大學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策——以右江民族醫(yī)學(xué)院為例

黃上峰,歐融,莫碧珍,陳國(guó)湘,唐奕

(右江民族醫(yī)學(xué)院,廣西 百色 530001 E-mail:17245697@qq.com)

在多姿多彩的大學(xué)校園中,大學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)同學(xué)們興趣愛好、繁榮校園文化生活的第二課堂,學(xué)生社團(tuán)正成為大學(xué)生豐富校園生活、拓寬知識(shí)面、調(diào)整和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增加交友范圍、豐富內(nèi)心世界的重要方式,社團(tuán)活動(dòng)已成為大學(xué)生活的不可或缺的一部分。隨著高校教學(xué)教育改革的不斷深化,學(xué)生社團(tuán)發(fā)展規(guī)模日趨增大,活動(dòng)內(nèi)容也朝多層次、多渠道、高品位、全方位方向發(fā)展。筆者以右江民族醫(yī)學(xué)院為例,通過(guò)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀調(diào)查,在總結(jié)分析大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)和存在不足,為今后大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的提出建議與對(duì)策。

1 調(diào)查對(duì)象與方法

為了更加清楚地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的基本情況,筆者以右江民族醫(yī)學(xué)院為例進(jìn)行了一次隨機(jī)地抽樣調(diào)查問(wèn)卷,調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出1500份,回收問(wèn)卷1455份,有效回收率97.00%。此次調(diào)查內(nèi)容基本上覆蓋了社團(tuán)的基本情況、管理與活動(dòng)、建設(shè)與發(fā)展等方面問(wèn)題。

2 學(xué)生社團(tuán)調(diào)查現(xiàn)狀與分析

2.1 社團(tuán)基本情況

2.1.1 大學(xué)生的社團(tuán)參與度高和認(rèn)識(shí)度高 調(diào)查顯示,有92.16%的大學(xué)生參加過(guò)學(xué)生社團(tuán),89.97%的學(xué)生了解學(xué)生社團(tuán),90.48%的學(xué)生對(duì)學(xué)生社團(tuán)有不同程度的興趣,這說(shuō)明了社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生課外生活中的重要部分。究其原因,主要是隨著高教體制改革地不斷深入,傳統(tǒng)的班級(jí)建制失勢(shì),學(xué)分制實(shí)行后產(chǎn)生的班級(jí)概念淡化使許多活動(dòng)無(wú)法開展,校園文化活動(dòng)的組織管理從班級(jí)中退出,進(jìn)而走進(jìn)了大學(xué)生社團(tuán)。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)因其聚焦方式的靈活性,使得經(jīng)常性的活動(dòng)成為可能,許多大學(xué)生在社團(tuán)中找到了歸屬感,在與其他社團(tuán)成員交流過(guò)程中取得了認(rèn)同感,在社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)中增強(qiáng)了責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。

2.1.2 大學(xué)生參與社團(tuán)的目的明確和動(dòng)機(jī)積極向上 調(diào)查顯示,大學(xué)生加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)的原因和動(dòng)機(jī)依次是:個(gè)人的興趣愛好有56.31%;鍛煉自身能力,為今后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備有36.59%;可以結(jié)交很多朋友有32.41%;打發(fā)課余時(shí)間有13.11%;其它有16.29%。由此可見,大學(xué)生加入社團(tuán)的動(dòng)機(jī)是良好的,說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生主觀上有發(fā)展的愿望,并對(duì)社團(tuán)進(jìn)行了積極的價(jià)值判斷,認(rèn)為它能為自己的發(fā)展提供健康的舞臺(tái)。體現(xiàn)出了素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的“充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,在可能的發(fā)展水平內(nèi)充分、自由發(fā)展”的教育理念。

2.1.3 大學(xué)生參加社團(tuán)的類型趨向于專業(yè)或?qū)W術(shù)類 調(diào)查顯示,大學(xué)生參加社團(tuán)的類型,專業(yè)相關(guān)類(或者學(xué)術(shù)科技)社團(tuán)有40.89%,社會(huì)公益服務(wù)類社團(tuán)有26.67%,文藝體育類社團(tuán)有25.56%,思想政治類社團(tuán)有6.18%,其它有7.00%。其中相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)占比例最大,這說(shuō)明了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生更加熱衷于與醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)類社團(tuán),主要?dú)w功于近年來(lái)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)術(shù)科技類社團(tuán)依托相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)而迅速發(fā)展壯大,提供給廣大學(xué)生更多的發(fā)展和訓(xùn)練醫(yī)學(xué)相關(guān)技術(shù)重要的平臺(tái),增加了學(xué)生的動(dòng)手能力和提高臨床思維能力。

