張憲臣

(陜西省社會科學(xué)院，西安710065)

論黨的歷史發(fā)展與馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)
——紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年

張憲臣

(陜西省社會科學(xué)院，西安710065)

中國共產(chǎn)黨90年的歷史，是一部推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的歷史。中國共產(chǎn)黨加強學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，是同黨的歷史發(fā)展相聯(lián)系的，經(jīng)過延安時期、建國初期和改革開放新時期，我們黨逐漸鍛造成為光榮的馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，并在實踐中探索形成了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的豐富經(jīng)驗。通過建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，中國共產(chǎn)黨成功地解決了建設(shè)馬克思主義執(zhí)政黨的歷史新課題。

歷史發(fā)展;學(xué)習(xí)型政黨;基本經(jīng)驗

中國共產(chǎn)黨90年的歷史，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家繁榮富強、人民共同富裕而奮斗的歷史，是一部重視學(xué)習(xí)極富創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的歷史，是一部推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的歷史。在紀(jì)念黨成立90周年之際，回顧黨的歷史發(fā)展與學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的歷程，總結(jié)和吸取歷史經(jīng)驗，對于貫徹黨的十七屆四中全會的決定精神，繼續(xù)加強新形勢下馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，鞏固提高黨的先進性，提高黨的執(zhí)政能力水平，推動中國特色社會主義事業(yè)不斷取得新勝利，具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。

中國共產(chǎn)黨推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)是與黨的歷史發(fā)展相聯(lián)系的。黨加強馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的歷程，本人試就延安時期，建國初期和改革開放新時期，幾個歷史時期加以論述。

一、延安時期黨推進學(xué)習(xí)運動的實踐和成果

(一)黨在延安時期推進學(xué)習(xí)運動的歷史背景和現(xiàn)實需要

延安時期黨實行了重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，由國內(nèi)革命戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入抗日民族戰(zhàn)爭。中國共產(chǎn)黨要成為抗日民族戰(zhàn)爭的“中流砥柱”，黨擔(dān)負著新的更為艱巨復(fù)雜的任務(wù)。毛澤東說:“這樣的任務(wù)是非常光榮的，但同時也是非常艱巨的。完成這樣的任務(wù)，必須加強學(xué)習(xí)，把黨建設(shè)好，這是全黨的歷史責(zé)任。”

(1)實現(xiàn)黨在正確思想理論基礎(chǔ)上的團結(jié)，是推動學(xué)習(xí)運動的現(xiàn)實需要。中國共產(chǎn)黨成立初期，由于思想上的準(zhǔn)備和理論上的修養(yǎng)不足，黨內(nèi)在大革命后期和土地革命戰(zhàn)爭時期，先后發(fā)生了陳獨秀右傾機會主義和以王明為代表的“左”傾機會主義路線錯誤，給革命造成了巨大損失。1935年1月，遵義會議雖然終止了錯誤路線在黨中央的統(tǒng)治，但錯誤路線的思想理論根源沒有得到清算，王明“左”傾教條主義蒙蔽著許多工農(nóng)出身的黨員干部，成為執(zhí)行黨的正確路線的思想障礙。因此，加強黨的學(xué)習(xí)，尤其是黨的高級干部加強馬克思列寧主義理論的學(xué)習(xí)，才能從思想理論上分清路線是非，徹底肅清錯誤路線的影響，才能實現(xiàn)全黨在正確路線基礎(chǔ)上的團結(jié)，迎接偉大的抗日戰(zhàn)爭。

(2)實現(xiàn)黨在抗日新階段的路線和任務(wù)，是推進學(xué)習(xí)運動的客觀要求。1937年，日本帝國主義發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭后，中國社會主要矛盾和國內(nèi)階段矛盾發(fā)生了深刻變動。中國共產(chǎn)黨適時地制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針，毛澤東發(fā)出了“為爭取千百萬群眾進入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭”的號召。對于黨將要實行的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，黨內(nèi)存在著比較大的分歧，一些人不相信共產(chǎn)黨的力量，把抗日的希望寄托在國民黨的身上，提出“一切經(jīng)過統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切服從統(tǒng)一戰(zhàn)線”的主張，放棄黨對統(tǒng)一戰(zhàn)線的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一些人看不到在民族危亡形勢下資產(chǎn)階級和國民黨在政治上有轉(zhuǎn)變的可能，有參加統(tǒng)一戰(zhàn)線與共產(chǎn)黨合作的愿望，拒絕與國民黨合作。因此，在全黨加強學(xué)習(xí)和宣傳教育，提高全黨對新階段黨的任務(wù)的認(rèn)識，提高全黨對實行統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策的認(rèn)識，反對右傾投降主義，克服“左”傾關(guān)門主義、宗派主義，保證抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的順利實施，就成為黨推進學(xué)習(xí)運動的客觀要求。

