李東君

（南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211188）

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的發(fā)展從根本上改變了傳統(tǒng)的教育觀念和模式，極大地豐富了教育內(nèi)涵，充分拓寬了教育空間?，F(xiàn)代高職生正處于現(xiàn)代信息化氛圍熏陶之中，學(xué)習(xí)方法與手段發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，要具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及信息處理能力，要獲取信息、處理信息、探索研究、解決問(wèn)題，信息素養(yǎng)正是伴隨著信息社會(huì)的發(fā)展而成為人們的重要素養(yǎng)之一?，F(xiàn)代教育就是要把高職生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型信息素養(yǎng)人［1］。

雖然高職學(xué)生對(duì)信息社會(huì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)，但主要局限于對(duì)信息的了解和人際溝通上，真正的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較欠缺，創(chuàng)新意識(shí)薄弱，如何充分利用有效的網(wǎng)絡(luò)信息資源幫助自己提高學(xué)習(xí)效率還存在一定的差距，甚至還存在信息道德與法律意識(shí)欠缺等問(wèn)題。

一、信息素養(yǎng)內(nèi)涵

信息素養(yǎng)是每個(gè)人應(yīng)具有的對(duì)信息進(jìn)行識(shí)別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識(shí)、能力與情意等各方面基本品質(zhì)的總和。信息知識(shí)是人們?cè)诶眯畔⒓夹g(shù)工具、拓展信息傳播途徑、提高信息交流效率中所積累的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，它是構(gòu)成信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。信息能力是人成功地進(jìn)行信息活動(dòng)所必須具有的個(gè)性心理特征，它是信息素養(yǎng)的核心，按其表現(xiàn)程度可分為顯在能力與潛在能力，按適用范圍可分為一般信息能力與特殊信息能力［1］。學(xué)習(xí)者的信息能力，按應(yīng)用途徑及方式可分為如下八個(gè)方面：運(yùn)用信息工具的能力、獲取信息的能力、處理信息的能力、創(chuàng)新信息的能力、表達(dá)信息的能力、發(fā)揮信息作用的能力、信息協(xié)作意識(shí)與能力、信息免疫能力。信息情意是人們對(duì)信息及信息技術(shù)的態(tài)度、情感、意識(shí)與道德規(guī)范的總和，它是形成信息素養(yǎng)的重要?jiǎng)恿Α?998年全美圖書(shū)館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)，提出了學(xué)生學(xué)習(xí)的幾條信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)：①能有效和高效地獲取信息；②能機(jī)智、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)信息；③能準(zhǔn)確地、創(chuàng)造性地使用信息；④能探求與個(gè)人興趣有關(guān)的信息；⑤能評(píng)價(jià)文獻(xiàn)和其他信息的創(chuàng)造性；⑥能最有效地查詢(xún)信息和知識(shí)；⑦能履行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的道德行為；⑧能積極參加小組的活動(dòng)來(lái)探求和產(chǎn)生信息。

國(guó)內(nèi)外對(duì)信息素養(yǎng)的研究結(jié)果表明，人應(yīng)該具備確定信息需求能力、獲取信息的能力、對(duì)獲取的信息進(jìn)行評(píng)價(jià)再利用的能力。目前，人們還未對(duì)信息素養(yǎng)形成公認(rèn)觀點(diǎn)，但從上述意義、特征和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，信息素養(yǎng)是一個(gè)涵蓋廣泛的綜合性概念，是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息及其特點(diǎn)的認(rèn)知和有目標(biāo)地獲取、利用、開(kāi)發(fā)等方面的能力，它包括信息知識(shí)、信息能力、信息觀念和信息道德四個(gè)主要的方面。

1.信息知識(shí)。信息知識(shí)是指有關(guān)信息的本質(zhì)、特性、信息方法等方面的知識(shí)。其中信息技術(shù)是指有關(guān)信息產(chǎn)生、檢測(cè)、變換、存儲(chǔ)、傳遞、處理、顯示、識(shí)別、提取、控制等的技術(shù)。它包括傳感技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，其核心是計(jì)算機(jī)技術(shù)。常用的信息方法有信息綜合分析法、行為功能模擬法、系統(tǒng)整體優(yōu)化法。信息方法是用合理的信息觀點(diǎn)尋求解決問(wèn)題的最佳方案，也是形成人的信息能力的前提條件。

