張改蘭 胡愛榮

（石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院，河北 石家莊 050031）

一、學(xué)術(shù)期刊在知識傳播中的意義

首先，學(xué)術(shù)期刊的知識傳播是實(shí)現(xiàn)人類學(xué)術(shù)創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶——知識智慧成果的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值必不可少的有效途徑。由學(xué)者經(jīng)過探索-實(shí)踐-反復(fù)研究-論證等方法和手段創(chuàng)造出的學(xué)術(shù)知識成果，都必須建立在通過對該學(xué)術(shù)成果的知識傳播活動，并通過傳播發(fā)揮學(xué)術(shù)知識成果價(jià)值的社會實(shí)踐活動基礎(chǔ)上。實(shí)踐證明，人們創(chuàng)造出來的知識成果，必須通過特定的形式與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，才能由潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，表現(xiàn)出蘊(yùn)涵其中的社會科學(xué)或經(jīng)濟(jì)價(jià)值。學(xué)術(shù)期刊就是對學(xué)術(shù)知識成果的社會化傳播，倘若缺少學(xué)術(shù)知識傳播這一環(huán)節(jié)，科技學(xué)術(shù)知識成果的價(jià)值是無法實(shí)現(xiàn)的。［1］［2］

其次，知識傳播是造就和培養(yǎng)知識人才隊(duì)伍的根本途徑。也就是說，通過學(xué)術(shù)期刊的知識傳播培養(yǎng)了科技知識人才，科技人才又推進(jìn)了知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有通過自身的學(xué)習(xí)或接受他人的科技學(xué)術(shù)知識傳播，才能稱為有科技學(xué)術(shù)知識的人才，學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行社會化的科技學(xué)術(shù)知識傳播就是要積極傳送科技知識，從而產(chǎn)生更多的高科技知識人才。

最后，學(xué)術(shù)期刊的知識傳播為知識經(jīng)濟(jì)的形成，創(chuàng)造了必要而良好的社會環(huán)境氛圍。擁有了科技知識的社會人才，可以在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中做出更大的貢獻(xiàn)。而科技人才通過科技知識傳播進(jìn)而推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，主要就是依靠學(xué)術(shù)科技知識傳播活動，把科技人才創(chuàng)造的科技知識成果傳播給需求科技知識的人，在他們對科技知識成果的利用實(shí)踐中，表現(xiàn)出科技知識成果的價(jià)值。

二、學(xué)術(shù)期刊在知識傳播中的作用

學(xué)術(shù)期刊的知識傳播是聯(lián)系知識生產(chǎn)與應(yīng)用的中間環(huán)節(jié)。把合適的科技知識傳遞給合適的人，使更多的人共享該科技知識而成為潛在的科技知識應(yīng)用者，從而避免科技知識的重復(fù)生產(chǎn)、促進(jìn)科技知識的廣泛應(yīng)用，使科技知識應(yīng)用者擁有其所需要的科技知識，可以實(shí)現(xiàn)科技知識到價(jià)值轉(zhuǎn)變過程的高效完成。因此，學(xué)術(shù)期刊的科技學(xué)術(shù)知識傳播是科技知識應(yīng)用的基礎(chǔ)，有效傳播是科技知識應(yīng)用效率和有效性的保障。［3］

1.知識傳播的知識創(chuàng)新和資源共享。知識創(chuàng)新往往發(fā)生在社會科技知識人才彼此交流體驗(yàn)、共享成果的過程中。知識傳播在實(shí)現(xiàn)科技知識的廣泛擴(kuò)散與交流的同時(shí)，不僅避免科技知識的再次生產(chǎn)，還能將有限的人、財(cái)、物等資源投入到對各行業(yè)科技知識的創(chuàng)新與生產(chǎn)活動中；科學(xué)技術(shù)通過學(xué)術(shù)期刊的知識傳播就能促成不同知識的廣泛交流與融合，從而推進(jìn)科技知識創(chuàng)新的步伐。科技知識型人才是科技知識創(chuàng)新和科技知識生產(chǎn)科研成果的主體，其應(yīng)用科技知識的新方法、經(jīng)驗(yàn)、技巧等是創(chuàng)新科技知識的主要渠道，這些新的科技知識由學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)傳播體現(xiàn)在創(chuàng)新學(xué)者之間交流的過程中逐漸明晰化，經(jīng)進(jìn)一步學(xué)術(shù)傳播后，科技知識流入上層而成為上層科技知識；而上層科技知識又通過科技知識的轉(zhuǎn)化交流、修正與確認(rèn)，最終上升為組織科技知識。

