內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力資源現(xiàn)狀調(diào)查＊

劉宏玉

(河海大學(xué) 常州校區(qū),江蘇 常州 213022)

內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力資源現(xiàn)狀調(diào)查＊

劉宏玉

(河海大學(xué) 常州校區(qū),江蘇 常州 213022)

高校人力資源作為一種極其特殊的人力資源,有著與其他行業(yè)、部門人力資源不同的特性。高校體育教師人力資源的質(zhì)量,直接影響著高校體育教育質(zhì)量、學(xué)生身體健康狀況、體育科研水平和辦學(xué)效益。闡述了體育教師在高校體育教師中的群體特殊性,調(diào)查了內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力師資的實(shí)際情況,分析了高校體育教師人力資源管理的特性,以及總結(jié)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力資源現(xiàn)狀。

內(nèi)蒙古自治區(qū);高校體育教師;人力資源

AbstractThe paper discusses the group features of the P.E.teachers in the university P.E.teachers,investigates the current human resource of the university P.E.teachers in the Inner Mongolia autonomous region.The paper also analyses the features of the management of the university P.E.Teachers.The paper also proposes some suggestions and countermeasures.

Key wordsInner Mongolia autonomous region;university P.E.teacher;human resource

Author’s addressChangzhou Session,Hehai Univ.,Changzhou 213022,China

高等學(xué)校作為知識(shí)的發(fā)源地,人才的搖籃,具有知識(shí)密集、人才密集的特點(diǎn)。對(duì)高校人力資源進(jìn)行剖析,是研究高校人力資源和管理的基礎(chǔ),創(chuàng)新管理機(jī)制是高校體育教師人力資源開發(fā)與管理的核心。內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國北方重要的區(qū)域,其幅員遼闊,物質(zhì)資源豐富,有著豐富的人力資源,內(nèi)蒙古地區(qū)的高校既有國內(nèi)普通高校的一般性特點(diǎn)又有自治地區(qū)特殊的環(huán)境和民族特色。因此,如何有效開發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)的人力資源,如何將人力資源快速的轉(zhuǎn)化為人力資本,探索在全球化經(jīng)濟(jì)背景下和國內(nèi)市場經(jīng)濟(jì)條件下,內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育師資人力資源開發(fā)的新問題、新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新規(guī)律和新方法,使內(nèi)蒙古自治區(qū)在高校體育教師的引進(jìn)、培養(yǎng)、留住、使用等方面更具有前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性等等,都成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校重要的研究課題。

研究對(duì)象與方法

以內(nèi)蒙古自治區(qū)本科高校體育教師人力資源作為研究對(duì)象。預(yù)選出與高校體育教師人力資源管理聯(lián)系較密切的因素,經(jīng)過多位管理學(xué)和體育學(xué)方面的專家修改和反饋,設(shè)計(jì)了《內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力資源現(xiàn)狀調(diào)查表》調(diào)查問卷,對(duì)內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院、呼倫貝爾學(xué)院、呼和浩特民族學(xué)院、赤峰學(xué)院、集寧師范學(xué)院,共12所本科院校公共體育部的教師人力資源進(jìn)行調(diào)查研究。

研究結(jié)果與分析

2.1 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校及教師人員概況

截止2010年6月,內(nèi)蒙古自治區(qū)共有普通高等學(xué)校31所,其中本科院校12所,總共招生人數(shù)本?？粕?1.39萬人(不含小教大專班、電大普通班),高等教育毛入學(xué)率達(dá)23.1%。普通本?？圃谛Ｉ_(dá) 35.2萬人,其中本科在校生178627人,?？圃谛Ｉ?73301人。近年來研究生教育發(fā)展迅速,截止2010年6月,內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校和研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)共招收研究生4733人,其中博士生831人,碩士生11660人。2010年普通高等教育中,專科、本科、研究生在校生比例為 1:1.1:0.06(見表 1)。

2.2 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校專任體育教師職稱概況

2010年,內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校專任教師人數(shù)22327人,其中體育教師人數(shù)952人。體育教師按照職稱統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示41人具有正高級(jí)職稱,268人具有副高級(jí)職稱的,472人具有中級(jí)職稱,分別占教師總數(shù)的0.18%、1.2%、2.11%;按照年齡統(tǒng)計(jì),體育教師中,3 5歲以下青年教師381人,占40%;36-50歲中年教師384人,占40%,51歲以上教師187人,占20%;按照學(xué)歷統(tǒng)計(jì),專任體育教師中具有研究生及以上學(xué)歷的教師222人,占體育教師總數(shù)的23.31%。全區(qū)普通高校本科類只有12所,占29.26%,?？祁?9所,占70.74%,部分院校體育教師和學(xué)生比例嚴(yán)重不足,體育教師數(shù)量欠缺(見表2)。短時(shí)間一次性補(bǔ)充合格體育教師既有困難也不利于教師年齡結(jié)構(gòu)層次。