(3)實施黨的建設(shè)偉大工程，建設(shè)全國性的大黨，是黨推進學(xué)習(xí)運動的自身要求?？谷諔?zhàn)爭開始后，毛澤東和黨中央根據(jù)新形勢新任務(wù)，提出實施黨的建設(shè)偉大工程，“建設(shè)一個全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的、布爾什維克化的中國共產(chǎn)黨”的黨的建設(shè)新任務(wù)。［1］647然而，當(dāng)時黨的現(xiàn)實情況是，一大部分老黨員、老干部文化知識水平、思想理論水平普遍較低，同時又受著錯誤路線的影響;抗戰(zhàn)開始后，黨的組織和干部隊伍發(fā)展很快，又有一大批工農(nóng)出身的人和知識分子加入到黨的組織中，使黨內(nèi)的小資產(chǎn)階級思想意識——個人主義、自由主義、絕對平均主義、極端民主化等有所泛濫。這些非無產(chǎn)階級思想的本質(zhì)是立場問題、世界觀問題，在黨內(nèi)就是黨性不純的問題，黨的自身存在的思想作風(fēng)不純的問題，是與黨中央毛澤東提出的黨的建設(shè)的目標(biāo)和黨擔(dān)負的任務(wù)不相容的。因此，“我們要建設(shè)大黨，我們的干部非學(xué)習(xí)不可”。

(二)延安時期黨推進學(xué)習(xí)運動的實踐過程

延安時期，黨推進學(xué)習(xí)運動始于1938年10月黨的六屆六中全會到1945年4月黨的六屆七中全會，大致經(jīng)歷了動員興起、整風(fēng)運動和總結(jié)提高三個階段。

(1)1938年10月至1940年初，為學(xué)習(xí)運動的動員興起階段。1938年10月，毛澤東在黨的六屆六中全會上作《中國共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭中的地位》的報告，向全黨發(fā)出了開展學(xué)習(xí)運動的號召。他說:“指導(dǎo)一個偉大的革命運動的政黨，如果沒有革命理論，沒有歷史知識，沒有對實際運動的深刻的了解，要取得勝利是不可能的?！薄八?，普遍地深入地研究馬克思列寧主義的理論的任務(wù)，對于我們，是一個亟待解決并須著重致力解決的大問題。我希望從我們這次中央全會之后，來一個全黨的學(xué)習(xí)競賽”。［1］5331939年2月，中共中央專門成立干部教育部，加強對學(xué)習(xí)運動的組織領(lǐng)導(dǎo)。5月20日，毛澤東在中央干部教育部召開的學(xué)習(xí)動員大會上作動員講話，指出:“我們黨根據(jù)歷史的經(jīng)驗和目前的環(huán)境在最近發(fā)起了兩個運動，一個是生產(chǎn)運動，一個是學(xué)習(xí)運動，這兩個運動都是有普遍的和永久的意義。”他提出“要把全黨辦成一個大學(xué)校”，大家都來學(xué)習(xí)，從中央到基層，包括黨、政、軍、民、學(xué)的，民眾團體中的工作干部和學(xué)校里的工作干部都在內(nèi)。1940年初，中共中央書記處發(fā)出《關(guān)于干部學(xué)習(xí)的指示》，規(guī)定了各類干部學(xué)校初級班、中級班、高級班的學(xué)制和課程。經(jīng)過動員和組織，到1941年，在延安的干部中迅速地興起了一個學(xué)習(xí)研究馬克思列寧主義理論、學(xué)習(xí)研究中國傳統(tǒng)文化和黨的歷史、學(xué)習(xí)研究中國國情和當(dāng)前斗爭的特點的學(xué)習(xí)熱潮。

(2)1941年5月到1942年底，為學(xué)習(xí)與整風(fēng)運動相結(jié)合階段。1941年5月，毛澤東在延安高級干部會上作了《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，批判了主觀主義作風(fēng)，提出了馬克思列寧主義同中國革命實踐相統(tǒng)一的原則。7月到8月，黨中央作出《關(guān)于增強黨性的決定》和《關(guān)于調(diào)查研究的決定》，號召全黨開展調(diào)查研究，堅持實事求是的原則，推動學(xué)習(xí)運動深入發(fā)展，并為整風(fēng)運動的開展作了思想動員。