2.1.4 學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)對(duì)于提高素質(zhì)作用極大 調(diào)查顯示,有91.89%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)能開闊視野和提高綜合素質(zhì);有76.36%的學(xué)生認(rèn)為能擴(kuò)大交往范圍、提高交往能力,鍛煉膽識(shí)、提高心理素質(zhì);有53.14%的學(xué)生認(rèn)為能提高專業(yè)素質(zhì)、技能和促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè);有49.12%的學(xué)生認(rèn)為能繁榮和活躍校園文化;有28.49%的學(xué)生認(rèn)為能為參與社會(huì)服務(wù)作貢獻(xiàn)。由此可見,大多數(shù)大學(xué)生把參加學(xué)生社團(tuán)的目標(biāo)——擴(kuò)大視野和提高綜合素質(zhì)放在了首位。這說(shuō)明大學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,加入社團(tuán)是擴(kuò)大視野和提高綜合素質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生正處于人生的黃金時(shí)期,需要不斷開闊視野和提升綜合素質(zhì),不斷強(qiáng)化自身的軟硬實(shí)力,為今后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),擴(kuò)大人際交往,提高交往能力等也是大學(xué)生們十分關(guān)心和重視的問(wèn)題,他們渴望通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)來(lái)幫助提高這些重要能力。

2.1.5 參加學(xué)生社團(tuán)達(dá)到大學(xué)生預(yù)期目的 調(diào)查顯示,有17.19%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán),達(dá)到了預(yù)期的目的;有42.25%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)生社團(tuán)基本達(dá)到了預(yù)期的目的;有30.10%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)生社團(tuán)基本部分達(dá)到預(yù)期的目的;有10.46%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)生社團(tuán)一點(diǎn)沒達(dá)到預(yù)期的目的。由此可見,有89.54%的學(xué)生認(rèn)為參加學(xué)生社團(tuán)達(dá)到了不同程度的預(yù)期目的,其中59.44%達(dá)到或基本達(dá)到了預(yù)期的目的,參加社團(tuán)的大學(xué)生對(duì)社團(tuán)的滿意度是比較高的。調(diào)查還顯示,有7.35%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)個(gè)人的能力有很大提高;有49.67%的學(xué)生認(rèn)為有較大提高;有28.99%的學(xué)生認(rèn)為提高了一點(diǎn);有13.87%的學(xué)生認(rèn)為基本沒有提高。由此可見,有86.13%的學(xué)生通過(guò)參加學(xué)生社團(tuán)個(gè)人能力有了不同程度的提高,參加學(xué)生社團(tuán)是提高個(gè)人能力的有效途徑。

2.2 大學(xué)生社團(tuán)管理與活動(dòng) 社團(tuán)管理是大學(xué)生社團(tuán)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障,社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生社團(tuán)的生命力,也是社團(tuán)存在的重要價(jià)值體現(xiàn)。調(diào)查顯示,隨著大學(xué)生社團(tuán)日益壯大,在對(duì)大學(xué)生社團(tuán)的管理上帶來(lái)了挑戰(zhàn),存在許多不足,限制了大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

