黑龍江 曲云波

中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)策的研究

黑龍江 曲云波

受地域和經(jīng)濟(jì)條件的制約，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平參差不齊，這對(duì)中職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程的授課提出了新的要求。中職教師要掌握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取有效科學(xué)的對(duì)策，使每一名學(xué)生都能學(xué)有所成。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)特點(diǎn)；對(duì)策；研究

中等職業(yè)學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)實(shí)用型、技能型的人才，所以教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際技能的培養(yǎng)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為了適應(yīng)市場(chǎng)的需求，各類中職學(xué)校均開設(shè)了多門《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程。結(jié)合多年計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)實(shí)踐，筆者就如何講好這一類課程進(jìn)行了總結(jié)。

一、中等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

為了更好地教學(xué)，首先要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。隨著信息化技術(shù)教學(xué)的普及，中小學(xué)都開設(shè)了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程，但由于各個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的差異，學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平也千差萬別。有的學(xué)生完全掌握，有的學(xué)生一知半解，甚至有的學(xué)生連基本的開關(guān)機(jī)都不會(huì)。這給《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程的授課帶來了很大的困難，如何使每名學(xué)生都能學(xué)有所成，是亟待解決的問題。

中職學(xué)生在《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程學(xué)習(xí)中普通存在以下問題：

1.缺乏耐心或自信心。根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能水平的不同，基本上可以將學(xué)生分為三類：一類是已經(jīng)基本上掌握課堂內(nèi)容的水平較高的學(xué)生，會(huì)覺得教師講授過慢，缺乏耐心；一類是正好可以跟上教學(xué)進(jìn)度的水平中等的學(xué)生，會(huì)學(xué)得比較踏實(shí)；一類是水平較低的學(xué)生，會(huì)因?yàn)楦簧辖虒W(xué)進(jìn)度而缺乏自信心，嚴(yán)重的會(huì)放棄學(xué)習(xí)。

2.目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性弱。

3.文化基礎(chǔ)太薄弱，這將影響后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

4.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣不足。

5.自我調(diào)控能力弱，課外時(shí)間較少學(xué)習(xí)，缺乏堅(jiān)持學(xué)習(xí)的恒心。

當(dāng)然，中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類課程也有許多優(yōu)點(diǎn)：由于年齡較小，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲；實(shí)踐能力強(qiáng)，樂于動(dòng)手；樂于接受新事物，可塑性強(qiáng)；普遍關(guān)注感興趣的事物，從而有選擇性地樂于思考。

二、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)策的研究與應(yīng)用

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、基礎(chǔ)狀況和實(shí)際水平，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以增強(qiáng)就業(yè)能力為本位，大力推行《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程體系改革。以適應(yīng)就業(yè)崗位和分專業(yè)教學(xué)為原則及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，由通用的實(shí)踐教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為分層教學(xué)等教學(xué)模式，以學(xué)生為教學(xué)主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三它屬于檢修定額。檢修項(xiàng)目與基本建設(shè)項(xiàng)目施工有很大區(qū)別，它有自身的特性：交叉性、零散性、工程混雜、搶修項(xiàng)目多等特點(diǎn)。要采取相應(yīng)對(duì)策來滿足這些特點(diǎn)的需求。檢修定額項(xiàng)目劃分要粗細(xì)相宜、同時(shí)盡量編制多用定額，以便靈活適用；搶修定額子目水平應(yīng)低一些，一般是以正常施工為依據(jù)，按系數(shù)來確定［5］。

（一）教學(xué)方法和手段與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生充分融入數(shù)字化多媒體課堂

學(xué)生對(duì)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程有一定的興趣，但必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和手段。對(duì)于課程中理論教學(xué)內(nèi)容通常采取多媒體教學(xué)及實(shí)物（例如展示各種計(jì)算機(jī)硬件）教學(xué)方式，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)，使枯燥的理論內(nèi)容變得具有視覺沖擊力，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化、生動(dòng)化，使學(xué)生樂于接受。

對(duì)后期的計(jì)算機(jī)軟件部分內(nèi)容，需要以軟件本身操作為基礎(chǔ)，課堂上已經(jīng)全面采取多媒體教學(xué)方式，時(shí)間一長，學(xué)生容易產(chǎn)生審美疲勞。此時(shí)，就需要反其道而行之，例如配置一些實(shí)用的樸實(shí)的教學(xué)素材，讓學(xué)生自行設(shè)置，創(chuàng)作出多媒體作品來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自豪感。

（二）分層教學(xué)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容的興趣點(diǎn)，使每一名學(xué)生都學(xué)有所成

在課程開始前，到班級(jí)采用問卷等方式進(jìn)行調(diào)查摸底，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)學(xué)生的層次差距，在備課時(shí)解決如上問題。一方面，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)安排不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)生的自信心。另一方面，在授課時(shí)準(zhǔn)備一些既符合學(xué)生特點(diǎn)、與課程相關(guān)的、學(xué)生感興趣的知識(shí)作為入口，增加教學(xué)內(nèi)容的興趣點(diǎn)。當(dāng)然也要增加生活常識(shí)（如怎樣預(yù)防電腦輻射）和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)的介紹，讓學(xué)生貼近實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