1942年2月，毛澤東在中央黨校開學(xué)典禮上作了《整頓黨的作風(fēng)》的報告，隨后黨中央成立總學(xué)習(xí)委員會，毛澤東親自擔(dān)任總學(xué)委主任。4月，中共中央宣傳部發(fā)出《關(guān)于在延安討論中央決定及毛澤東同志整頓三風(fēng)報告的決定》，此后延安學(xué)習(xí)運動轉(zhuǎn)入整風(fēng)運動，整風(fēng)運動普遍開始。在整風(fēng)運動中，全黨學(xué)習(xí)黨中央規(guī)定的22個文件，實行“懲前毖后，治病救人”的方針，反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)，全黨特別是黨的高級干部進一步掌握了馬克思列寧主義與中國革命具體實踐相結(jié)合的思想，促使全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想基礎(chǔ)上實現(xiàn)了政治上、組織上和思想上空前的團結(jié)和統(tǒng)一。

(3)1943年10月到1945年4月，為學(xué)習(xí)運動和整風(fēng)運動的總結(jié)提高階段。1943年10月，中共中央決定，黨的高級干部再次進一步研究和討論黨的歷史問題，整風(fēng)運動轉(zhuǎn)入第三階段，即總結(jié)提高階段。這一階段中，黨的高級干部從切身實踐經(jīng)驗中，認(rèn)識了黨的歷史上的路線是非問題，尤其是1931年初至1934年底這一時期，王明“左”傾路線的性質(zhì)和危害。1944年4月，毛澤東在高級干部會上作了《學(xué)習(xí)和時局》的講話，對學(xué)習(xí)研究黨的歷史中的一些重要問題作了總結(jié)。1945年4月20日，黨的六屆七中全會通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》，對黨內(nèi)若干重大歷史問題作了正式結(jié)論。這個決議標(biāo)志著延安學(xué)習(xí)運動和整風(fēng)運動勝利結(jié)束。同時，為黨的第七次代表大會的順利召開作了重要準(zhǔn)備。

(三)延安時期黨推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的重要成果

(1)以馬列主義理論教育為主線，大大提高了全黨的馬列主義理論水平。在學(xué)習(xí)運動和整風(fēng)運動中，始終堅持對馬列主義理論的學(xué)習(xí)、研究和運用，使馬克思列寧主義的教育達到空前的程度;在學(xué)習(xí)中堅持理論聯(lián)系實際，使馬列主義普遍真理與中國革命具體實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了第一次歷史性飛躍，產(chǎn)生了中國化的馬克思主義—毛澤東思想。通過學(xué)習(xí)，廣大黨員干部掌握了馬克思主義的立場、觀點和方法，并且能夠運用其解決中國革命中的實際問題。對理論水平較低、文化知識缺乏的廣大工農(nóng)出身的黨員干部，也是一次馬克思主義的啟蒙教育。

(2)以增強黨性為目的，促進了黨的全面建設(shè)。通過學(xué)習(xí)和整風(fēng)教育，廣大共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識到“三風(fēng)”不正問題，是黨性不純的表現(xiàn)。以毛澤東整頓三風(fēng)報告、《關(guān)于增強黨性的決定》、劉少奇《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》為指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，深入調(diào)查研究，開展批評與自我批評，檢查糾正各種錯誤思想意識，增強了黨性，確立了辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，開始形成了黨的理論聯(lián)系實際，密切聯(lián)系群眾，批評與自我批評三大優(yōu)良作風(fēng)，使黨在思想上更加純潔了，組織上更加鞏固了，戰(zhàn)斗力更加提高了，基本上實現(xiàn)了黨中央毛澤東提出的“建設(shè)大黨”的目標(biāo)。

(3)以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，為黨培養(yǎng)了大批領(lǐng)導(dǎo)骨干和建設(shè)人才。從1938年起，為了適應(yīng)干部教育的需要，實現(xiàn)毛澤東“有計劃地培養(yǎng)大批新干部”的指示，中共中央和陜甘寧邊區(qū)政府在延安陸續(xù)地開辦了幾十所干部學(xué)校，組織大批新干部和新參加革命的知識分子，分別進入抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、中央黨校、馬列學(xué)院、澤東青年干部學(xué)校、自然科學(xué)院、民族學(xué)院、行政學(xué)院、新文字干部學(xué)校、女子大學(xué)等，學(xué)習(xí)經(jīng)濟、政治、軍事、科學(xué)和藝術(shù)。中共中央領(lǐng)導(dǎo)人對學(xué)校教育極為重視，毛澤東、劉少奇、張聞天等常到學(xué)校給學(xué)員講課。廣大學(xué)員經(jīng)過學(xué)校教育和在職學(xué)習(xí)、整頓作風(fēng)、調(diào)查研究、學(xué)到了馬克思列寧主義理論，堅定了革命的方向，增強了為人民服務(wù)的本領(lǐng)。他們在建設(shè)敵后抗日根據(jù)地的斗爭中作出了重大貢獻，其中大多數(shù)人在中國新民主義革命和建國后的社會主義革命的建設(shè)中，成為黨的領(lǐng)導(dǎo)骨干，作出了歷史性的貢獻。

