)我國(guó)與國(guó)外后衛(wèi)隊(duì)員進(jìn)行分析研究。

張運(yùn)亮，李宗浩等人對(duì)籃球后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)認(rèn)知眼動(dòng)特征進(jìn)行了研究，采用眼動(dòng)儀對(duì)后衛(wèi)位置男子籃球運(yùn)動(dòng)員和普通大學(xué)生在注視籃球比賽實(shí)景圖片時(shí)的眼動(dòng)特征進(jìn)行記錄，通過(guò)比較，揭示后衛(wèi)位置籃球運(yùn)動(dòng)員的視覺(jué)搜索方式和注視信息，有利于找到高效、實(shí)用的注視模式，為教練員對(duì)新手運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練、指導(dǎo)提供借鑒。

綜上，我國(guó)的后衛(wèi)隊(duì)員在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)、心智等方面與國(guó)外優(yōu)秀后衛(wèi)相比還存在著很大的問(wèn)題，只有清楚地認(rèn)識(shí)這些不足，才能更好地去提高和完善。

5 籃球后衛(wèi)隊(duì)員培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀

5.1 籃球后衛(wèi)選材的研究

李巍峰提出從運(yùn)動(dòng)員的氣質(zhì)、心態(tài)、技術(shù)特征、身體素質(zhì)等方面進(jìn)行選擇優(yōu)秀，具有天賦的后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員苗子。張鴻聲從運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的角度分析著名籃球后衛(wèi)隊(duì)員的氣質(zhì)類型，結(jié)果顯示粘液質(zhì)籃球運(yùn)動(dòng)員更適合后衛(wèi)位置。陰濤通過(guò)文獻(xiàn)資料研究法發(fā)現(xiàn)，我國(guó)籃球后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員與國(guó)際水平有明顯差距，最終的原因是在初級(jí)選材中很多優(yōu)秀的核心后衛(wèi)就被拒之門外，造成了我國(guó)優(yōu)秀后衛(wèi)的缺乏。

5.2 籃球優(yōu)秀后衛(wèi)的培養(yǎng)方面的研究

田玉軍等人認(rèn)為，籃球核心后衛(wèi)是比賽中執(zhí)行作戰(zhàn)方案，團(tuán)結(jié)全隊(duì)奪取比賽勝利的場(chǎng)上組織者和指揮者，對(duì)比賽的勝負(fù)起著至關(guān)重要的作用，我國(guó)當(dāng)前與世界籃壇優(yōu)秀后衛(wèi)相比較有著明顯的差距。并提出對(duì)青少年訓(xùn)練的方案技術(shù)水平的訓(xùn)練，身體素質(zhì)的訓(xùn)練，籃球意識(shí)的培養(yǎng)，思想品德和作風(fēng)的培養(yǎng)。

袁鳳生等人針對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)高水平的組織后衛(wèi)能力不足的現(xiàn)狀，闡述了組織后衛(wèi)應(yīng)具備的能力及其培養(yǎng)方法，具體培養(yǎng)內(nèi)容主要包括技術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)。

劉艷通過(guò)運(yùn)用心理學(xué)和哲學(xué)原理，結(jié)合訓(xùn)練、比賽時(shí)間對(duì)組織后衛(wèi)觀察能力的培養(yǎng)進(jìn)行理論研究。還有其他一些學(xué)者都是從籃球后衛(wèi)運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)技巧、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)進(jìn)行研究。

黃荔生提出了在后衛(wèi)隊(duì)員的培養(yǎng)過(guò)程中，要堅(jiān)持全面系統(tǒng)有效的訓(xùn)練原則，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)、綜合素質(zhì)、基本技術(shù)、基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)、智力和心理等進(jìn)行培養(yǎng)。

程林在《現(xiàn)代籃球后衛(wèi)發(fā)展趨勢(shì)淺談》一文中對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中后衛(wèi)的培養(yǎng)上給出了幾點(diǎn)建議：（l）培養(yǎng)后衛(wèi)隊(duì)員大公無(wú)私誠(chéng)懇率直勇于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的精神以及頑強(qiáng)勇猛的思想作風(fēng)。（2）重視進(jìn)攻意的培養(yǎng)求教練員不僅教技術(shù)，還應(yīng)使隊(duì)員明確攻擊性在比賽中的重大意義，啟發(fā)他們理解技術(shù)的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)隊(duì)員動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題，推導(dǎo)和假設(shè)各種條件鍛煉自己的進(jìn)攻意識(shí)。（3）多參加比賽尤其是高水平的比賽且在比賽中有意識(shí)地進(jìn)行理訓(xùn)練。（4）教練應(yīng)經(jīng)常向后衛(wèi)隊(duì)員介紹先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)態(tài)。（5）全面提高技術(shù)，特別是突破、傳球和三分球的技術(shù)。

綜上，對(duì)籃球后衛(wèi)培養(yǎng)的研究基本上已達(dá)成共識(shí)，都是從運(yùn)動(dòng)員選材、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面進(jìn)行的研究。但是，在以上的研究中都只是著重強(qiáng)調(diào)了選材、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、身體素質(zhì)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)等方面在后衛(wèi)培養(yǎng)過(guò)程中的重要性，并沒(méi)有提出對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)中后衛(wèi)培養(yǎng)的具體操作方案。

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1674-151X（2011）06-042-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.06.020

投稿日期：2011-01-09

鄭大軍，在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。