張玲瀟，張廣軍，劉媛妹

(1．河北聯(lián)合大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河北唐山063009;2．河北聯(lián)合大學(xué) 黨委宣傳部，河北 唐山063009)

高校藝術(shù)類學(xué)科競賽組織管理體制的探索與創(chuàng)新
——以河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)作品競賽為例

張玲瀟1，張廣軍1，劉媛妹2

(1．河北聯(lián)合大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，河北唐山063009;2．河北聯(lián)合大學(xué) 黨委宣傳部，河北 唐山063009)

藝術(shù)類;學(xué)科競賽;創(chuàng)新人才

以河北聯(lián)合大學(xué)開展藝術(shù)作品競賽為案例，從高校開展藝術(shù)作品競賽的背景、競賽的組織機(jī)構(gòu)和程序、競賽的意義等方面闡述了河北聯(lián)合大學(xué)在藝術(shù)類競賽組織管理體制方面作出的探索以及不足和改進(jìn)措施，指出了學(xué)科競賽與培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)系，探討了確保學(xué)科競賽功能實現(xiàn)的保障機(jī)制。

近年來，高校以理工類競賽為主的各種學(xué)科競賽活動層出不窮。不同的學(xué)科類別有不同的競賽目的。而如何通過開展一項競賽能夠在更廣泛范圍內(nèi)讓更多學(xué)生受益，并通過這項活動的健康開展使學(xué)生綜合素質(zhì)和人文藝術(shù)素養(yǎng)得到全面提升，這將是我們在實踐中需不斷思考和探索的問題。

一 創(chuàng)辦河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)作品競賽的背景

在當(dāng)前國家倡導(dǎo)“科學(xué)發(fā)展觀”的前提下，人文科學(xué)被擺在了與自然科學(xué)同等重要的位置。當(dāng)代大學(xué)的任務(wù)不僅要傳播技術(shù)、科學(xué)思想和觀念，更應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生的知識層面，完善學(xué)生的綜合知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性與動手能力，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才。構(gòu)建以學(xué)生為中心，注重學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式成為我國高等教育的必然選擇。我國大學(xué)不斷開展教學(xué)創(chuàng)新實踐積極組織學(xué)生參加全國各類競賽，開展豐富多彩的第二課堂，組織大量的課外活動等措施形成課程建設(shè)、實踐教學(xué)和課外培養(yǎng)三大創(chuàng)新人才教育體系。

在河北聯(lián)合大學(xué)教務(wù)處的組織下，數(shù)學(xué)競賽、程序設(shè)計競賽、電子設(shè)計競賽等幾項學(xué)科競賽在培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力以及深化教學(xué)內(nèi)容改革等方面均起到了很大的推動作用。但這幾項競賽主要面向理工科專業(yè)的學(xué)生，競賽內(nèi)容也主要涉及理工類學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。而目前我省高校在校生中，藝術(shù)類專業(yè)的在校生有很大比例，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生缺乏鍛煉自身的機(jī)會，得不到展示自我的舞臺，同時，在國家大力倡導(dǎo)高等教育要注重培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)和人文等方面的欣賞能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的廣泛需要的背景下，河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)學(xué)院提出了舉辦大學(xué)生藝術(shù)作品競賽的設(shè)想，得到學(xué)校的認(rèn)可和大力支持，同意由教務(wù)處主辦、藝術(shù)學(xué)院來承辦這一面向全校各專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)賽事。2008年9月，在各方的共同努力下，河北聯(lián)合大學(xué)首屆藝術(shù)作品競賽在我校拉開了帷幕。

二 大學(xué)生藝術(shù)作品競賽的組織機(jī)構(gòu)

大學(xué)生藝術(shù)作品競賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，競賽源于高校實際教學(xué)工作中，參與制定競賽內(nèi)容和程序的專家，同時也是學(xué)校藝術(shù)領(lǐng)域的專家和教學(xué)方面的帶頭人。健康、公平的競賽環(huán)境是競賽生命力得以延續(xù)的基本保證，因此建立分層次、職責(zé)明確的競賽組織機(jī)構(gòu)，是我校藝術(shù)競賽最基礎(chǔ)和最重要的工作。