二、新中國成立后黨在經(jīng)濟恢復(fù)時期和“一五”時期，推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的實踐與教訓(xùn)

新中國成立后，中國共產(chǎn)黨不停頓地領(lǐng)導(dǎo)人民實現(xiàn)了由新民主主義革命向社會主義革命的轉(zhuǎn)變。全黨工作中心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市，在實現(xiàn)初步社會改革中，實現(xiàn)恢復(fù)國民經(jīng)濟的任務(wù)，為全面有計劃經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造了條件。

(一)黨在國民經(jīng)濟恢復(fù)時期推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的實踐

建國初期，我們黨面臨著巨大的困難和艱巨的任務(wù)。為了順利實現(xiàn)革命的轉(zhuǎn)變，完成國民經(jīng)濟恢復(fù)的任務(wù)，中國共產(chǎn)黨于1949年3月和1950年6月，分別召開了七屆二中全會和七屆三中全會。這兩次會議在對國民經(jīng)濟恢復(fù)時期的任務(wù)、方針和政策作出規(guī)定的同時，對黨在新形勢下的自身建設(shè)和干部的學(xué)習(xí)問題，提出了新要求。

毛澤東在七屆二中全會上的講話中提出:“從現(xiàn)在起，開始了由鄉(xiāng)村到城市并由城市領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)村的時期。黨的工作中心由鄉(xiāng)村移到了城市”?！拔覀儽仨殞W(xué)會管理城市和建設(shè)城市”。指出，如果我們學(xué)不會這樣一些管理建設(shè)城市的知識和本領(lǐng)，“我們就不能維持政權(quán)，我們就會站不住腳，我們就會失敗”。［2］1427同時，針對城市環(huán)境的考驗，毛澤東提醒全黨防止居功驕傲，警惕敵人糖衣炮彈的攻擊。為此，七屆二中全會作出了加強干部學(xué)習(xí)的指示，規(guī)定了建國初期全黨干部必讀的十二本書，這就是:《社會發(fā)展史》《政治經(jīng)濟學(xué)》《共產(chǎn)黨宣言》《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》《帝國主義是資本主義的最高階段》《國家與革命》《共產(chǎn)主義運動中的“左”派幼稚病》《論列寧主義基礎(chǔ)》《聯(lián)共(布)黨史》《列寧斯大林論社會主義建設(shè)》《列寧斯大林論中國》《馬恩列斯思想方法論》。中央規(guī)定，三年時間每個干部對十二本書，都要讀一遍到兩遍。毛澤東說:“如果在今后三年之內(nèi)，有三萬人讀完了這十二本書，有三千人讀通了這十二本書，那就很好”。［3］261

1950年6月2日到8日，中共中央召開七屆三中全會，研究黨在國民經(jīng)濟恢復(fù)時期的任務(wù)。為此，中共中央作出《關(guān)于全黨全軍進行大規(guī)模整風(fēng)運動的指示》。毛澤東指出，“這件事已成為當(dāng)前一切工作向前推進的中心環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)不解決，各項工作便不能順利地向前推進”。［4］14之后，中共中央編印了《整風(fēng)學(xué)習(xí)文件》。1952年初開始，結(jié)合“三反”運動，全黨以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，以學(xué)習(xí)文件開展批評和自我批評為主要方式，以八項標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，開展怎樣做一個共產(chǎn)黨員的整風(fēng)教育運動。這一時期，中央軍委也作出《關(guān)于在軍隊中實施文化教育的指示》，全軍普遍開辦速成學(xué)校，提高干部戰(zhàn)士文化科學(xué)水平，以便參加國家經(jīng)濟文化建設(shè)。

我們黨在國民經(jīng)濟恢復(fù)時期推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的實踐，繼承和發(fā)揚了延安時期黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，提高了廣大黨員干部的思想覺悟、文化科學(xué)水平、以及組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟建設(shè)的本領(lǐng)，同時，消除了貪污、浪費、官僚主義，繼承和發(fā)揚了黨的三大作風(fēng)，增強了黨在人民中的威信，純潔了組織，提高了戰(zhàn)斗力和凝聚力，為我們順利完成土改、鎮(zhèn)反、抗美援朝三大運動，為順利實現(xiàn)國民經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展任務(wù)，提供了思想上、政治上、組織上的根本保證。

(二)黨在執(zhí)行“一五”計劃時期推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的實踐與教訓(xùn)