2.信息能力。信息能力包括獲取和評(píng)價(jià)信息、組織和保持信息、傳譯和交流信息以及使用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。具體來(lái)講，首先在心理結(jié)構(gòu)上建立一個(gè)開(kāi)放的、全方位的信息接受機(jī)制，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。其次是在接受大量信息的基礎(chǔ)上，對(duì)各種信息進(jìn)行分析、判斷、評(píng)價(jià)和選擇。第三，是要具有組織和貯存信息的能力。第四是交流信息的能力。這是信息化社會(huì)發(fā)展的客觀要求，信息交流是大腦信息和認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷更新的源泉。第五是計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

3.信息觀念。首先是尊重知識(shí)的觀念，在信息化社會(huì)里，信息成為社會(huì)發(fā)展的重要資源。信息技術(shù)的發(fā)展，使得知識(shí)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中所起的作用日益突出，使得知識(shí)密集的技術(shù)、產(chǎn)業(yè)在社會(huì)發(fā)展中起決定性的作用，并最終使人類(lèi)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。因此，必須樹(shù)立起知識(shí)資本的觀念。其次是時(shí)空觀念，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，加速了信息全球化進(jìn)程，引起了人們空間觀念的變化；同時(shí)，在信息化社會(huì)里，走在時(shí)間前面是信息化社會(huì)對(duì)人提出的基本要求。再次是未來(lái)意識(shí)，在信息社會(huì)里，時(shí)間的觀念是著眼于未來(lái)的。這就要求人們?cè)诹私馐挛锏倪^(guò)去，把握現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r及動(dòng)態(tài)規(guī)律等信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的分析和綜合，從而對(duì)事物的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，對(duì)未來(lái)進(jìn)行設(shè)想和籌劃。最后是創(chuàng)新意識(shí)，無(wú)論從事任何工作，都需要有創(chuàng)新意識(shí)，具有開(kāi)拓性、獨(dú)創(chuàng)性、聯(lián)想性，不為習(xí)慣勢(shì)力所左右，敢于標(biāo)新立異，開(kāi)辟新的思維境界。

4.信息道德。信息道德是人們開(kāi)發(fā)信息產(chǎn)品、使用信息技術(shù)過(guò)程中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，這對(duì)人們的道德水平提出了新的要求，我們應(yīng)當(dāng)遵循一定的信息倫理與道德，規(guī)范自身的信息行為活動(dòng)。在信息交流活動(dòng)中具有信息道德品質(zhì)，主要包括保守他人秘密信息，不制造和傳播假、劣信息，不非法攝取他人的秘密，遵守各國(guó)各信息系統(tǒng)的信息傳播和使用的各種規(guī)定和法律。對(duì)信息的雜亂無(wú)序和龐大的數(shù)量適應(yīng)力強(qiáng)?！靶畔⒈ā币咽剐畔⒎簽E，具有良好的信息心理素養(yǎng)也就是：面對(duì)滾滾而來(lái)的繁多信息不驚不暈，以平常心態(tài)以及積極的態(tài)度去處理問(wèn)題。

構(gòu)成信息素養(yǎng)的諸要素，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互依存的統(tǒng)一體，信息觀念是先導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德則是培養(yǎng)信息素養(yǎng)的準(zhǔn)則或保證。

二、高職教育信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的生存和發(fā)展提出了更高的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是社會(huì)對(duì)高職教育的要求，也是高職教育順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革的需要。

1.信息素養(yǎng)是人類(lèi)未來(lái)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。信息化社會(huì)改變了人類(lèi)的生活、工作環(huán)境和習(xí)慣。美國(guó)威斯康星教育傳媒協(xié)會(huì)提出：為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)理性地思考和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、學(xué)會(huì)管理和檢索信息以及進(jìn)行有效的交流，通過(guò)掌握信息問(wèn)題的解決技能，學(xué)生們?yōu)檫m應(yīng)信息社會(huì)和高科技產(chǎn)業(yè)作好準(zhǔn)備。信息素養(yǎng)使學(xué)生能充分地利用全球信息化所帶來(lái)的各種機(jī)會(huì)。信息素養(yǎng)應(yīng)成為每個(gè)高職生接受教育的一部分，知識(shí)和信息已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步最根本的動(dòng)力，基于這一認(rèn)識(shí)，信息素養(yǎng)就成為了人們賴(lài)以生存和發(fā)展不可缺少的重要素養(yǎng)之一。

2.信息素養(yǎng)是人們終身學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)［2］。

終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人們的基本要求，終身學(xué)習(xí)的理念已為人們所接受，而信息素養(yǎng)則是人們終身學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。只有具備信息素養(yǎng)的人，才知道如何學(xué)習(xí)，知道信息是如何組織的，知道如何尋找并利用信息，從而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。一個(gè)具有信息素養(yǎng)的人能對(duì)不同形式、不同內(nèi)容和不同來(lái)源的信息進(jìn)行有效地收集、評(píng)價(jià)、組織、綜合和利用。信息素養(yǎng)支持人們不斷地對(duì)信息作出評(píng)價(jià)，只有這樣終身學(xué)習(xí)才成為可能。