2.知識傳播的知識轉(zhuǎn)換和提升。學(xué)術(shù)科技知識交流的過程伴隨科技知識的不斷增值的過程；同時(shí)也是組織學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)過程。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各行各業(yè)惟一的競爭優(yōu)勢或許就是具有比其競爭對手學(xué)習(xí)得更快的能力，知識傳播已成為各行各業(yè)事業(yè)核心能力的關(guān)鍵要素。可見，科技知識傳播是行業(yè)實(shí)現(xiàn)科技知識創(chuàng)新與增值的重要途徑，是提升組織學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在這些途徑和環(huán)節(jié)中由學(xué)術(shù)期刊的知識傳播，通過科技知識的再利用、再滲透、再組織、再創(chuàng)新、再延伸，促使其科技知識的轉(zhuǎn)換而達(dá)到進(jìn)一步提升。

3.知識傳播的人才素質(zhì)績效。學(xué)術(shù)期刊的知識傳播的理想狀態(tài)是實(shí)現(xiàn)各行業(yè)科技知識在適度約束下的自由流淌、自覺提升，從而使各行業(yè)科技知識人才具有更多地接觸和學(xué)習(xí)新的科技知識的機(jī)會；學(xué)術(shù)期刊的知識傳播體系能夠使各行業(yè)知識人才方便獲得各類型的科技知識并與各行業(yè)科技知識者提供交流。這有利于科技知識人才綜合素質(zhì)的提高，各行業(yè)的人力資源也隨之變得豐實(shí)。因此，學(xué)術(shù)期刊的知識傳播是提高各行業(yè)科技知識人才的整體素質(zhì)、培育人力資源的有效途徑，從而使各行業(yè)的科技知識人才在不同的崗位充分發(fā)揮科技知識智慧才能，應(yīng)用新的科技知識研究和創(chuàng)造新的科技產(chǎn)品，從而增長科技成果的經(jīng)濟(jì)效益。

三、學(xué)術(shù)期刊在知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展中知識傳播的效應(yīng)

我們在進(jìn)行學(xué)術(shù)期刊的知識傳播中發(fā)現(xiàn)，在廣大的科技人才創(chuàng)造的知識成果中，都或多或少地蘊(yùn)涵有那些可以作為交流對象的有用科技知識的信息因子；而這些蘊(yùn)涵的有效信息因子，只有通過學(xué)術(shù)期刊的知識傳播這一特定的學(xué)術(shù)交流過程，才有可能到達(dá)需要這些科技知識成果指導(dǎo)其科技知識實(shí)踐、提高其科技成果生產(chǎn)實(shí)踐效益和效率的科技知識人才，也才能使那些科技知識成果蘊(yùn)涵的社會、經(jīng)濟(jì)價(jià)值得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)，［4］進(jìn)而推動科技成果經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的發(fā)展和進(jìn)步。

1.學(xué)術(shù)期刊的知識傳播對經(jīng)濟(jì)價(jià)值提升的橋梁或紐帶效應(yīng)。在廣大科技人才的研究和生產(chǎn)實(shí)踐過程中，在其中的一些先知者或研究、思考者，在對科技成果領(lǐng)域的某些現(xiàn)象進(jìn)行理性的分析思考，或?qū)ψ匀滑F(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的實(shí)驗(yàn)、比較以后，獲得了在某一方面或某一領(lǐng)域的領(lǐng)先于原先科技知識人才整體水平的認(rèn)識或結(jié)論，這些認(rèn)識或結(jié)論就是科技知識人才的最新創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識（智慧）成果。這些科技知識成果經(jīng)過學(xué)術(shù)期刊的有效傳播后又經(jīng)研究者、實(shí)踐者的不斷深化（包括知識的創(chuàng)新、知識成果的轉(zhuǎn)化、知識產(chǎn)品的制作、知識產(chǎn)品的銷售和推廣以及科技知識產(chǎn)品的應(yīng)用等產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等等）。從物化形態(tài)上看，這些科技知識成果雖然僅僅是一篇論文，或一個(gè)結(jié)論，或一個(gè)公式，或一條定理，或一種方法或模式，但一旦被應(yīng)用到科學(xué)技術(shù)實(shí)踐中去，就可以產(chǎn)生出巨大的科技成果經(jīng)濟(jì)效益，或可以大范圍地提高科技成果生產(chǎn)力，或可以大幅度地改善人們的生活質(zhì)量，或可以大面積地提高人們的科技成果生產(chǎn)活動的效率和效益。［5］