1953年6月，經(jīng)黨中央政治局同意，毛澤東提出黨在過渡時期的總路線，即“一化三改”:逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、對于工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。1954年10月，中共中央公布實施第一個五年計劃草案，規(guī)定集中主要力量進行以蘇聯(lián)幫助我國設(shè)計的156個項目為中心的工業(yè)建設(shè)，建立我國社會主義工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)。為了迎接社會主義革命和社會主義建設(shè)的新高潮，黨中央和毛澤東對于加強全黨學(xué)習(xí)，相繼提出并作出了一系列決定和部署。

1953年1月，中共中央決定成立馬克思、恩格斯、列寧、斯大林著作編譯局，有計劃地、系統(tǒng)地翻譯出版馬恩列斯著作，隨后，馬恩列斯著作大量翻譯出版，幫助全黨學(xué)習(xí)研究馬克思列寧主義。

1953年3月，中共中央發(fā)出《關(guān)于1953—1954年干部理論教育的指示》，規(guī)定全黨干部理論學(xué)習(xí)的高級組和中級組，在1953年7月到1954年12月的一年半時期內(nèi)，都要學(xué)習(xí)《聯(lián)共(布)黨史》第九章到第十二章列寧斯大林論社會主義經(jīng)濟建設(shè)的一部分著作。要求通過學(xué)習(xí)，都能系統(tǒng)地了解蘇聯(lián)實現(xiàn)國家工業(yè)化、農(nóng)業(yè)合作化和完成社會主義建設(shè)的基本規(guī)律，以便在我國經(jīng)濟建設(shè)過程中根據(jù)我國具體條件正確地利用蘇聯(lián)的經(jīng)驗。

1953年12月，中共中央宣傳部發(fā)表經(jīng)黨中央批準(zhǔn)的《為動員一切力量把我國建設(shè)成為一個偉大的社會主義國家—關(guān)于黨在過渡時期總路線的學(xué)習(xí)宣傳提綱》，各條戰(zhàn)線掀起了學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹過渡時期總路線的熱潮。

1955年3月，毛澤東在黨的全國代表會議上指出，“在我們這樣一個大國里面，要建成社會主義社會，并不是輕而易舉的事”。他希望“所有的省委書記、市委書記、地委書記以及中央各部門的負責(zé)人，都要奮發(fā)努力，在提高馬克思列寧主義水平的基礎(chǔ)上，使自己成為精通政治工作和經(jīng)濟工作的專家。一方面搞好政治思想工作，一方面搞好經(jīng)濟建設(shè)”［4］93

在全黨開展大規(guī)模學(xué)習(xí)的同時，1953年初各地開展“新三反”運動，“發(fā)揚正氣，壓倒邪氣”。1954年2月和1955年3月，分別召開黨的七屆四中全會和黨的全國代表會議，開展揭露批判高崗、饒漱石反黨分裂活動，作出了《關(guān)于增強黨的團結(jié)的決議》。

“一五”時期，全黨開展的大學(xué)習(xí)，推進了學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，大大提高了各級黨組織的戰(zhàn)斗力，大大提高了廣大黨員干部社會主義革命和建設(shè)的覺悟，在過渡時期總路線的指引下，取得了生產(chǎn)資料所有制社會主義改造的基本勝利，提前勝利完成了第一個五年計劃的各項任務(wù)。

我們不得不看到，這一時期，黨在推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)過程中，也發(fā)生了一些違背黨的實事求是原則的“左”的失誤。主要是，在社會主義改造問題上，尤其在農(nóng)業(yè)社會主義改造問題上，錯誤的批判了黨內(nèi)在合作化問題上的不同意見是所謂的右傾機會主義錯誤，在這方面開展的“反右傾”，助長了社會主義改造中的急躁冒進情緒。在思想文化戰(zhàn)線上開展的對俞平伯和胡風(fēng)文藝思想的批評，混淆了學(xué)術(shù)與政治的界限，在全國清查所謂“胡風(fēng)反革命集團”的斗爭中，涉及到1200多人，錯誤的將78人定為“胡風(fēng)反革命集團分子”，造成了建國后思想文化領(lǐng)域的一大冤家。

三、在撥亂反正、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，黨推進學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的實踐和成果