例如，針對(duì)以上的三類學(xué)生，可采取以下分層教學(xué)方式。首先，為每次課程配置計(jì)算機(jī)拓展技能訓(xùn)練。這類拓展技能不在授課范圍內(nèi)且不做考核，但對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)是非常實(shí)用的。在每次課程開始時(shí)，先將本次課程的詳細(xì)授課計(jì)劃發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)授課計(jì)劃及個(gè)人掌握情況自行判斷，決定是全部還是部分聽課并上報(bào)給教師，然后教師快速統(tǒng)計(jì)聽課情況并記錄在冊(cè)。如果所有學(xué)生都掌握得較好，教師將查缺補(bǔ)漏講授學(xué)生沒有掌握的正常教學(xué)內(nèi)容；最后根據(jù)時(shí)間情況再講授拓展技能部分。如果只有少部分學(xué)生掌握本次課程內(nèi)容，就先講解拓展技能，并為技能水平高的學(xué)生提供更高層次的技能作業(yè)，讓他們實(shí)踐創(chuàng)新，講授新課時(shí)將他們排除在外，并在課程結(jié)束時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正常授課內(nèi)容考核；然后對(duì)其他水平一般的學(xué)生講授正常授課的內(nèi)容。

（三）遵循所有課程均為專業(yè)教育服務(wù)這一原則，根據(jù)學(xué)生專業(yè)設(shè)置《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程教學(xué)計(jì)劃及內(nèi)容

課程中融入專業(yè)內(nèi)容，提前進(jìn)行專業(yè)教育、培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，使學(xué)生初步建立專業(yè)能力并熱愛專業(yè)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)幾乎一知半解，所以應(yīng)在課堂上盡量多地融入專業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)行業(yè)最新技術(shù)及其發(fā)展現(xiàn)狀有所了解、對(duì)將來的就業(yè)方向及工作內(nèi)容有所掌握，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、刻苦鍛煉專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生多種能力、良好的意識(shí)和優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)生頭腦中樹立起清晰的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在備課時(shí)，積極主動(dòng)地向?qū)I(yè)教研室咨詢相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并懇請(qǐng)專業(yè)教師提供適當(dāng)?shù)膶I(yè)素材，經(jīng)過必要的調(diào)整，使其成為《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程內(nèi)容或教學(xué)素材，在提升學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技能的同時(shí)，又進(jìn)行了專業(yè)教育，提升學(xué)生就業(yè)能力。

同時(shí)，要與本校就業(yè)部門和用人單位多聯(lián)系，了解實(shí)際工作中哪些知識(shí)、技能必須牢固掌握，以便學(xué)生走向工作崗位后能夠熟練的運(yùn)用。

（四）引入互助和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使兩者相輔相成

在教學(xué)中，適當(dāng)組織以小組為單位、用任務(wù)來驅(qū)動(dòng)、通過競(jìng)賽來評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過互助增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（五）改革考核方式，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)習(xí)效果

我校一直對(duì)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程進(jìn)行全面的實(shí)踐考核，在日常教學(xué)過程中采取多樣化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，并逐漸增強(qiáng)平時(shí)考核的比重。這是由于學(xué)生有惰性心理，如果沒有平時(shí)考核，學(xué)生會(huì)在期末考試前突擊，而這種短時(shí)間的記憶學(xué)習(xí)方式，造成知識(shí)掌握與理解不足，考試后很快會(huì)忘記，違背教育規(guī)律。

（六）免費(fèi)開放計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生充分利用課余時(shí)間多實(shí)踐

由于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程操作性極強(qiáng)，必須以實(shí)踐為主。學(xué)?？梢猿浞掷谜n外和晚自習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生免費(fèi)上機(jī)，并安排計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

（七）開展多種《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)高級(jí)應(yīng)用》第二課堂，進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平，為學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室管理和各類技能大賽儲(chǔ)備人才

我校遵循國家《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》類課程的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，所以對(duì)于一些學(xué)生感興趣卻不在授課計(jì)劃范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)高級(jí)應(yīng)用技術(shù)，將采用第二課堂方式進(jìn)行補(bǔ)充講解，培訓(xùn)這一部分學(xué)生為社會(huì)和學(xué)校服務(wù)。

實(shí)踐證明，運(yùn)用了這些對(duì)策、方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生既擴(kuò)展了知識(shí)容量，又提升了計(jì)算機(jī)技能水平，進(jìn)而提高了綜合素質(zhì)，為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【注】課題來源：黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和對(duì)策的研究》，課題編號(hào)：ZG0053。

（編輯 劉麗娜）

（作者單位：哈爾濱工業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校）