趙海湖

(廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商外語系，廣東廣州510515)

艾米莉·狄金森的自然主題詩歌的功能語法分析*

趙海湖

(廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商外語系，廣東廣州510515)

以Halliday的功能語言觀為理論框架，從Martin的語篇體裁理論出發(fā)，分析狄金森的自然主題詩歌。通過采用系統(tǒng)功能學(xué)中的及物性理論，對狄金森自然主題的詩歌“I started Early－Took my Dog”進行分析，希望通過功能語言學(xué)的角度能夠更好理解這首詩歌。

狄金森;自然主題詩歌;及物性系統(tǒng);體裁結(jié)構(gòu)

Martin認(rèn)為，語篇體裁是一項有階段、有目標(biāo)方向、有目的的社會活動。從文化語境角度看，每個語篇都可看作是屬于特定的語篇體裁。從功能語言學(xué)看，任何選擇都是有意義的。從語篇分析方面看，“形式是意義的體現(xiàn)”。

本文將以及物性系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對狄金森的自然主題詩歌“Istarted Early–Tookmy Dog”進行分析，研究詩歌的語言形式是如何體現(xiàn)詩歌的意義的。

一、關(guān)于功能語篇分析

韓禮德把語言的純理功能分為三種:概念功能、人際功能和語篇功能。概念功能是指人們用語言對現(xiàn)實經(jīng)歷和內(nèi)心世界的事物和狀態(tài)的描述;人際功能是說人們用語言來和其他人交往，從而建立人際關(guān)系;語篇功能指人們使用語言時的組織功能，使一條信息符合另一條信息，而且還顯示信息的傳遞與發(fā)話者所處的交際語境之間的關(guān)系。

本文主要涉及概念功能里的及物性系統(tǒng)。“及物性”是經(jīng)驗功能里很重要的一個概念，它把人們的所見、所聞、所想等等的活動區(qū)分為六類不同的過程，并指明與各種過程有關(guān)的“參與者”和“環(huán)境成分”。這六種過程是:物質(zhì)過程、心理過程、關(guān)系過程、言語過程、行為過程和存在過程(Halliday 1994)。

二、詩歌的實例分析

(一)詩歌的語篇結(jié)構(gòu)分析

敘事性詩歌是告訴讀者發(fā)生了什么事情。詩歌520––“我一早出發(fā)–帶著我的狗–”是一首典型的敘事性詩歌，它向讀者講述“我”一早去到海邊發(fā)生的事情。作為敘事文本，該詩歌的體裁結(jié)構(gòu)與Labov(1972)提出的敘事文本體裁結(jié)構(gòu)是一致的，即(點題∧)(指向∧)進展∧結(jié)局∧評議(∧回應(yīng))，而“評議”部分是可以貫穿整個文本，出現(xiàn)在文本的任何地方的。

(二)詩歌的及物性分析

經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，該詩歌只有兩種經(jīng)驗過程:物質(zhì)過程和心理過程，其中物質(zhì)過程73．3%。對于敘事性文本，物質(zhì)過程這個比例是與該文本的社會目的一致的，因為敘事性文本是要告訴讀者發(fā)生了什么事情，這會有一系列的動作。

在敘事性文本中，“指向”部分的作用是說明事件發(fā)生的時間、地點、人物、活動和當(dāng)時的情景等。從及物性角度看，本詩歌中的“指向”部分的三個小句都是物質(zhì)過程:“開始”、“帶著”和“拜訪”，它們告訴讀者“我”有什么行為。從這三個小句可看出，三個過程的動作者都是“我”，突出是“我”去觀賞大海。表示地點的環(huán)境成分“一大早”，表明我對大海的期待。我還帶上該小句中的目標(biāo)“狗”，這次出行“我”是多高興，把我的小狗也帶上。