1956年，我國完成了生產(chǎn)資料所有制方向的社會主義改造，開始進入全面建設(shè)社會主義時期。同年4月，毛澤東發(fā)表了《論十大關(guān)系》的報告，表明我們黨自覺借鑒蘇聯(lián)東歐國家經(jīng)驗教訓(xùn)，開始獨立探索適合中國國情的社會主義建設(shè)通路。毛澤東當(dāng)時明確提出，全黨在學(xué)習(xí)馬列主義和外國經(jīng)驗時，一定要“有分析有批判地學(xué)，不能盲目地學(xué)，不能一切照抄、機械搬用”。指出，“社會科學(xué)，馬克思列寧主義，斯大林講得對的那些方面，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)的是屬于普遍真理的東西，并且學(xué)習(xí)一定要與中國實際相結(jié)合”。強調(diào)，在學(xué)習(xí)上一定要反對教條主義。［5］42－43毛澤東的這些指示，為全黨在全面建設(shè)時期的理論學(xué)習(xí)，指明了方向。

但是，1958年以后，由于指導(dǎo)思想上“左”傾認(rèn)識的發(fā)展，相繼進行了1957年的反右派斗爭、1959年開始的反右傾機會主義運動，以及1962年以后不斷開展的意識形態(tài)領(lǐng)域的政治批判運動，使階級斗爭的理論和實踐進一步升級，打斷了全面建設(shè)的步伐，破壞了黨內(nèi)生活和國家生活中的民主化進程?！白蟆眱A階級斗爭理論的發(fā)展和貫徹，把全黨在全面建設(shè)時期的理論學(xué)習(xí)引入歧途，為“文化大革命”的全面發(fā)動提供了思想理論條件。

1976年10月，粉碎了王、張、江、姚“四人幫”反黨集團，結(jié)束了延續(xù)十年的“文革”災(zāi)難。1978年黨的十一屆三中全會重新確立黨的思想、政治、組織路線，把全黨工作的重點轉(zhuǎn)移到社會主義建設(shè)上來，作出實行改革開放的重大決策，實現(xiàn)了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，我國進入新的歷史發(fā)展時期。

在撥亂反正、改革開放的歷史進程中，全黨全國開展了一場大規(guī)模的空前的馬克思列寧主義、毛澤東思想的教育運動和思想解放運動。它最顯著的特點是，緊密結(jié)合建國十七年的歷史發(fā)展，解放思想、實事求是、總結(jié)經(jīng)驗、團結(jié)向前。這場學(xué)習(xí)運動的主要成果是:

(1)通過實踐是檢驗真理標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)討論，重新確立了黨的“解放思想、實事求是”的思想路線。1977年2月，兩報一刊發(fā)表社論，提出“兩個凡是”的錯誤方針，同年5月，鄧小平就指出“兩個凡是”不符合馬克思主義和毛澤東思想。1978年5月，《光明日報》發(fā)表經(jīng)中央領(lǐng)導(dǎo)同志支持的評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，此后，全黨全國范圍內(nèi)開展了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大學(xué)習(xí)大討論。經(jīng)過這場學(xué)習(xí)討論，廣大黨員干部和人民群眾認(rèn)識到，實踐是理論的來源，實踐是理論發(fā)展的動力，實踐又是檢驗理論正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，受到了深刻的馬克思主義認(rèn)識論的教育;認(rèn)識到打破僵化，解放思想，才能團結(jié)一致搞“四化”，從而使廣大黨員干部和群眾沖破了長期以來“左”傾思想的束縛，從個人崇拜和教條主義精神枷鎖下解放出來。鄧小平在評論這場學(xué)習(xí)討論時指出，“目前進行的關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實際也是要不要解放思想的爭論”。指出，“解放思想、實事求是、團結(jié)一致向前看”，是黨的正確的思想路線。［6］143黨的思想路線的重新確立，具有重大的理論和實踐意義。在“解放思想、實事求是”思想路線指引下，全黨開始徹底糾正1957年以來的“左”傾錯誤。

(2)通過關(guān)于《堅持四項基本原則》和《關(guān)于建國以來黨的若干問題的決議》的學(xué)習(xí)和討論，提高了全黨干部和全國人民維護毛澤東歷史地位和毛澤東思想指導(dǎo)作用的政治堅定性。1979年3月，鄧小平發(fā)表《堅持四項基本原則》的講話，1981年6月，黨的十一屆六中全會通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》。全黨全國開展了對堅持四項基本原則的學(xué)習(xí)和討論。通過學(xué)習(xí)討論，認(rèn)識到，四項基本原則是我國的立國之本，黨員、干部和理論工作者，在這個根本立場上不能發(fā)生動搖。認(rèn)識到，毛澤東晚年雖然犯了錯誤，但他對中國革命的功績是大于他的失誤的，仍然是中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大領(lǐng)袖;毛澤思想是中國革命的正確理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，仍然是我們黨的指導(dǎo)思想。從而抵制和糾正了黨內(nèi)和社會上出現(xiàn)的否定毛澤東思想和黨的歷史，否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的錯誤思潮，使我們黨和全國人民在“決議”的基礎(chǔ)上統(tǒng)一了思想，維護和增強了全黨和全國的團結(jié)。