2.學(xué)術(shù)期刊的知識傳播引發(fā)科技人才的水平提升效應(yīng)。學(xué)術(shù)期刊把科技知識成果傳播給知識受傳者。一般情況下，受傳者接受了科技知識成果的傳播以后，至少可以收到兩個(gè)方面的效果：一是這些科技知識成果指導(dǎo)科技知識接受者解決了當(dāng)時(shí)遇到的知識疑難，使所從事的工作、學(xué)習(xí)、研究得到了進(jìn)展和提高；二是在他們利用這些科技知識成果解決工作、學(xué)習(xí)和研究工作中的疑難的同時(shí)，也就提高了自己的科技知識擁有和利用的水平。實(shí)際上，這兩個(gè)效果的取得往往是科技人才綜合利用多種科技知識傳播媒介后的綜合效應(yīng)。

學(xué)術(shù)者們正是通過綜合利用多種知識傳播媒介所傳播的科技知識成果，才能迅速和有效地提高自己的科技知識擁有和利用水平。學(xué)術(shù)期刊通過實(shí)施科技知識傳播活動，向科技知識受傳者傳播科技知識生產(chǎn)者創(chuàng)造出來的科技知識成果，進(jìn)而提高學(xué)者們個(gè)體和群體的科技知識素質(zhì)。

3.學(xué)術(shù)期刊的知識傳播所造就的科技人才開發(fā)效應(yīng)。所謂科技人才是特指那些具有鮮明而有效的科技知識經(jīng)濟(jì)社會意識和理念，掌握適應(yīng)科技知識經(jīng)濟(jì)社會需要的科技知識和技能，可以在科技知識經(jīng)濟(jì)的社會環(huán)境中如魚得水地從事科技知識的創(chuàng)造，或從事科技知識的傳播，或從事科技知識成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，或從事科技知識產(chǎn)品的生產(chǎn)等以智力勞動為主要特征的社會生產(chǎn)活動，并擁有相對富有的科技學(xué)術(shù)文化的人才。知識經(jīng)濟(jì)的核心和靈魂是知識人才，沒有科學(xué)技術(shù)知識人才的活動和推動，科技知識成果無以創(chuàng)造，科技知識成果無以傳播，科技知識成果無人使用，科技知識成果所蘊(yùn)涵的潛在生產(chǎn)力就不可能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，因而也就不可能出現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)社會。

學(xué)術(shù)期刊通過知識傳播活動，使原來擁有少量科技知識的科技人才成為擁有大量的甚至是尖端水平科技知識的高層次的科技人才；使原來不具備科技知識成果創(chuàng)造才能的普通人成為可以進(jìn)行科技知識成果創(chuàng)造活動的知識人才；使原來不具備科技知識經(jīng)濟(jì)意識和理念的一般人，可成為具備科技知識經(jīng)濟(jì)意識和理念的可以適應(yīng)科技知識經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境變化需要的知識人才；使原來不具備轉(zhuǎn)化科技知識成果技能的一般人，可成為擁有轉(zhuǎn)化知識成果特定技能的較高科技知識人才。學(xué)術(shù)期刊通過知識傳播活動，把知識創(chuàng)造者創(chuàng)造的科技知識成果傳播給需要這些科技知識成果的科技知識學(xué)者，使他們在不斷地獲得科技知識成果的同時(shí)，逐步完成從低到高的科技知識人才的演變。

4.學(xué)術(shù)期刊的知識傳播所營造的環(huán)境效應(yīng)。知識經(jīng)濟(jì)社會的形成是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、意識等多種因素綜合作用的結(jié)果，決非單一依靠知識和技術(shù)的發(fā)展就可以形成成熟的知識經(jīng)濟(jì)。良好的知識經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境，認(rèn)為主要包括以下幾個(gè)方面：

