王興華，張慧澤，馮建國(guó)

( 大慶師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，黑龍江 大慶 163712 )

1 研究工具

UPI(University Personality Inventory)是“大學(xué)生人格健康問(wèn)卷”的簡(jiǎn)稱，是以大學(xué)新生為對(duì)象，入學(xué)時(shí)作為調(diào)查精神衛(wèi)生狀況的工具，1966年，由日本大學(xué)心理咨詢專家和精神科醫(yī)生集體編制而成。1993年，由樊富珉等主持召開(kāi)全國(guó)UPI應(yīng)用課題研究，對(duì)UPI的相關(guān)條目、篩選標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施過(guò)程等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的修訂。目前，UPI已經(jīng)成為高校心理咨詢與大學(xué)生心理健康教育工作的有效輔助工具，它由60個(gè)項(xiàng)目構(gòu)成。其中16個(gè)身體癥狀的項(xiàng)目，40個(gè)精神狀態(tài)的項(xiàng)目和4個(gè)測(cè)偽尺度，幾乎覆蓋了大學(xué)生所有的煩惱，特別適用于大學(xué)新生心理問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)。

2 研究對(duì)象及方法

2.1 對(duì)象

選取我院2009級(jí)新生2809人，其中有效問(wèn)卷2697份，于入學(xué)當(dāng)年的11月份進(jìn)行UPI測(cè)試。研究對(duì)象的具體情況見(jiàn)表1。

表1 樣本分布情況

2.2 研究方法

測(cè)試方式為網(wǎng)絡(luò)自評(píng)測(cè)試，使用的工具為上?；菡\(chéng)心理咨詢公司出品的“大學(xué)生心理測(cè)評(píng)工具箱2007網(wǎng)絡(luò)版”，用其提供的大學(xué)生人格問(wèn)卷(UPI)進(jìn)行自評(píng)測(cè)量。測(cè)評(píng)的全部數(shù)據(jù)用SPSS16.0軟件包處理。

UPI分類標(biāo)準(zhǔn)：A類標(biāo)準(zhǔn)為可能存在較明顯的心理問(wèn)題，應(yīng)盡快約請(qǐng)之，滿足下列條件之一者進(jìn)行鑒別診斷：(1)UPI總分在25分(包括25分)以上者；(2)第25題做肯定選擇者；(3)輔助題中同時(shí)至少有兩題做肯定選擇者。B類標(biāo)準(zhǔn)為可能有某種心理問(wèn)題，但不嚴(yán)重，應(yīng)引起注意的，滿足下列條件之一者：(1)UPI總分在20分至24分之間者;(2)第8、16、26題中有一題做肯定選擇者；(3)輔助題中有一題做肯定選擇者。C類標(biāo)準(zhǔn)為暫時(shí)無(wú)心理問(wèn)題，心理健康狀況良好的，不屬于第一類和第二類者應(yīng)歸為第三類。

3 結(jié)果及分析

3.1 對(duì)大學(xué)生新生心理健康總水平的分析

表2 2009級(jí)大學(xué)新生心理健康總水平

2697名大學(xué)生人格健康調(diào)查A、B類篩選率中，項(xiàng)目分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：A類685人，占25.4%；其中25題做肯定選擇的170人，占7%；輔助題全做肯定選擇的30人，占2%。B類671人，占25%；其中8、16、26題做肯定選擇的33人，占2%；輔助題一題做出選擇的454人，占16.8%(表2、表3)。

結(jié)果顯示：可能有心理問(wèn)題的1類篩選率占25.4%，與我校過(guò)去5年一類檢出率20%左右相比，略有上升。姜伏蓮(2004)研究國(guó)內(nèi)11所高校新生UPI調(diào)查，一類檢出率從6.3%～40%不等。[1]根據(jù)我們后來(lái)約談學(xué)生的具體情況看，影響我校此次調(diào)查數(shù)據(jù)的一個(gè)因素是網(wǎng)絡(luò)測(cè)試影響了部分學(xué)生認(rèn)真答題?？傮w而言，2009級(jí)新生心理健康水平與往屆學(xué)生差別不大，總體情況良好，但仍有部分學(xué)生存在心理問(wèn)題，亟待解決。

表3 2009級(jí)大學(xué)新生心理健康總水平詳細(xì)分類

3.2 大學(xué)新生心理健康狀況的性別差異

表4 調(diào)查樣本的心理健康狀況的性別差異

*代表相關(guān)值達(dá)到0.05的顯著水平，**代表相關(guān)值達(dá)到0.001的顯著水平。

2009級(jí)男女新生UPI均值顯著性檢驗(yàn)結(jié)果顯示(表4)：男生心理健康水平均值M=9.74，女生均值M=11.28(p﹤0.05)，男女心理健康狀況差異顯著。大學(xué)生正處在青春發(fā)育中、后期,人生觀日臻形成并趨于穩(wěn)定,心理發(fā)展迅速走向成熟而又未完全成熟,自我意識(shí)發(fā)展到青年時(shí)代, 那種兒童時(shí)代著重于認(rèn)識(shí)外部世界的特點(diǎn),這時(shí)已轉(zhuǎn)向朝內(nèi)認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)內(nèi)在的自我,出現(xiàn)了一系列自我意識(shí)的矛盾。因此,大學(xué)生較易產(chǎn)生心理障礙和心身疾患。從表4我們看出，2009級(jí)新生在同一年齡段上女生心理問(wèn)題比男生嚴(yán)重。與我校過(guò)去兩年的調(diào)查結(jié)果相一致。該結(jié)果與劉建新(2007)[2]、王國(guó)英(2008)[3]等人的研究結(jié)論相一致；但與楊明(2007)[4]、劉秀菊(2008)[5]等人的結(jié)論相反。差異的原因尚需進(jìn)一步研究。

