孫雪玲 孫莉莉

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入，快樂語文教學(xué)應(yīng)是我們語文教師首先確立的教學(xué)理念；也應(yīng)是學(xué)生開闊視野、培養(yǎng)語文素養(yǎng)、凈化精神感情的一個前提；還應(yīng)是尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究語文學(xué)習(xí)方式、展示獨(dú)特個性、達(dá)到“以人為本”教育思想的一種教學(xué)方法。如何放飛思路？

一.利用教材 放飛思路

新教材的編排，文本前言、課文內(nèi)容、課后研討與練習(xí)都體現(xiàn)了編者的獨(dú)具匠心，在多變的形式和多層結(jié)構(gòu)框架的結(jié)合中，創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉快的快樂語文課堂。

1.抓住文體巧設(shè)課堂

語文姹紫嫣紅，春色無限，所選課文已充分體現(xiàn)，千差萬別的文本個性及各不相同的學(xué)習(xí)個性，要求我們在教學(xué)中要靈活多變，追求整體性中的靈活。如詞語、成語、熟語、俗語等趣味語文課、詩歌朗誦課、小組利用電腦綜合活動編排匯報課、讀書筆記交流課、劇本文學(xué)表演課、漫畫賞析課、歌詞點(diǎn)評課、廣告設(shè)計課、聆聽故事表達(dá)課、社會問題討論課、明星你我戲說課。只要記著：“生活有多廣闊，語文學(xué)習(xí)就有多廣闊”這句話，就能使學(xué)生主動參與，就能讓學(xué)生收獲快樂，收獲語文素養(yǎng)的提高。

2.抓住內(nèi)容巧編題型

40分鐘的課堂既要培養(yǎng)接受、分析、綜合、表述知識的能力，又要培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，不扣住課本內(nèi)容巧編題型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、分析、感悟是不可能完成以上任務(wù)的。巧編題型有以下幾種方法可借鑒。

（1）篡字法：用詞篡改原作點(diǎn)睛之筆，從而讓學(xué)生品析、領(lǐng)悟“一詞激起千層浪”的煉詞效果。如：母親熬過了冬天中的“熬”，在浪花里躥中的“躥”，悠然見南山中的“悠然”。

（2）串文法：設(shè)計有提示的類似半命題思路的題，讓學(xué)生整體感知課文。如：（）的一個童年（《童趣》）；我從（）的角度，懂得了（）道理（《智子疑鄰》）；這是一個（）的團(tuán)體（《偉大的悲劇》）。

二.主體參與點(diǎn)化思路

學(xué)生是教學(xué)的主體，組織者、設(shè)計者的教師要學(xué)會“蹲下來看孩子的世界”。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的千差萬別的思維火花恰恰是點(diǎn)化教師課堂思維的一劑良方。

一次授完《春》后，一學(xué)生站起來說：她想為你那四副春景圖各配一句詩。這一說法，開啟了我授課的思路，我接著給同學(xué)們安排了一項活動，每個同學(xué)，自己設(shè)計一個最感興趣的話題，來表現(xiàn)你對春天的熱愛。結(jié)果大出我意料，有的是畫，有的是詩詞收集，有的是歌詞，有的是自己改造的廣告詞，有的是小童話、小寓言，有的是對聯(lián)，有的是諺語，有的是圖片。小小的一個《春》卻是大大的一種快樂體驗(yàn)，教學(xué)相長真是神奇。

于漪老師說：“進(jìn)入語文織就的寶藏，能開闊視野，提升精神，凈化感情，增添智慧，認(rèn)識社會，品嘗人生。其中快樂，難以言表?！币粋€成熟的教師，他必定能多向運(yùn)思、多元課型、多法操作。只有你的更新與成熟，學(xué)生才能擁有“我快樂”的幸福體驗(yàn)。他們是快樂的，我們才是幸福的！

（作者通聯(lián)：835200新疆霍城縣第四中學(xué)）