首先是形成一個(gè)“尊重知識”和“尊重人才”的社會政治環(huán)境氛圍?？萍贾R和科技人才在社會發(fā)展中的巨大貢獻(xiàn)能否被社會所公認(rèn)，其中一個(gè)重要因素，就是科技知識成果的使用者從自己的親身實(shí)踐和切身體會中，感受到科技知識成果與社會實(shí)踐結(jié)合以后所產(chǎn)生巨大價(jià)值時(shí)，學(xué)術(shù)期刊正是精選了科技人才的科技知識成果，并尊重科技知識成果的創(chuàng)新和提高，集科技學(xué)術(shù)薈萃，以及時(shí)快速地實(shí)施學(xué)術(shù)科技知識的傳播，以最快的速度、最大的范圍和最大的量迅速傳播給科技知識需求者。

其次是在實(shí)質(zhì)上提高科技知識和科技知識學(xué)者的學(xué)術(shù)地位。其最好的最有效的途徑，就是讓科技知識所需者充分認(rèn)識自己所創(chuàng)造的科技知識成果及本人所具有的獨(dú)特價(jià)值，學(xué)術(shù)期刊通過知識傳播活動才能實(shí)現(xiàn)，即通過科技知識傳播活動使科技知識成果的社會經(jīng)濟(jì)價(jià)值也能夠得到大眾的承認(rèn)。

再則是形成有利于知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會觀念氛圍。社會環(huán)境中最重要的因素是觀念的因素。而觀念的東西是根深蒂固的，不是一朝一夕可以改變的。學(xué)術(shù)期刊的知識傳播通過紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式出版進(jìn)行科技知識傳播活動，可以使原先因缺少科技知識或因視野閉塞的知識學(xué)者逐步拋棄原有的科技知識缺乏、思維狹隘、落后和封閉的生活狀態(tài)，逐步形成科學(xué)的思想發(fā)展觀、方法論，從而形成更加適合科學(xué)發(fā)展、文化進(jìn)步的社會環(huán)境。

學(xué)術(shù)期刊的知識傳播可以幫助科學(xué)研究學(xué)者們開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，當(dāng)大部分社會科技知識人才的觀念都達(dá)到比較科學(xué)文明的水平時(shí)，整個(gè)社會的環(huán)境氛圍就會發(fā)生有利于知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本性的變化，更能促使科學(xué)技術(shù)更深層次的進(jìn)一步發(fā)展。

四、學(xué)術(shù)期刊在發(fā)揮知識傳播作用時(shí)應(yīng)注意的問題

一是集納優(yōu)質(zhì)的、最新的、前沿的科技學(xué)術(shù)知識的好文章，以最快的速度優(yōu)選、優(yōu)登；二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識的理論性、科學(xué)性、技術(shù)性、探索性強(qiáng)的科學(xué)技術(shù)研究成果；三是重視新知識的目的性、方向性、研究性、價(jià)值性、傳播性的連鎖反應(yīng)和其所形成的生態(tài)效應(yīng)；四是把握好科技知識的新穎性、真實(shí)性、拓展性、優(yōu)先性的創(chuàng)新性效應(yīng)；五是把好學(xué)術(shù)期刊的組織關(guān)、審核關(guān)、編校關(guān)、出版關(guān)、發(fā)行關(guān)；六是掌握好各類知識的信息性、局勢性、前瞻性、擴(kuò)展性；七是抓好知識的有效性、規(guī)律性、規(guī)范性、合法性，以保持刊物嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)精神，助推科技優(yōu)秀知識人才的優(yōu)先應(yīng)用。這樣才能使先進(jìn)的科技知識快速地滲透到科技生產(chǎn)發(fā)展中，使之折射出高質(zhì)量的綜合效益，從而產(chǎn)生更佳的知識經(jīng)濟(jì)和社會效益。

［1］ 張慶普，李超.企業(yè)隱性知識流動與轉(zhuǎn)化研究［J］.中國軟科學(xué)，2003，（1）：88-92.

［2］ 戴俊，朱小梅.知識轉(zhuǎn)化的機(jī)理研究［J］.科研管理，2004，（6）：85-91.

［3］ 郭延吉.組織中的隱性知識的共享［J］.理論與探索，2000，（3）：130-133.

［4］ 周波.知識交易的定價(jià)［J］.經(jīng)濟(jì)研究，2007，（4）：84-85.

［5］ 王君，樊治平，等.組織知識的動態(tài)發(fā)展過程研究［J］.科學(xué)研究，2005，（23）：111-117.