2.3 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師學(xué)歷情況

截止2009年年初自治區(qū)各高校體育教師中博士生9人,占專任體育教師的0.9%;體育碩士學(xué)位生203人,占專任體育教師的21.3%;體育教師本科生學(xué)歷679人,占專任體育教師的71.3%;專科及以下的體育教師61人,占專任體育教師的7.4%。根據(jù)1999年教育部頒布的《關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高等教育學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》,對(duì)高校教師中具有研究生學(xué)歷的教師比例提出了要求,到2005年,教育科研型高校達(dá)已經(jīng)到80%以上(其中博士學(xué)位教師比例達(dá)到30%以上);教學(xué)為主的本科高等院校達(dá)到60%以上;職業(yè)技術(shù)學(xué)院和高等專科學(xué)校達(dá)到30%以上。內(nèi)蒙古高校專任體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)存在明顯不合理現(xiàn)象,具有研究生學(xué)歷的教師占30%左右,相比全國明顯偏少,不僅低于全國一流大學(xué),也低于全國普通高校平均水平,體育教師的學(xué)歷占60%以上的仍是本科(見表 3)。

表1 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校人員概況

表2 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師職稱情況

2.4 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況

從年齡結(jié)構(gòu)上看,內(nèi)蒙古高校本科高校專任體育教師40歲及40歲以下青年教師242人,占全體體育教師的52%,41-50歲中年教師139人,占全體體育教師的30%,以上數(shù)據(jù)可見,內(nèi)蒙古高校本科高校專任體育教師隊(duì)伍進(jìn)一步趨向年輕化。高校專任體育教師年齡結(jié)構(gòu)年輕化,使得體育教師隊(duì)伍更有活力,更能緊跟時(shí)代、社會(huì)和學(xué)科發(fā)展的前沿,不過另一方面,過于年輕,也容易使學(xué)術(shù)梯隊(duì)出現(xiàn)斷層,后備人選不足等現(xiàn)象。還有51歲以上教師85人占全體體育教師的18%,高級(jí)職稱教師高齡化依然是普遍的現(xiàn)象(見表4)。究其原因,一方面是由于學(xué)術(shù)成績需要時(shí)間累積才能取得,教師通常是在年齡較大才能獲得高級(jí)職稱;另一方面則是因?yàn)閮?nèi)蒙古自治區(qū)高校人才尤其是高級(jí)職稱人才引進(jìn)較難,不少教授都是退休或即將退休的年齡返聘或延聘,由此造成高職稱體育教師的年齡嚴(yán)重偏高。

表3 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師學(xué)歷情況

表4 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況

結(jié)論與建議

通過分析內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀不難得出:自治區(qū)內(nèi)高校體育教師總量明顯不足,師生比例過低,體育教師都在超負(fù)荷的完成工作量;職稱結(jié)構(gòu)上基本趨于合理,只是副教授數(shù)量稍多而教授比例偏少,對(duì)中青年教師的成長和提高有些不利;學(xué)士學(xué)位依然是體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)的主體,教師碩士學(xué)位的數(shù)量和比例正在迅速提高,?？茖W(xué)歷已基本被淘汰;年齡結(jié)構(gòu)基本合理,中青年教師數(shù)量上穩(wěn)居主體地位,“金字塔型”的年齡層次結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成,體育教師師資隊(duì)伍具備了高速發(fā)展的潛力;內(nèi)蒙古自治區(qū)高校體育教師人力資源目前向外流失還普遍存在,一些高校雖然有留住人才的意識(shí),但留住人才的制度和留住人才措施較為薄弱。應(yīng)該借助當(dāng)代信息技術(shù)將信息化融入高校人力資源管理的全過程,構(gòu)建靈活高效的人力資源管理信息化系統(tǒng),進(jìn)一步增強(qiáng)留住人才得意識(shí),提高人才留守的待遇,通過改善環(huán)境留人、發(fā)展事業(yè)留人、轉(zhuǎn)變使用制度留人、加深感情留人等多種手段并用的方式,更加有效地留住體育教師人才,為高校提升人力資源管理水平、服務(wù)于人力資源,為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校創(chuàng)造更多的財(cái)富。

［1］雷繼紅.體育教師繼續(xù)教育模式探討［J］.中國成人教育,2008(9):15-17.

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［4］史波,王巖.增強(qiáng)高校核心競爭力——高校戰(zhàn)略人力資源管理初探［J］.太平洋學(xué)報(bào),2006,(2):26-30.

［5］高艷.人力資源管理理論研究綜述［J］.西北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005,35(2):127-131.

(2010-12-11收稿)

Current human resource of university P.E.teachers in Inner Mongolia autonomous region

LIU Hong-yu

807.4

A

1672-268X(2010)02-086-03

河海大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目(BX2X/10B101-13)