“進展”部分是敘事文本的核心，它告訴讀者發(fā)生了什么事情。該部分的7個小句中，表示物質(zhì)過程的有4個，其它都是心理過程。物質(zhì)過程對于“進展”部分非常重要，因為這部分會有很多行為，因此物質(zhì)過程頻率也會較大。

這部分用了動作者“他”，但根據(jù)語境，“他”指擬人化了的“海潮”。因此，有這么多非人“參與者”的情況下，心理過程成了把非人類“參與者”擬人化的手段，用來表示當(dāng)“我”走近大海時，它是如何對待我的。在該詩歌“進展”的前半部分，每個過程后都有一個“目標(biāo)”或者“現(xiàn)象”，而且無論“目標(biāo)”或“現(xiàn)象”都是“我”。從這可看出，所有的這一切行為都是針對“我”而來的，我在這大海遭遇到了很多。

第四小句“the Mermaids…look atme”是一個心理過程，感知者“美人魚”是一種神話中的水生生物，它有著女性般的頭部、身軀，以及魚的尾巴，但是它沒有靈魂，像大海一樣殘酷。它代表著殘忍、虛榮、誘惑和失望。因此，它的出現(xiàn)對我來說是一種不祥的預(yù)兆。心理過程“看著”表明這個生物能夠像人一樣進行察覺和感知，這增加了這種生物的神秘性，使我更害怕。小句中的現(xiàn)象“我”強調(diào)是“我”被“美人魚”觀察著。從表示地點的環(huán)境成分“海底”可知，它原來并不能看見“我”，而是遠(yuǎn)離“我”的，但當(dāng)“我”走近大海時，它卻有意露出海面盯著“我”，這讓“我”萬分害怕。雖然一大早“我”是興高采烈來觀賞大海，但當(dāng)“我”剛走近大海時，“我”并沒有感受到大自然的美麗。

“And Frigates…upon the Sands–”小句可以看作是由兩個小句構(gòu)成的，兩個經(jīng)驗過程分別是物質(zhì)過程“伸展”和心理過程“認(rèn)為”。在物質(zhì)過程里，“Frigates(舟楫)”是動作者，它是力量的象征，目標(biāo)則是“手”。在這里“手”是被擬人化了的，它把“我”緊緊抓住，想把“我”拉進大海里，消失在大海中。這可以看出，大海對“我”來說是殘酷無情的。在心理過程里，感知者也是“舟楫”，現(xiàn)象是“我是一只老鼠”。心理過程“認(rèn)為”通常是引出人的思想或想法，在這里也是被擬人化了。在“舟楫”看來，“我”竟然是一只小耗子，這讓“我”非常沮喪，同時也說明了“我”在大海面前的渺小與無能為力。從地點的環(huán)境成分“在沙灘上”可知，“我”是一只可憐的小耗子，只能困守在沙灘上，無力抵抗，“我”完全被大自然所藐視。

“Butno Man…too–”小句表示物質(zhì)過程，“沒有人”是動作者，“移動”是過程，“我”是目標(biāo)，剩下的是表示時間的環(huán)境成分。從“沒有人”和該句的環(huán)境成分可看出，隨著時間推移，沒有人來救“我”，“我”依然像一只小耗子被困在沙灘。這反映出大海的殘酷，它是如此嚇人，以至沒有人敢靠近這里，更不用說來救“我”。

“評議”部分是對故事發(fā)生的原因、故事的要點等方面的評論。小句“He would…Sleeve–”中，“他”是動作者，“吃完”是物質(zhì)過程，目標(biāo)則是“我”。該小句中的“他”并不是指人，而是擬人化了的“海潮”;物質(zhì)過程“吃完”則突出海潮的強大和殘酷，這與之前的“沒有人移動我”形成強烈的對比，一直沒有人來挽救“我”，只有兇猛的海潮朝“我”而來。該句中表示方式的環(huán)境成分“As wholly as a Dew/Upon a Dandelion’s Sleeve”也是對“我”當(dāng)時情形的一種評價，在這洶涌的海潮面前，我“絕像一顆附在蒲公英袖管上的露珠”。