目前，在廣泛地論證及吸納兄弟院校專家意見建議的基礎(chǔ)上，藝術(shù)作品競賽已成立了相對完善的組織機(jī)構(gòu)，由競賽組委會、競賽辦公室、專家評委團(tuán)三個層次組成。競賽組委會的職責(zé)主要包括競賽內(nèi)容、競賽形式和競賽程序等的確定;對競賽組織工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)以及對爭端的協(xié)調(diào)等。競賽辦公室是在校教務(wù)處及競賽組委會的領(lǐng)導(dǎo)下，具體承擔(dān)競賽的組織工作，包括賽事的宣傳、稿件的接受和報名、布置展覽、組織頒獎和賽后總結(jié)等。專家評委團(tuán)的成員由校內(nèi)專家和從兄弟院校聘請的若干在藝術(shù)領(lǐng)域擁有相當(dāng)專業(yè)背景、并具備豐富教學(xué)、科研能力的優(yōu)秀教師組成，主要負(fù)責(zé)對初賽作品的選拔、入圍作品的評獎、作品點評、藝術(shù)講座等。

三 大學(xué)生藝術(shù)作品競賽的組織程序

由于高校藝術(shù)專業(yè)與高校其他專業(yè)的人才培養(yǎng)方向有所區(qū)別，故競賽分“專業(yè)組”和“業(yè)余組”，進(jìn)行命題、競賽、評獎。競賽采用初賽加決賽的形式，以達(dá)到全面考察學(xué)生的藝術(shù)能力。競賽內(nèi)容包括繪畫(國畫、油畫、水彩畫、漫畫等);書法(硬筆書法、軟筆書法);平面設(shè)計;攝影等四類藝術(shù)作品形式。

(一)競賽宣傳與報名:競賽之前由大賽籌備組把競賽內(nèi)容、范圍和規(guī)則通過校園網(wǎng)絡(luò)和海報等宣傳形式公布給全校各專業(yè)本科生和研究生。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢在校園網(wǎng)上開辟報名板塊接受學(xué)生報名。

(二)作品征集階段:由競賽辦公室設(shè)置專人負(fù)責(zé)對參賽學(xué)生各類藝術(shù)作品稿件的接收工作，并對作品進(jìn)行統(tǒng)計、分類和匯總。

(三)作品篩選與裝裱階段:組織評委對提交的數(shù)百幅作品進(jìn)行篩選，選拔出在質(zhì)量和主題等方面優(yōu)秀的入圍作品進(jìn)行裝裱工作。入圍作品比例占參賽作品的30%左右。

(四)作品展出與評定:對于經(jīng)過篩選后裝裱完成的全部優(yōu)秀作品在校園固定場所進(jìn)行展出。競賽專家委員集中時間統(tǒng)一對入圍作品進(jìn)行評獎。

(五)作品觀摩與講座:將評委評出的一、二、三等獎及優(yōu)秀獎獲獎作品標(biāo)注獲獎級別及評語供全校師生觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)。期間將邀請國內(nèi)本領(lǐng)域?qū)＜颐嫦蛉熒M(jìn)行幾場藝術(shù)類別的講座以提高師生對藝術(shù)的理解力。

(六)組織頒獎階段:競賽結(jié)束后由競賽辦公室統(tǒng)計匯總獲獎學(xué)生名單上報教務(wù)處，最后由教務(wù)處組織包括校領(lǐng)導(dǎo)出席的頒獎儀式，并為獲獎學(xué)生加創(chuàng)新學(xué)分。

(七)競賽總結(jié)階段:由競賽辦公室組織獲獎及參賽學(xué)生開展座談會，由獲獎學(xué)生談參賽及獲獎的感受和收獲。競賽辦公室將獲獎學(xué)生作品連同專家評語、學(xué)生獲獎感言、大賽組織過程及獲獎名單等資料匯總印刷成冊，備學(xué)校留存。

四 大學(xué)生藝術(shù)作品競賽的意義

(一)藝術(shù)作品競賽有利于增強學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成

舉辦藝術(shù)作品競賽，不但為藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生提供了一個良好的參與平臺，同時也在校內(nèi)為學(xué)生營造了一個濃厚的藝術(shù)創(chuàng)新氛圍。對于藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言參加本次競賽可以調(diào)動專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性提高學(xué)習(xí)興趣增進(jìn)學(xué)生之間的專業(yè)交流與探討以競賽促學(xué)習(xí);對于非專業(yè)學(xué)生而言參加藝術(shù)作品競賽可以豐富其課余文化生活，提高對藝術(shù)的理解力、表現(xiàn)力與欣賞水平對陶冶學(xué)生的情操加強學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到一定的促進(jìn)作用。競賽獲獎?wù)咴诟傎愡^程中、在獲獎表彰中得到全院乃至全校學(xué)生的關(guān)注，會產(chǎn)生強烈的示范和影響力，為推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成找到了現(xiàn)實的典型。