(3)通過對“社會主義初級階段”理論的學(xué)習(xí)，加深了對新時期黨的根本任務(wù)的認(rèn)識，提高了全黨貫徹黨的“一個中心、兩個基本點”基本路線的自覺性。1984年6月，鄧小平在一次講話中，第一次明確提出了“社會主義初級階段”的理論概念，他說，“社會主義初級階段的最根本的任務(wù)就是發(fā)展社會生產(chǎn)力。”根據(jù)這一理論，鄧小平提出了中國現(xiàn)代化建設(shè)的道路，即“建設(shè)有中國特色的社會主義道路”。［7］62黨的十三大正式肯定了“社會主義初級階段”理論，制定了黨在初級階段的基本路線，全黨干部通過對“社會主義初級階段”理論和基本路線的學(xué)習(xí)，加深了對我國基本國情的認(rèn)識。認(rèn)識到，我們的社會主義還處在初級階段，這是一個不可逾越的歷史階段，我們過去犯的錯誤，都是由于超越了這個階段;認(rèn)識到，黨在初級階段的最根本的任務(wù)，就是發(fā)展經(jīng)濟，提高生產(chǎn)力，在此基礎(chǔ)上不斷提高人民的生活水平。從而提高了廣大黨員干部堅持“一個中心、兩個基本點”的黨的基本路線的自覺性，組織和領(lǐng)導(dǎo)人民群眾一心一意謀發(fā)展，為實現(xiàn)“小康”目標(biāo)而奮斗。

(4)以學(xué)習(xí)南巡談話為中心，掀起了學(xué)習(xí)貫徹鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論的熱潮。1992年春，鄧小平赴南方各地視察，發(fā)表了重要談話。同年2月28日，中共中央將南方談話向黨內(nèi)傳達，興起了全黨全國學(xué)習(xí)討論南方談話的熱潮。廣大黨員干部圍繞談話中提出的一條列重大理論問題開展了深入的學(xué)習(xí)討論。這些問題主要是:關(guān)于計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟問題;關(guān)于改革開放也是解放生產(chǎn)力問題;關(guān)于什么是社會主義本質(zhì)問題;關(guān)于姓“社”、姓“資”的判斷標(biāo)準(zhǔn)問題;關(guān)于科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力問題;關(guān)于精神文明建設(shè)問題;關(guān)于人類社會歷史發(fā)展規(guī)律問題;關(guān)于黨的建設(shè)問題等。通過對鄧小平南巡談話的學(xué)習(xí)討論，澄清了許多年沒有解決的一系列關(guān)于社會主義的錯誤觀念和錯誤理論，全黨干部思想又一次得到了解放，推進馬克思主義與時俱進，使馬克思主義與中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實踐相結(jié)合，實現(xiàn)了第二次歷史性飛躍，形成了鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義理論。在鄧小平理論指導(dǎo)下，大大推動了我國改革開放和現(xiàn)代建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展。

(5)以黨的先進性和執(zhí)政能力建設(shè)為中心，實施黨的建設(shè)新的偉大工程。在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)進程中，全黨開展了關(guān)于建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的學(xué)習(xí)和實踐，通過實施黨的建設(shè)新的偉大工程，黨的各方面建設(shè)得到了全面加強。特別是黨的十六大以來，在科學(xué)發(fā)展觀指引下，黨確立了以人為本、執(zhí)政為民的新理念，黨和政府更加關(guān)注民心、民意和民生，密切了同人民群眾的關(guān)系;黨的各級組織和領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揚執(zhí)政、務(wù)實、親民的優(yōu)良作風(fēng)，推行政務(wù)公開、民主監(jiān)督制度，受到群眾的普通贊揚;黨風(fēng)廉政建設(shè)深入發(fā)展，形成了一套加強黨風(fēng)廉政建設(shè)、懲治和預(yù)防腐敗的體制機制;加強學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。我們黨在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，很好地解決了建設(shè)馬克思主義政黨的歷史新課題。

四、建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基本經(jīng)驗

90年來，特別是改革開放30多年來，中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的偉大實踐中，探索和形成了建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的豐富經(jīng)驗。為了貫徹黨的十七屆四中全會精神，繼續(xù)推進馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，下列基本經(jīng)驗，值得堅持和運用。