2.2.1 大學(xué)生社團(tuán)管理制度不完善 調(diào)查顯示,會(huì)員參與的社團(tuán)內(nèi)部的管理時(shí),有17.70%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)的制度是完善的,落實(shí)較好,社團(tuán)事務(wù)井井有條,有45.88%的學(xué)生認(rèn)為制度基本完善中,社團(tuán)事務(wù)基本規(guī)范,而有25.10%的學(xué)生認(rèn)為制度不完善,個(gè)人意志左右社團(tuán)事務(wù)較多,有11.32%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)根本無(wú)制度可言,社團(tuán)事務(wù)亂七八糟。社團(tuán)制度的建立與完善對(duì)社團(tuán)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用,更何況社團(tuán)具有自發(fā)性和松散性,這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是社團(tuán)發(fā)展的宗旨、發(fā)展方向不明確。在調(diào)查中可知,有51.63%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)的發(fā)展宗旨、發(fā)展方向是明確的,其余的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)的發(fā)展宗旨、發(fā)展方向是不明確的或不清楚的。部分社團(tuán)定位不科學(xué),無(wú)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃,出現(xiàn)了舉辦一兩次活動(dòng)就銷聲匿跡的不良現(xiàn)象,使得會(huì)員交了會(huì)費(fèi)參與一兩次活動(dòng)就算完成任務(wù)似的,根本就違背了當(dāng)初成立社團(tuán)時(shí)的宗旨及意義,沒有起到會(huì)員入會(huì)有得所學(xué)、有所收益的效果。二是社團(tuán)內(nèi)部理干事分工不明確。據(jù)調(diào)查顯示,在社團(tuán)內(nèi)部(會(huì)長(zhǎng)、理事、干事、會(huì)員)分工如何中,有19.53%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部分工明確,有39.79%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部有分工但不明確,有11.25%的學(xué)生認(rèn)為沒有分工,有29.53%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部事務(wù)復(fù)雜說(shuō)不清楚。有部分會(huì)員強(qiáng)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部理干事分工不明確,甚至出現(xiàn)了會(huì)長(zhǎng)包辦社團(tuán)事務(wù)即會(huì)長(zhǎng)獨(dú)裁主義的現(xiàn)象,社團(tuán)不是表演個(gè)人秀的舞臺(tái),這樣的社團(tuán)只會(huì)支離破碎,形散神更散。

2.2.2 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高 會(huì)員要在社團(tuán)中有所收獲,一是靠社團(tuán)對(duì)會(huì)員的培訓(xùn),二是靠社團(tuán)組織開展的活動(dòng),在活動(dòng)中讓會(huì)員有所受益。調(diào)查顯示有56.26%的學(xué)生指出社團(tuán)所開展的活動(dòng)頻繁但質(zhì)量不高,大部分的社團(tuán)每年都按照原定的模式去開展活動(dòng),活動(dòng)形式單一且沒有創(chuàng)新意識(shí),這使得會(huì)員在參加幾次活動(dòng)后就喪失了興趣與積極性。

2.2.3 學(xué)生社團(tuán)干部能力素質(zhì)整體水平較弱 學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)既松散又嚴(yán)密的組織,組織是否具有凝聚力、會(huì)員是否熱愛社團(tuán),將是決定社團(tuán)是否辦得成功的關(guān)鍵因素。而社團(tuán)干部是社團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)核心,在調(diào)查中顯示,有67.21%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)干部有活力,創(chuàng)造力、管理能力較強(qiáng),有32.79%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)干部有一定的管理能力,但缺乏創(chuàng)造力、活力,經(jīng)驗(yàn)不足。由此可知,大學(xué)生社團(tuán)干部的整體水平還是比較弱的,大部分社團(tuán)干部都停留在原有的模式上,按照或模仿歷屆的資料,而不去探索新的方案,不敢大膽地去嘗試,沒有創(chuàng)新意識(shí),使得社團(tuán)的發(fā)展還是停留在原有的水平上。

2.2.4 學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)部門和指導(dǎo)老師的作用較小 每一個(gè)社團(tuán)的成立都有一個(gè)掛靠單位或者是指導(dǎo)老師,對(duì)社團(tuán)的日常事務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。在調(diào)查中顯示有41.43%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)掛靠的指導(dǎo)部門、指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)的日常事務(wù)只是偶爾關(guān)心一下,有30.74%的學(xué)生認(rèn)為是很少過(guò)問(wèn),有14.54%的學(xué)生認(rèn)為是基本不管,只是個(gè)虛名而已,只有13.29%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)的掛靠部門、指導(dǎo)老師對(duì)社團(tuán)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生工作生活的重要載體,指導(dǎo)教師肩負(fù)著關(guān)鍵的導(dǎo)航任務(wù),學(xué)生社團(tuán)工作的思路是否清晰、是否具有活力,和指導(dǎo)老師有密不可分的關(guān)系。從整體來(lái)看,無(wú)論是有專業(yè)人士介入的學(xué)生社團(tuán)還是由團(tuán)委教師一力包攬的學(xué)生社團(tuán),其指導(dǎo)力量都顯得薄弱。