(二)通過競賽促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識

通過競賽深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，促進(jìn)教學(xué)改革，提高大學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量是舉辦藝術(shù)作品競賽要實現(xiàn)的另一個重要目的。而在實際當(dāng)中，許多高校偏重理工科專業(yè)的學(xué)習(xí)而忽略了大學(xué)生該普遍具備的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。在教學(xué)中，通過開設(shè)藝術(shù)人文選修課程，以加強這方面的教學(xué)，也是競賽組織者希望達(dá)到的培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。學(xué)科競賽不僅可以拓展大學(xué)生的綜合知識，更為大學(xué)生提供了實踐創(chuàng)新的平臺，有利于培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、實踐動手能力和團(tuán)隊合作精神。

(三)競賽總結(jié)與推廣，有效放大學(xué)科賽事成效

其一，學(xué)校將在藝術(shù)作品競賽中獲獎的作品在全校范圍內(nèi)展出，供全校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這樣就會有更多的同學(xué)受益，實現(xiàn)全面提升全體學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的目的。其二，藝術(shù)作品競賽結(jié)束后組織參賽學(xué)生開展座談會，讓獲獎學(xué)生談感受和心得，將他們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)與未參賽的同學(xué)共享，吸引更多的同學(xué)參與到學(xué)科賽事中。其三，當(dāng)學(xué)科賽事取得圓滿成功時，學(xué)校表彰獲獎人員，并制定一系列激勵政策，鼓勵更多的同學(xué)參與其中，提高整體的實踐創(chuàng)新能力。其四，大賽結(jié)束后由競賽辦公室將獲獎學(xué)生作品拍照、連同作品評語、學(xué)生獲獎感言、大賽組織過程及獲獎名單等資料匯總印刷成冊，備學(xué)校留存和學(xué)生傳閱，起到很好的傳播推廣作用。

五 存在的不足及今后的改進(jìn)思路

河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)作品競賽至今已在我校成功舉辦了三屆，成為校內(nèi)范圍最廣、最有影響力的一項學(xué)科競賽，并且成為各專業(yè)學(xué)生展示藝術(shù)才華和能力的重要平臺。但同時在競賽內(nèi)容與形式和組織管理等方面都還存在著一些不足。如何針對目前競賽工作存在的一些不足，改進(jìn)競賽組織形式和競賽內(nèi)容，以適應(yīng)新形勢下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求，是繼續(xù)做好競賽組織工作的重要課題。

(一)存在的不足

1.在競賽內(nèi)容方面，目前僅包括繪畫、書法、設(shè)計和攝影四類平面藝術(shù)形式。隨著競賽影響力和參賽范圍的擴(kuò)大更多的學(xué)生頻繁咨詢能否提交雕塑、手工藝等立體作品以及Flash動畫等影視作品。這從一定程度上彰顯了全校學(xué)生對藝術(shù)作品大賽的關(guān)注程度與參與熱情。我們應(yīng)該在以后的組織中考慮這方面的因素，適當(dāng)增加競賽種類，鼓勵學(xué)生們的參賽熱情。

2.在組織與宣傳方面，目前還有很多環(huán)節(jié)靠組織者親歷親為，動用較多人員和精力。如何將競賽報名、賽事的宣傳和競賽成果的推廣等環(huán)節(jié)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢將可以大大提高工作效率和影響范圍。

3.在參賽對象方面，文科相關(guān)專業(yè)如外語、文法、經(jīng)管等專業(yè)參與的積極性較高，而冶金和化學(xué)工程學(xué)院的相關(guān)專業(yè)參與的學(xué)生寥寥無幾，可見藝術(shù)競賽還需要通過各種方式充分宣傳和動員非專業(yè)學(xué)生的廣泛參與熱情，使藝術(shù)競賽起到拓展各專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的作用。

4.目前開展的藝術(shù)作品競賽的范圍僅限于本校內(nèi)，如何在更廣的范圍和程度上開展，形成成熟的競賽模式并與省級、國家級學(xué)科競賽銜接，尚需要全省高校相關(guān)研究者的共同參與和實踐。

