“三項(xiàng)教育”應(yīng)常抓不懈

文／欒 栲

回顧中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，之所以能從50多名黨員的在野黨成長(zhǎng)壯大為擁有8000多萬黨員的執(zhí)政黨，一條重要經(jīng)驗(yàn)就是掌握馬克思主義觀察問題和分析問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。開展“三項(xiàng)教育”就是以思想理論建設(shè)為根本，以提高黨員的馬克思主義理論水平為目標(biāo)。各級(jí)基層黨組織必須把“三項(xiàng)教育”作為長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，不斷以新的認(rèn)識(shí)、新的思想、新的舉措開創(chuàng)基層黨建工作新局面。

（一）系統(tǒng)掌握黨的理論體系，努力在對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的認(rèn)識(shí)上達(dá)到新高度。

任何政黨要取得執(zhí)政成效，都必須按客觀規(guī)律辦事，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政也不例外。民主革命時(shí)期，毛澤東同志全面論述了戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律、革命戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律和中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律及其相互關(guān)系。改革開放以來，黨的領(lǐng)導(dǎo)集體科學(xué)地回答了什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義；建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨；實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展，怎樣發(fā)展等重大問題，形成包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義科學(xué)理論體系。我們要全面系統(tǒng)、完整準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)掌握中國特色社會(huì)主義理論體系，深刻領(lǐng)會(huì)其重大意義、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、歷史地位和主要內(nèi)容，從中獲得規(guī)律性認(rèn)識(shí)并運(yùn)用于基層工作實(shí)踐中，使基層黨建工作體現(xiàn)時(shí)代性，富于創(chuàng)造性。

（二）認(rèn)真總結(jié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷推動(dòng)“三項(xiàng)教育”向深度和廣度發(fā)展。

開展黨史、黨性、形勢(shì)任務(wù)三項(xiàng)教育，必須認(rèn)真總結(jié)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)發(fā)展觀的理論指導(dǎo)基層黨建工作，不斷推動(dòng)“三項(xiàng)教育”向深度和廣度發(fā)展。當(dāng)今中國的前途命運(yùn)已經(jīng)日益緊密地同世界的前途命運(yùn)聯(lián)系在一起，中國的發(fā)展離不開世界，我們必須用世界的眼光科學(xué)判斷當(dāng)今世界的主題，積極參與國際競(jìng)爭(zhēng)，沉著應(yīng)對(duì)全球化的挑戰(zhàn)。所以，要通過“三項(xiàng)教育”多掌握一些國際問題基本知識(shí)，多了解一些國際社會(huì)基本情況，正確把握時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，不斷增強(qiáng)各項(xiàng)工作的戰(zhàn)略性和前瞻性。

（三）大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，著力提高理論素養(yǎng)和解決實(shí)際問題的能力。

理論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。開展黨史、黨性、形勢(shì)任務(wù)三項(xiàng)教育，必須堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，使科學(xué)理論真正成為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的思想武器。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，任何一個(gè)政黨，無論實(shí)力多強(qiáng)、資格多老、執(zhí)政時(shí)間多長(zhǎng)，如果因循守舊、故步自封、保守僵化、不思進(jìn)取，其創(chuàng)造力就會(huì)衰竭，就會(huì)被淘汰。隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了很多深刻變化，出現(xiàn)了很多新矛盾新問題，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，才能開創(chuàng)基層黨建的新局面。