3.3 UPI選擇頻率最高項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析

表5 調(diào)查樣本題目選擇率最高統(tǒng)計(jì)

表5反映的是此次測(cè)試2009級(jí)新生選擇頻率最高的10個(gè)題目。該結(jié)果與姜伏蓮(2004)對(duì)國(guó)內(nèi)11所院校的研究相近，與鄧國(guó)峰(2006)[6]、劉建新(2007)、王國(guó)英(2008)等人的調(diào)查結(jié)果亦具有一致性，與我校近5年的調(diào)查結(jié)果具有相當(dāng)?shù)囊恢滦訹7]。這既可以說(shuō)明該量表具有較好的信度與效度，也說(shuō)明大學(xué)新生的心理問(wèn)題具有一致性。

由此我們可以進(jìn)一步觀察到新生的心理問(wèn)題主要集中在哪些方面。根據(jù)表5，一半的學(xué)生選擇“思想不集中”，剛剛?cè)雽W(xué)的大一新生，對(duì)校園的新環(huán)境、新同學(xué)都充滿了好奇和期待，這樣的情緒會(huì)影響他們的注意力。過(guò)一段時(shí)間，隨著對(duì)環(huán)境的慢慢熟悉和對(duì)同學(xué)、老師的深入了解，慢慢有所好轉(zhuǎn)?！翱傋⒁庵車娜恕?、“對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心”，從這兩個(gè)詞的高頻選擇上反映出學(xué)生具有自信心不足、自我評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確等心理問(wèn)題，這應(yīng)該引起注意和重視，及時(shí)給予心理輔導(dǎo)?！霸诤鮿e人的視線”、“愛(ài)操心”則有40%和37%的學(xué)生做出了肯定的選擇，表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定，易受他人影響的心理狀況。其原因可能是：剛?cè)雽W(xué)的新生的自我評(píng)價(jià)較低，人際關(guān)系不良等；還未能從高中過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，找不到上大學(xué)的感覺(jué)，沒(méi)有很好地適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣；在新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中還不懂得及時(shí)調(diào)整心態(tài)，緩解不良情緒，長(zhǎng)時(shí)間沉浸在遺憾失落的憂郁狀態(tài)中，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活?！叭狈ψ孕判摹焙汀斑^(guò)于擔(dān)心將來(lái)的事情”以及“缺乏耐心”，分別為30%、29%、28%。從這些較為高頻的選項(xiàng)中，我們也可以看出，身為獨(dú)生子女的一代，大學(xué)生中很多人存在對(duì)未來(lái)、對(duì)自己不確定的問(wèn)題。學(xué)費(fèi)高、工作難找、要承受很多復(fù)雜的學(xué)習(xí)及人際與社會(huì)關(guān)系；有些困難的家庭不能給孩子更多的幫助，造成了他們心理上的很多困擾和迷惘，這是癥狀背后的—些社會(huì)—時(shí)代因素。

3.4 UPI輔助題2005—2009年數(shù)據(jù)分析

表7 UPI輔助題項(xiàng)目分析

從表7可以看出：我校2009級(jí)學(xué)生中，“感到自身健康方面有問(wèn)題的人”占總?cè)藬?shù)的16.8%，比08級(jí)、07級(jí)、06級(jí)、05級(jí)略有上升；感到自身心理方面有問(wèn)題的人占15.8%，比前兩屆學(xué)生略有上升。曾經(jīng)接受過(guò)心理衛(wèi)生方面咨詢與治療的人占6.6%，比前三屆學(xué)生有上升。綜合考慮學(xué)生約談等實(shí)際情況，我們認(rèn)為，近5年來(lái)我校新生以上方面差異不大。

4 結(jié)論

(1)此次調(diào)查結(jié)果表明, 25.4%的大學(xué)新生可能存在較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，與國(guó)內(nèi)其他大學(xué)UPI一類檢出率20%左右差異不大。我校新生心理健康狀況總體水平良好。

(2)不同性別間新生心理健康水平差異顯著。男生的心理健康水平好于女生,男生心理問(wèn)題更多地表現(xiàn)在個(gè)人壓力、缺乏信心等方面，女生多是在情緒、人際關(guān)系等方面存在問(wèn)題。

(3) 我院2009級(jí)新生心理問(wèn)題主要集中在思想不集中, 總注意周圍的人,對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心,在乎別人的視線,愛(ài)操心等問(wèn)題上。與我校近5年的調(diào)查和國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究具有一致性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]姜伏蓮.地方高校新生UPI調(diào)查結(jié)果的比較與分析[J].心理科學(xué),2004(2).

[2] 劉建新.大學(xué)生心理健康教育的調(diào)查研究[D]. 中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù),2007(4).

[3] 王國(guó)英,張輝.大學(xué)新生心理健康UPI調(diào)查分析與教育措施[J]保定學(xué)院學(xué)報(bào),2008 (3).

[4] 楊明.3317名大學(xué)新生心理健康狀況的調(diào)查分析[J].河南職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(6).

[5] 劉秀菊.高校新生心理健康狀況及影響因素研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué),2008.

[6] 鄧國(guó)峰.8054名大學(xué)生UPI測(cè)試分析及心理健康教育反思[J].社會(huì)科學(xué)家,2006(S1).

[7] 劉恒,杜樹(shù)祥,馮建國(guó).大學(xué)生心理健康教育探索[M ].哈爾濱:黑龍江人民出版社,2008.