陳 昕

（南京信息工程大學(xué)圖書館 江蘇 南京 210044）

隨著高等教育的發(fā)展，社會(huì)的需求變化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前各高校教育工作中的重要內(nèi)容。21世紀(jì)是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展，信息資源急劇膨脹，信息素質(zhì)作為綜合素質(zhì)的重要一項(xiàng)內(nèi)容，已成為大學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一，也是實(shí)現(xiàn)其個(gè)體全面發(fā)展不可缺少的重要條件。高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)中心，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)責(zé)無(wú)旁貸的重任，在培養(yǎng)大學(xué)生信息能力、獲取和分析信息知識(shí)方面起到重要作用。

1 信息素質(zhì)教育

1.1 信息素質(zhì)

信息素質(zhì)這一概念是從圖書館素質(zhì)和文獻(xiàn)檢索技能發(fā)展演變而來(lái)的，它最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯基于1974年提出來(lái)的，他把信息素質(zhì)定義為“利用大量的信息工具及主要信息源，使問(wèn)題得以解決的技術(shù)及技能”?，F(xiàn)在比較認(rèn)同的定義是1989年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)報(bào)告中所指出的：信息素質(zhì)是指人知道何時(shí)需要信息并找到、評(píng)價(jià)及有效地利用所需信息的能力。2001年，美國(guó)教育技術(shù)CEO論壇報(bào)告明確地將信息素養(yǎng)作為2l世紀(jì)人的能力素質(zhì)之一提出來(lái)。在2005年埃及亞歷山大城召開(kāi)的“國(guó)際高級(jí)信息素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)研討會(huì)”，更是將信息素養(yǎng)稱為終身學(xué)習(xí)的核心。

信息素質(zhì)包含以下四方面的內(nèi)容：信息意識(shí)，即對(duì)信息的感知和需求的能動(dòng)反映；信息知識(shí)，即與開(kāi)展信息獲取、評(píng)價(jià)、利用等活動(dòng)所需要的知識(shí)，包括傳統(tǒng)的文化知識(shí)、英語(yǔ)方面的知識(shí)、信息理論知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)等；信息技能，即人們發(fā)現(xiàn)信息、獲取信息、評(píng)價(jià)信息、加工處理信息以及創(chuàng)造、傳遞新信息的技術(shù)和能力；信息道德，即指在信息活動(dòng)中應(yīng)具備的道德觀念和應(yīng)遵循的道德規(guī)范。

1.2 信息素質(zhì)教育

信息素質(zhì)教育主要是以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)和信息能力為宗旨的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生查找信息、提煉信息和解決信息問(wèn)題的能力。其目標(biāo)是面向未來(lái)，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈信息意識(shí)的高素質(zhì)人才，使學(xué)生具有相當(dāng)?shù)男畔W(xué)理論知識(shí)和水平，能夠提升對(duì)信息的整體認(rèn)知，有效地管理各種信息，增強(qiáng)信息倫理與科學(xué)道德知識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)思維與科研方法。

2 大學(xué)生信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀

2.1 信息意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生利用信息的意識(shí)普遍還比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生對(duì)信息知識(shí)了解不夠，不知道該如何獲取自己所需要的信息，對(duì)信息的需求表現(xiàn)得比較盲目。部分學(xué)生的信息意識(shí)較強(qiáng)，但其對(duì)信息的獲取，一般也只是滿足于完成老師布置的作業(yè)和撰寫論文，不會(huì)自覺(jué)地就某個(gè)科研項(xiàng)目去圖書館查閱資料。而大多數(shù)的學(xué)生上網(wǎng)都是用來(lái)從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如玩游戲、聊天、看電影等。

2.2 信息能力不強(qiáng)

大部分學(xué)生對(duì)信息檢索知識(shí)了解很少或是根本不了解，對(duì)圖書館所購(gòu)買的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)不知道怎么運(yùn)用，在互聯(lián)網(wǎng)上利用各種搜索引擎也大多是隨意瀏覽，不會(huì)選擇合適的檢索詞。即使查到少量信息也不會(huì)加工、提煉和處理，到畢業(yè)時(shí)還會(huì)影響畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。學(xué)生信息檢索能力不強(qiáng)，這是因?yàn)樗麄儗?duì)信息的認(rèn)識(shí)、利用和創(chuàng)造缺乏認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.3 信息需求分析的能力較差

許多大學(xué)生在進(jìn)行論文寫作、畢業(yè)設(shè)計(jì)與專題報(bào)告等活動(dòng)中，往往是本著應(yīng)急敷衍的態(tài)度，隨意地選材、收集資料，對(duì)所需信息不會(huì)理性分析和正確篩選，造成他們所需要的信息無(wú)法獲取和利用，把時(shí)間和精力都浪費(fèi)在無(wú)關(guān)緊要的信息上。

