大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育專家——楊芳

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

中南大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任、研究員，中國(guó)高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)會(huì)專家委員會(huì)副主任委員，《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》雜志編委、副主編，教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求專家組專家，等等。

二、研究領(lǐng)域

長(zhǎng)期致力于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論研究與管理實(shí)踐，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式和體系建設(shè)等方面進(jìn)行了深入的研究。近年來(lái)，先后主持湖南省社科基金課題《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐》、鐵道部課題《鐵路互聯(lián)網(wǎng)下人才市場(chǎng)研究》等項(xiàng)目研究十余項(xiàng)；出版《新時(shí)期大學(xué)生人性化管理》等專著3部；發(fā)表論文20余篇。參與人力資源和社會(huì)保障部、科技部、教育部等部委的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材和關(guān)于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)文件的編寫和修訂工作。

先后在全國(guó)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)會(huì)、全國(guó)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作座談會(huì)、湖南省省會(huì)（長(zhǎng)沙）大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、湖南省扶持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作座談會(huì)等會(huì)議上做典型發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。在創(chuàng)業(yè)研究與教育國(guó)際研討會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議上做主題發(fā)言。在國(guó)內(nèi)多個(gè)省市進(jìn)行師資培訓(xùn)，多個(gè)大學(xué)進(jìn)行講座。

三、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代高校應(yīng)負(fù)的時(shí)代責(zé)任。推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育是應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的需要、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要、緩解就業(yè)壓力的需要、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，更是深化高等教育改革、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的需要。

應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)體系的重要位置，建設(shè)“專業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)教育”的創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，探索構(gòu)建全方位、立體化的創(chuàng)業(yè)教育模式。

高校教育者要“把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，把成才的選擇權(quán)交給學(xué)生”。著力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。讓創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神成為大學(xué)生自身的基因，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，以培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取最新知識(shí)的能力，加快大學(xué)生加工提煉和創(chuàng)新知識(shí)的能力，學(xué)以致用，提高大學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的能力，培養(yǎng)一大批既懂科技又懂市場(chǎng)的拔尖創(chuàng)新人才，以推動(dòng)創(chuàng)新。

四、學(xué)術(shù)成果

1、主持項(xiàng)目

（1）國(guó)家發(fā)改委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)建設(shè)規(guī)劃項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系建設(shè)（2004年）。

（2）鐵道部軟科學(xué)項(xiàng)目：鐵路互聯(lián)網(wǎng)下人才市場(chǎng)研究（2004年）。

（3）湖南省社科基金項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實(shí)踐（2007年）。

（4）湖南省軟科學(xué)項(xiàng)目：引導(dǎo)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的途徑研究（2010年）。

（5）湖南省學(xué)位與研究生教育教改研究項(xiàng)目：基于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐（2010年）。

（6）湖南省教學(xué)改革研究項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究與實(shí)踐（2010年）。

（7）中南大學(xué)：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建與實(shí)施（2008年）。

2、學(xué)術(shù)論文

（1）《論全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》，發(fā)表于《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》，2010年第1期。

（2）《革新工作范式，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新機(jī)制》，發(fā)表于《中國(guó)高等教育》，2005年第17期。

（3）《基于制度創(chuàng)新的學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐》，發(fā)表于《中國(guó)高教研究》，2005年第9期。

（4）《更新觀念 推進(jìn)創(chuàng)新 提高思想政治教育實(shí)效性》，發(fā)表于《思想教育研究》，2005年第10期。

（5）《發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 構(gòu)筑學(xué)生教育管理新模式》，發(fā)表于《中國(guó)高等教育》，2003年第10期。

（6）《論未來(lái)高校資助體系的改革與實(shí)施》，發(fā)表于《現(xiàn)代大學(xué)教育》，2002第5期。

（7）《論新形勢(shì)下高校德育工作的發(fā)展趨勢(shì)》，發(fā)表于《長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)》（社科版），2001年第1期。

3、專著

（1）編著《新時(shí)期大學(xué)生人性化管理》，中南大學(xué)出版，2003年。

（2）SIYB教材—《創(chuàng)辦你的企業(yè)》大學(xué)生版，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)手冊(cè)/人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司組織編寫，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版，2010年。

（3）主編《大學(xué)生成才教育之愛國(guó)主義教育讀本：去太陽(yáng)升起的地方—韶山行》，中南大學(xué)出版社出版，2002年。

五、獲獎(jiǎng)情況

1998年大學(xué)生素質(zhì)教育與自我管理獲湖南省高校第二屆思想政治教育研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（湖南省高校工委、湖南省教委）。

2000年以新視角認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下高校德育工作的挑戰(zhàn)及發(fā)展趨勢(shì)獲湖南省高校第三屆思想政治教育研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（湖南省高校工委、湖南省教委）。

先后獲得“湖南省普通高校學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)工作者”、“芙蓉百崗明星”等榮譽(yù)稱號(hào)。