2.3 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展

2.3.1 社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀滿意度不突出 學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)是社團(tuán)長(zhǎng)足發(fā)展的基石,學(xué)生社團(tuán)建設(shè)不僅包括基礎(chǔ)建設(shè),如機(jī)構(gòu)、制度、管理、活動(dòng)等方面建設(shè),也包含社團(tuán)的特色、品牌、精品的建設(shè)。在對(duì)社團(tuán)的建設(shè)現(xiàn)狀是否滿意的調(diào)查中,有25.25%的學(xué)生認(rèn)為很滿意,38.46%的學(xué)生認(rèn)為比較滿意,24.38%的學(xué)生認(rèn)為一般,11.91%的學(xué)生認(rèn)為不滿意。

2.3.2 社團(tuán)發(fā)展方向清晰度不高、結(jié)構(gòu)不平衡 每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都有其自身的發(fā)展宗旨和發(fā)展方向。調(diào)查顯示,有50.62%的學(xué)生明確社團(tuán)發(fā)展方向,24.64%的學(xué)生認(rèn)為比較模糊,22.33%的學(xué)生認(rèn)為不清楚。這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)清學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向。調(diào)查顯示,覺得還缺少什么樣的社團(tuán),希望有什么樣的社團(tuán)時(shí),多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的大學(xué)生社團(tuán)中文體、娛樂類的社團(tuán)偏多,而服務(wù)、學(xué)術(shù)性的社團(tuán)偏少。另外,調(diào)查還顯示,學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展相對(duì)不平衡,大的學(xué)生社團(tuán)名聲大,會(huì)員多,所開展的活動(dòng)影響大,出現(xiàn)兩極分化較重現(xiàn)象,這極不利于大學(xué)生社團(tuán)整體結(jié)構(gòu)的發(fā)展。

3 今后大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展建議與對(duì)策

教育部和團(tuán)中央在頒布的文件中已經(jīng)明確了大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向:要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用,加強(qiáng)有效引導(dǎo),確保校園文化的正確發(fā)展方向。為了能夠更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理,構(gòu)建和諧校園文化,結(jié)合本次調(diào)查分析,筆者提出了今后大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的建議與對(duì)策。

3.1 建立完善學(xué)生社團(tuán)三級(jí)管理監(jiān)督制度,規(guī)劃管理機(jī)制俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的根本在于規(guī)范每個(gè)社團(tuán)、會(huì)員的行為,學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展依托于規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度。就社團(tuán)自身而言,學(xué)生社團(tuán)應(yīng)建立完整的內(nèi)部規(guī)章制度,對(duì)社團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)及(會(huì)長(zhǎng)、理事、會(huì)員、干事)的權(quán)利、義務(wù)等作詳盡的規(guī)定,使社團(tuán)活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。就大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)而言,應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督、協(xié)調(diào)、管理的作用,要建立健全各類監(jiān)管制度,在整個(gè)學(xué)生社團(tuán)的管理監(jiān)督中起承上啟下的作用。就學(xué)校(團(tuán)委)而言,要制定各項(xiàng)社團(tuán)管理制度和激勵(lì)政策。通過(guò)制定政策來(lái)建立社團(tuán)的管理體系,理順各方面關(guān)系,整合多方面資源,使社團(tuán)干部及會(huì)員都有章可循,這樣可以避免社團(tuán)發(fā)展的盲目性和隨意性。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社團(tuán)組織 學(xué)生社團(tuán)骨干是學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的重要依托。在某種意義上說(shuō)學(xué)生社團(tuán)骨干是一個(gè)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的掌舵者,這個(gè)掌舵者將決定著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的命運(yùn)是前進(jìn)還是退后的。因此,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)非常重要而艱巨的任務(wù)。首先,提高學(xué)生社團(tuán)干部的基本政治素質(zhì)、管理能力、策劃能力、協(xié)調(diào)能力及溝通能力等各方面的能力,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干隊(duì)伍和后備力量的培養(yǎng),可以對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)。其次,通過(guò)建立科學(xué)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人選拔任用制度,使那些思想過(guò)硬、作風(fēng)正派、素質(zhì)全面、有社會(huì)工作能力的同學(xué)擔(dān)任社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人,通過(guò)他們可以凝聚更多的學(xué)生,使社團(tuán)凝聚在黨團(tuán)組織周圍。再次,就社團(tuán)自身而言,首先要優(yōu)化招新?lián)Q屆流程,本著興趣引導(dǎo)、綜合考察、活動(dòng)發(fā)展的原則招賢納士,在換屆過(guò)程中,按照民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用的要求,選拔出優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)骨干。