3 高校圖書館在信息素質(zhì)教育中的作用

3.1 高校圖書館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的基地

圖書館是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)必不可少的助手，是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂。大學(xué)生需要學(xué)會(huì)利用圖書館，充分利用豐富的文獻(xiàn)資料來(lái)提高自己的知識(shí)水平。圖書館根據(jù)學(xué)校辦學(xué)宗旨和學(xué)科特點(diǎn)，系統(tǒng)地搜集、整理各種類型的信息資源并提供服務(wù)。高校圖書館藏書種類齊全，其內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅有圖書、期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)文獻(xiàn)，而且還有光盤、視頻等電子文獻(xiàn)，以及各種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖書館窗明幾凈的環(huán)境和安靜舒適的學(xué)習(xí)氛圍，也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專注，大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.2 高校圖書館是大學(xué)生利用文獻(xiàn)信息資源的平臺(tái)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書館也日益注重自身的信息化建設(shè)，不僅為大學(xué)生信息素質(zhì)教育提供良好的信息環(huán)境，而且通過(guò)豐富的文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，為大學(xué)生開(kāi)展信息素質(zhì)教育奠定良好的基礎(chǔ)。圖書館擁有一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力過(guò)硬、信息素質(zhì)高、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的館員，他們是開(kāi)展大學(xué)生信息素質(zhì)教育的骨干，是圖書館的業(yè)務(wù)窗口。特別是現(xiàn)在許多高校開(kāi)始實(shí)行學(xué)科館員，可以面向不同學(xué)科，實(shí)現(xiàn)定向的信息資源服務(wù)。在學(xué)生需要進(jìn)行資源檢索和文獻(xiàn)獲取的時(shí)候，他們可以熟練使用各種檢索工具，快速、準(zhǔn)確地提供幫助，提高學(xué)生信息搜集的速度和質(zhì)量，并使學(xué)生能對(duì)信息進(jìn)行評(píng)估和有效利用，提高科學(xué)素養(yǎng)和科研能力。

3.3 高校圖書館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所

近年來(lái)，我國(guó)許多高校都采取多種方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育，如開(kāi)設(shè)信息檢索課程，通過(guò)介紹信息檢索基本知識(shí)，專利文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)和事實(shí)檢索、中外文數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索等內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，利用圖書館的信息教育功能和資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)信息知識(shí)的教育和信息能力的培養(yǎng)。高校圖書館針對(duì)不同層次的學(xué)生需求，開(kāi)設(shè)信息檢索的技能講座或知識(shí)培訓(xùn)，使新生增強(qiáng)信息意識(shí)，學(xué)會(huì)如何快速使用圖書館的信息資源；使高年級(jí)學(xué)生了解檢索語(yǔ)言，掌握檢索方法，輔助他們寫好畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力。

3.4 高校圖書館是大學(xué)生信息素質(zhì)教育的物質(zhì)保證

高校圖書館正在面臨從傳統(tǒng)圖書館向現(xiàn)代圖書館轉(zhuǎn)化，這其中最重要的一點(diǎn)，就是數(shù)字圖書館建設(shè)。圖書館不再滿足于提供紙質(zhì)的文獻(xiàn)資料，而是通過(guò)各種途徑實(shí)現(xiàn)電子信息資源的輸出和服務(wù)?，F(xiàn)代化的圖書館借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、眾多的計(jì)算機(jī)終端、自動(dòng)化管理軟件和應(yīng)用軟件以及現(xiàn)代化的信息傳遞手段為大學(xué)生提供了各種文獻(xiàn)信息服務(wù)。圖書館網(wǎng)站是圖書館的網(wǎng)上窗口，也是圖書館與學(xué)生交流的窗口，通過(guò)在主頁(yè)上建立電子資源利用、信息查詢、服務(wù)指南、教學(xué)與培訓(xùn)、讀者查詢等多個(gè)欄目，并設(shè)置讀者留言、咨詢臺(tái)、館長(zhǎng)信箱等版塊，既方便學(xué)生隨時(shí)了解和獲取信息資源，又宣傳了信息獲取和檢索的知識(shí)，為圖書館對(duì)學(xué)生開(kāi)展信息素質(zhì)教育提供了可靠的物質(zhì)保證。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生信息素質(zhì)教育是目前高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的重要方法之一，也是影響未來(lái)國(guó)家信息化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。加強(qiáng)高校大學(xué)生信息能力的培養(yǎng)是使大學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，接受信息社會(huì)挑戰(zhàn)的前提條件。因此，在高校實(shí)施信息素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)把圖書館作為主要陣地，充分發(fā)揮其在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息傳遞等多方面的優(yōu)勢(shì)，采取多種形式，大力推進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)。

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