“結(jié)局”是故事中發(fā)生的事件的結(jié)束情況。在經(jīng)過“我”對當(dāng)時情形評價后，為了避開海潮，“我”不得不趕緊采取措施，解決自己的危急處境。在小句“我開始”里，“我”是動作者，“開始”是物質(zhì)過程，這表明在“我”知道海潮即將到來之時，“我”立即采取措施。小句“然后他緊跟著”中，“他”是動作者，也是指擬人化了的“海潮”，“跟著”是物質(zhì)過程，“然后”和“緊跟”分別是表示時間的環(huán)境成分和表示方式的環(huán)境成分，從這兩成分可看出，雖然“我”在逃跑，但海潮對“我”還是窮追不舍，緊緊跟著，它是不會放過我的，這突出了海潮的無情。“我感覺到了腳踝上的銀色浪花”中，“我”是感知者，“感覺”是心理過程，“腳踝上的銀色浪花”是現(xiàn)象。無論“我”怎樣努力，海潮還是趕上“我”，淹沒到“我”的腳。

在淹沒到“我”的腳的情況下，“我”又做出一些評論:“然后我的鞋子溢滿了珍珠”。在這個小句里，“珍珠”是動作者，“溢滿”是物質(zhì)過程，而“我的鞋子”是目標(biāo)。根據(jù)語境，動作者“珍珠”在這指“海潮”。“珍珠”的使用，可看出“我”對大海的態(tài)度有轉(zhuǎn)變，它似乎不再殘酷無情，而是優(yōu)雅的?！拔摇睂Υ蠛５膽B(tài)度復(fù)雜多變?！爸钡轿覀冇龅接拦坛恰笔潜硎緯r間的環(huán)境成分，海潮一直都沒停止向“我”奔來，直到“我”們到達永固城，只有永固城這么堅固的城墻才能擋住海潮，否則，無情的浪潮將會一直向“我”洶涌而來，直到把“我”吞噬。

“回應(yīng)”表示故事已經(jīng)結(jié)束。小句“No One He seemed to know”中，“他”是感知者，“知道”是心理過程，而“沒有人”是現(xiàn)象，這里把現(xiàn)象“沒有人”置于句首，有強調(diào)作用。正是因為一個人都沒認(rèn)識，陌生的環(huán)境讓海潮感到驚恐，所以它逐漸退去，從表示伴隨方式的環(huán)境成分“鞠躬，白了我一眼”可看出，“海潮”退時是恭恭敬敬的，這是永固城和陌生的環(huán)境給了這種威力，使得它不敢殘忍對我;但對于“我”，它卻是“白了我一眼”，兩個環(huán)境成分形成一種強烈的對比。

三、結(jié)語

通過對首詩的分析發(fā)現(xiàn)，在狄金森看來，大自然是殘酷無情的;另外，通過分析詩歌的及物性、語篇結(jié)構(gòu)，可以知道一定體裁的文本與及物性之間是有一定關(guān)聯(lián)的，不同的體裁，某些經(jīng)驗過程會被前景化;此外，每種體裁的文本都會有自己獨特的語篇結(jié)構(gòu)。本文只是選取了狄金森詩歌的一首，但以上分析已經(jīng)可以看到功能語法給狄金森詩歌分析帶來的啟示。

［1］Halliday M A K．An Introduction to Functional Grammar［M］．London:Edward Arnold(Publishers)Limited，1994．

［2］Labov W．Language in the Inner City［M］．Philadephia:University of Pennsylvania Press，1972．

［3］Martin JR．English Text—System and Structure［M］．Philadelphis/Amsterdam:John Benjamins，1992．

［4］黃國文．語篇分析的理論與實踐——廣告語篇研究［M］．上海:上海外語教育出版社，2003．

［5］李國慶．文化語境與語篇［M］．西安:陜西人民出版社，2006．

2011－02－21

趙海湖(1985－)，女，廣東茂名人，助教。