3.3 注重內(nèi)涵建設(shè),提升學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量 目前大學(xué)生社團(tuán)呈遍地開花之勢(shì),門類繁多的學(xué)生社團(tuán)并不真正代表著學(xué)生社團(tuán)的繁榮。社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和效果才是大學(xué)生社團(tuán)的生命力所在。高校中在學(xué)生社團(tuán)管理者“求全思想”和大學(xué)生“求異思想”的作用下,許多看似具有創(chuàng)新意識(shí)的社團(tuán)的出現(xiàn)僅僅是曇花一現(xiàn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如大家的預(yù)期。因此在大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中,本著實(shí)事求是的態(tài)度,因校制宜地發(fā)展大學(xué)生社團(tuán),要在內(nèi)涵建設(shè)上下功夫。而且學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)是流動(dòng)性較大,指導(dǎo)力量較弱。學(xué)生參加某一社團(tuán),往往是興趣使然,參加后能學(xué)到東西,興趣會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),學(xué)不到東西就會(huì)很快游離出這個(gè)社團(tuán),所以,社團(tuán)一定要自覺增強(qiáng)功底,提高活動(dòng)的含金量,做出自己的品牌和特色[2]。

3.4 重視大學(xué)生社團(tuán)要與學(xué)校傳統(tǒng)和專業(yè)相結(jié)合 大學(xué)生社團(tuán)不僅作為活躍和豐富校園文化的重要部分,發(fā)展個(gè)人興趣愛好,還應(yīng)該是拓寬專業(yè)領(lǐng)域的第二重要課堂。大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng),充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源和當(dāng)?shù)刭Y源,與專業(yè)相結(jié)合,依托學(xué)校相關(guān)專業(yè)背景,開展各種培訓(xùn)、講座、競(jìng)賽等活動(dòng),努力在專業(yè)領(lǐng)域上有所拓展,彌補(bǔ)課堂上的不足,對(duì)學(xué)生調(diào)整和完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有著重要作用。

3.5 嘗試大學(xué)生社團(tuán)中成立團(tuán)組織、黨支部的建設(shè) 大學(xué)生社團(tuán)是新形勢(shì)下學(xué)生組織新的發(fā)展和延拓,為了更好地發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作載體的作用,充分發(fā)揮其廣泛的群眾性、多樣性和實(shí)踐性的優(yōu)勢(shì),更好地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的開展,有必要成立共青團(tuán)的基層組織加強(qiáng)在學(xué)生社團(tuán)中的教育引導(dǎo)和服務(wù)工作。學(xué)生社團(tuán)只有在擁有好的活動(dòng)平臺(tái)時(shí)才能具有更強(qiáng)的凝聚力和生命力,好的制度是學(xué)生社團(tuán)長(zhǎng)盛不衰的根本,在學(xué)生社團(tuán)成立共青團(tuán)組織很有必要。社團(tuán)共青團(tuán)組織相對(duì)于原有班級(jí)團(tuán)組織有著運(yùn)作更靈活、影響更廣泛、更利于促進(jìn)交流等的優(yōu)越性。團(tuán)組織根據(jù)團(tuán)員的需求和興趣選擇合適的活動(dòng)內(nèi)容和形式,也可以機(jī)動(dòng)地選擇活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),而基于教學(xué)班的團(tuán)組織則因?yàn)槿罩普n程安排的特點(diǎn)不便于機(jī)動(dòng)靈活的安排時(shí)間,支部成員不同的興趣愛好不便于組織開展大家樂于參與的活動(dòng)。社團(tuán)共青團(tuán)活動(dòng)由于其成員的來(lái)源廣泛而產(chǎn)生的影響也遠(yuǎn)大于班級(jí)團(tuán)支部的活動(dòng)影響。社團(tuán)共青團(tuán)支部規(guī)?？梢源蟠笸黄瓢嗉?jí)團(tuán)支部的規(guī)模,同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)更易于與社會(huì)發(fā)生聯(lián)系,活動(dòng)范圍和社會(huì)交往等都會(huì)相應(yīng)增加,這也是班級(jí)團(tuán)組織無(wú)法比擬的[3]。