3.信息素養(yǎng)有利于自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。信息素養(yǎng)能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們廣泛地使用各種信息資源來(lái)擴(kuò)展自己的知識(shí)，提出相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)融入高職課改之中，這對(duì)于我們正在開(kāi)展的現(xiàn)代高職人才培養(yǎng)模式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響［4］。

三、培養(yǎng)高職生信息素養(yǎng)的有效途徑

信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中每個(gè)人都必須具備的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)不是自然形成的，而是在社會(huì)環(huán)境的影響、教育的引導(dǎo)下形成的，特別在現(xiàn)代高職教育中，必須采取合理有效的措施。

1.重視信息意識(shí)和信息觀念的培養(yǎng)。高職生的信息意識(shí)和信息觀念的培養(yǎng)是信息素養(yǎng)的關(guān)鍵。意識(shí)和觀念的問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。這需要在高職人才培養(yǎng)模式中增加相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從學(xué)生入學(xué)一開(kāi)始就注重其信息意識(shí)和信息觀念的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)高職專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)。世界上幾乎所有的國(guó)家都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)方面的課程。專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程是高職生信息素養(yǎng)的有效途徑，這也是世界信息教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但目前高職生使用的教材，其教學(xué)內(nèi)容一方面滯后信息技術(shù)發(fā)展的需要，另一方面不適應(yīng)世界信息教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)用性不強(qiáng)的問(wèn)題比較突出。

通過(guò)加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)來(lái)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)也是現(xiàn)代高職教育的有效途徑。目前最關(guān)鍵的問(wèn)題是我們的教學(xué)資源建設(shè)尚不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，只有把這個(gè)問(wèn)題解決了，才能在教學(xué)過(guò)程中，有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.提高高職生綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中信息過(guò)于繁雜，還需培養(yǎng)學(xué)生檢索信息的能力，適當(dāng)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索選修課程。網(wǎng)絡(luò)提供了海量的信息，過(guò)多的信息帶來(lái)的不全是好處，也會(huì)有不利的一面。面對(duì)過(guò)于繁雜的信息，學(xué)生往往會(huì)無(wú)所適從，不知道如何提取自身需要的信息。培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握搜索引擎、學(xué)術(shù)網(wǎng)站的功能，從而迅速地獲取需要的信息，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的好處，否則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間或者盲目跟從［3］。

4.創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境［5］。人們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開(kāi)放性教學(xué)，在盡量多地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，規(guī)避可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。

當(dāng)然現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用必須有一定的技術(shù)裝備基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的環(huán)境條件是難以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的。因此各高職院校還須加大資金的投入，解決信息化教育所需的裝備。建立專(zhuān)用的信息素養(yǎng)教學(xué)用多媒體教室。一般的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室由于缺少相關(guān)的檢索工具，因而不能滿(mǎn)足信息素養(yǎng)教學(xué)的需要。圖書(shū)館的文獻(xiàn)檢索室由于要滿(mǎn)足讀者的要求，一般不適合做信息素養(yǎng)教育實(shí)習(xí)室。因此，建立適于高職生特點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)的信息素養(yǎng)教學(xué)多媒體教室是非常必要的，該教室不僅能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的需要，而且也能滿(mǎn)足檢索工具的實(shí)習(xí)需要。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，目前，高職院校信息素養(yǎng)教育還有諸多急需解決的問(wèn)題，如實(shí)現(xiàn)高職院校之間網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享；信息素養(yǎng)教育課堂共享；進(jìn)一步加大高職院校網(wǎng)絡(luò)資金投入等問(wèn)題，需要院校、社會(huì)、學(xué)生個(gè)人等方面的共同努力。切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代高職生的網(wǎng)絡(luò)綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新信息的能力、信息免疫能力等的培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息的效益，使其真正成為現(xiàn)代社會(huì)的信息素養(yǎng)人。

［1］張厚生，袁曦臨.信息素養(yǎng)［M］.南京：東南大學(xué)出版社，2007：30-48.

［2］王宏儒.當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)［J］.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（4）：199-200.

［3］柯平.信息素養(yǎng)與信息檢索［M］.天津：南開(kāi)大學(xué)出版社，2005：20-22.

［4］楊丕仁，張永飛.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究性學(xué)習(xí)探討［J］.科教文匯，2008，（3）：199-200.

［5］袁俊.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)字化教育資源建設(shè)的思考［N］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2008，（14）：240-241.