(二)改進(jìn)思路

學(xué)校作為學(xué)科競賽的組織者，需要建立和完善相應(yīng)的保障機(jī)制，以促進(jìn)學(xué)科競賽效果的最大化實現(xiàn)。

1.完善學(xué)科競賽管理辦法，設(shè)立競賽專項基金

在學(xué)科競賽管理辦法中，規(guī)范學(xué)科競賽的內(nèi)容、競賽組織程序，明確相關(guān)組織機(jī)構(gòu)和教師的職責(zé)等。同時，設(shè)立競賽專項基金，用于表彰在各級各類學(xué)科競賽中獲獎的學(xué)生和團(tuán)體，并對在指導(dǎo)學(xué)生參賽過程中做出突出貢獻(xiàn)的教師給予一定獎勵。

2.將學(xué)科競賽與選修課和學(xué)分掛鉤

結(jié)合藝術(shù)作品競賽，開設(shè)《藝術(shù)修養(yǎng)》、《藝術(shù)欣賞》等多門公共選修課程，讓更多的學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大競賽的受益面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣，挖掘和發(fā)現(xiàn)有潛力的人才，引導(dǎo)其進(jìn)一步的進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。對參加校級及以上學(xué)科競賽并獲獎的學(xué)生記全校任選課1～2個學(xué)分。

3.吸引優(yōu)秀的教師參與學(xué)科競賽的指導(dǎo)工作

對獲獎指導(dǎo)教師，學(xué)校根據(jù)競賽級別及獲獎級別發(fā)放相應(yīng)獎金;在教師職稱評定時，同等條件下優(yōu)先評定;在學(xué)校每年的年終評比中，為取得優(yōu)異成績的學(xué)院、指導(dǎo)教師團(tuán)隊記功，為取得優(yōu)異成績的教師評獎。

4.組織開展省級學(xué)科競賽，擴(kuò)大學(xué)科競賽的影響面

我校一方面完善競賽組織程序廣泛發(fā)動學(xué)生參與競賽活動，既豐富了學(xué)生的課程活動，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，在校內(nèi)營造了良好的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。另一方面藝術(shù)競賽可面向河北省內(nèi)各重點院校以及大專、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等在內(nèi)的本科生和研究生廣泛開展，擴(kuò)大學(xué)科競賽在全省的影響面。另外，除將獲獎作品在本校范圍內(nèi)展出外，還可以在其他高校間巡回展覽，擴(kuò)大競賽影響與效果。設(shè)置專門的網(wǎng)站和板塊將獲獎作品及專家評語上傳，供更多的大學(xué)師生欣賞和評點。

總之，河北聯(lián)合大學(xué)藝術(shù)作品競賽至今已經(jīng)成功舉辦了三屆，通過三年來的實踐，我校不斷探索促進(jìn)藝術(shù)類學(xué)科競賽健康持續(xù)開展的途徑，并努力擴(kuò)大學(xué)科競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中影響和作用。通過歷屆競賽的組織開展，教師也從中發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)工作中的問題，并對此進(jìn)行了積極的改革和完善。作為教育者今后我們?nèi)詫猿植恍傅呐吞剿?，進(jìn)一步提高競賽水準(zhǔn)，深入挖掘和開發(fā)藝術(shù)類學(xué)科競賽在人才培養(yǎng)中的作用，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)取得豐碩成果。

［1］ 嚴(yán)薇．學(xué)科競賽與創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］．實驗室研究與探索，2008，(12):10.

［2］ 何永玲．基于學(xué)科競賽的大學(xué)生工程能力培養(yǎng)的研究［J］．欽州學(xué)院學(xué)報，2010，(6):30.

［3］ 賀梅英．大學(xué)物理實驗“學(xué)科競賽、教學(xué)改革”互動模式的探索［J］，寧波工程學(xué)院學(xué)報，2010，(9):24.

Exp loration and Innovation on Organization M anagement System of University Art Com petition——As Taking Hebei United University Art Competition as Example

ZHANG Ling-xiao1，ZHANG Guang-jun1，LIU Yuan-mei2
(1．College of Arts，Hebei United University，Tangshan Hebei063009，China;2．Propaganda Department of Hebei United University，Tangshan Hebei063009，China)

art;academic competition;creative talents

This article takesHebei United University art competition as example．It discusses the exploration，insufficient and improvementmeasures of the competition on organization management system，from the aspacts of art competition background，competition organization and procedures，themeaning of the competition and so on．Italso points out the relationship between the academic competition and training creative talents，and discusses the protectionmechanism of ensuring academic competition function to realize．

G424.28

A

1673-2804(2011)06-0075-03

2011-08-10

河北理工大學(xué)教育教學(xué)改革重點研究項目(Z0910-10)