當(dāng)前,大學(xué)生社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)日益健全、規(guī)模逐漸壯大,影響力逐步擴(kuò)大,在學(xué)生提高綜合素質(zhì)、成長(zhǎng)成才方面都起著極其重要的作用。黨建工作一旦滲透到社團(tuán)組織中,將使其在發(fā)展過(guò)程中保持正確的政治方向。建立社團(tuán)黨支部,有助于充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,用支部的組織力量凝聚社團(tuán)人,使支部成為社團(tuán)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量;建立社團(tuán)黨支部,有益于社團(tuán)中的學(xué)生黨員增強(qiáng)組織觀念和黨性意識(shí),發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用;建立社團(tuán)黨支部,有利于黨組織在社團(tuán)中培養(yǎng)青年學(xué)生,把更多的優(yōu)秀青年學(xué)生吸引到黨的隊(duì)伍中來(lái),帶動(dòng)社團(tuán)、班級(jí)乃至整個(gè)校園形成良好的氛圍,對(duì)于高校培養(yǎng)人才、培養(yǎng)黨的事業(yè)的接班人具有極其重要的意義[4]。

3.6 增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 大學(xué)生社團(tuán)要廣泛深入地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)青年學(xué)生的實(shí)踐能力,為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展要以社會(huì)實(shí)踐課題為依托,推進(jìn)以團(tuán)隊(duì)為主的社會(huì)實(shí)踐組織模式,鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)成員積極參加社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐立項(xiàng),形成社團(tuán)成員、學(xué)生社團(tuán)骨干、課題組為單位以及圍繞項(xiàng)目開展的專業(yè)交叉、年級(jí)交叉組團(tuán)等多種形式的實(shí)踐團(tuán)隊(duì),使學(xué)生社團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全面鍛煉其接觸社會(huì)、深入基層的能力。同時(shí)要有效利用社會(huì)資源對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教育,激發(fā)社團(tuán)成員的想象力、積極性和主動(dòng)性,以提升大學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)生能夠通過(guò)參與社團(tuán)舉辦的各類大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)、CAI課件制作、電腦網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等科普活動(dòng),增強(qiáng)科技意識(shí),擴(kuò)大知識(shí)視野,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的緊迫感,促使學(xué)生獲取新信息,吸收創(chuàng)新養(yǎng)料,尋找興趣點(diǎn),展開自己的研究計(jì)劃,縮短學(xué)生由學(xué)習(xí)進(jìn)入獨(dú)立創(chuàng)造的周期,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)他們邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐的能力,從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力[5]。

總之,加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要,是傳承和培育校園文化的客觀要求。構(gòu)建大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的合理結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)創(chuàng)新,注意培養(yǎng)特色,提升大學(xué)生社團(tuán)的層次,提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量,加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)開展與課堂教育的有機(jī)結(jié)合,打造一批高質(zhì)量的精品社團(tuán),使學(xué)生社團(tuán)在服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才上發(fā)揮更大的作用。

[1] 翟思成,李丁.高校社團(tuán)活動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查[J].中國(guó)青年研究,2008(4):54-57.

[2] 肖湘君,余生艷,龐力峰,等.大學(xué)生社團(tuán)發(fā)揮有效作用的調(diào)查研究[J].大眾科技,2008(4):182-183.

[3] 聶邦軍.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)中共青團(tuán)組織建設(shè),努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].中國(guó)人才,2010(22):21-22.

[4] 聶邦軍.高校學(xué)生社團(tuán)黨支部建立的途徑創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育,2010(34):36-37.

[5] 張瑞,李輝.高校學(xué)生社團(tuán)服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的研究和探索[J].中北大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2010,26(5):79-81.