(1)始終堅持以馬克思主義理論作為黨學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，著力提高黨員干部的思想、理論和政治水平。黨章規(guī)定，馬克思主義理論是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)馬克思主義理論是每個黨員的基本義務(wù)。因此，堅持學(xué)習(xí)馬克思主義理論，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的首要任務(wù)。在新的歷史條件下，必須把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，作為黨員干部經(jīng)常學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，掌握運用馬克思主義的立場、觀念、方法，提高認(rèn)識形勢、判斷是非、解決問題的思想、理論、政治水平。在全黨堅持馬克思主義的實踐中，總結(jié)經(jīng)驗、深化認(rèn)識，不斷推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化。

(2)始終堅持把形勢教育和完成黨的基本任務(wù)作為學(xué)習(xí)的重點，著力提高全黨貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策的自覺性、堅定性。幾十年來，中國共產(chǎn)黨推動和加強黨內(nèi)學(xué)習(xí)，總是圍繞當(dāng)時形勢和黨的中心任務(wù)展開的，總是根據(jù)形勢任務(wù)的需要進行的。當(dāng)前，我國已進入“十二·五”時期，面臨著實現(xiàn)“小康”目標(biāo)的攻堅任務(wù)。因此，學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)必須緊緊圍繞和服務(wù)這樣的形勢和任務(wù)來進行，以提高全黨貫徹執(zhí)行“十二·五”時期黨的路線、方針政策的自覺性和堅定性，提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為實現(xiàn)建設(shè)“小康”社會的目標(biāo)提供根本保證。

(3)始終堅持以全面加強黨的建設(shè)為主題，保持黨的先進性和核心領(lǐng)導(dǎo)地位。中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)是中國革命勝利的法寶之一，是改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)順利發(fā)展的根本保證。在黨成為執(zhí)政黨的條件下，加強學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)，要始終以加強黨的建設(shè)為主題。在實施黨的建設(shè)新的偉大工程中，堅持以執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)為目標(biāo)，大力加強黨內(nèi)學(xué)習(xí)，提高黨員干部的馬克思主義理論水平，提高黨性修養(yǎng)水平，提高綜合素質(zhì)和能力，堅持以人為本，執(zhí)政為民，使黨始終保持先進性和純潔性，始終得到人民群眾的支持和擁護，始終成為中國特色社會主義的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

(4)始終堅持以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，堅持行之有效的學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)、帶頭用，是黨推進學(xué)習(xí)運動的基本經(jīng)驗。新形勢下要不斷總結(jié)和創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的體制機制，推動學(xué)習(xí)實踐向深度和廣度發(fā)展。要堅持領(lǐng)導(dǎo)干部在職學(xué)習(xí)的制度，提高黨委中心學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效果;要堅持領(lǐng)導(dǎo)干部專題培訓(xùn)班，把學(xué)習(xí)理論，提高認(rèn)識，研究解決重大理論和實踐問題結(jié)合起來;要堅持檢查考核制度，并把考核學(xué)習(xí)成績作為干部選用的條件。黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要自覺履行黨章規(guī)定，做學(xué)習(xí)的模范，作真學(xué)真懂真信真用的表率，用實際行動組織帶動廣大黨員干部的學(xué)習(xí)。

［1］毛澤東.毛澤東選集:第二卷［M］.北京:人民出版社，1993.

［2］毛澤東.毛澤東選集:第四卷［M］.北京:人民出版社，1991.

［3］毛澤東.毛澤東選集:第五卷［M］.北京:人民出版社，1977.

［4］馬齊彬，等.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政四十年［M］.北京:中共黨史出版社，1991.

［5］毛澤東.毛澤東文集:第七卷［M］.北京:人民出版社，1999.

［6］鄧小平.鄧小平文選:第二卷［M］.北京:人民出版社，1993.

［7］鄧小平.鄧小平文選:第三卷［M］.北京:人民出版社，1994.

The Development of Chinese Communist Party and the Construction of Marxist Learning Party

ZHANG Xian-chen
(Shaanxi Provincial Academy of Social Sciences，xi’an 710065，China)

The 90-year history of the Chinese Communist Party is a history of learning to promote the construction of Marxist party.To strengthen the construction of Learning Chinese Communist Party linked to the historical development of the Party.After the Yan’an period，the early days of the founding of the People’s Republic of China and the new period of reform and opening，our party has gradually been forged as a glorious Marxist learning party.At the same time，our party explores extensive experience in the formation of the construction of learning party.By the construction of learning political parties，Chinese Communist Party finds successful resolution of the construction of the history of the Marxist ruling party issues.

historical development;learning party;basic experience

D61

A

1009—5128(2011)05—0003—06

2011—03—20

張憲臣(1937— )，男，陜西涇陽人，陜西省社會科學(xué)院研究員，主要從事中共黨史、黨建研究。

【責(zé)任編輯 賀 晴】