廣東省英德市職業(yè)技術學校 顏玉華

論會計從業(yè)資格證無紙化考試模式下的會計專業(yè)教學

廣東省英德市職業(yè)技術學校 顏玉華

全國絕大多數(shù)省市的會計從業(yè)資格考試已逐漸采用無紙化考試模式，會計專業(yè)畢業(yè)生是每年考試的主力軍，會計專業(yè)教學應及時地總結和調(diào)整，以適應這種新的無紙化考試模式。

會計從業(yè)資格證 無紙化考試 會計教學

會計行業(yè)有嚴格的準入制度，會計從業(yè)資格證是從事會計工作的“入門證”。會計從業(yè)資格考試，是報考人數(shù)最多、規(guī)模最大的全國性專業(yè)技術資格考試之一。通過會計從業(yè)資格考試，大批優(yōu)秀會計人才脫穎而出，成為各單位會計業(yè)務主力，他們在貫徹執(zhí)行《會計法》和相關財經(jīng)法律、法規(guī)，加強經(jīng)濟管理和財務管理，提高經(jīng)濟效益，維護社會主義市場經(jīng)濟秩序中發(fā)揮著越來越重要的作用。

根據(jù)《中華人民共和國會計法》和《會計從業(yè)資格管理辦法》（財政部令第26號），財政部在全國范圍內(nèi)有序推廣和規(guī)范會計從業(yè)資格無紙化考試（以下簡稱無紙化考試）。無紙化考試是以財政部印發(fā)的《會計從業(yè)資格考試大綱》為依據(jù)、以優(yōu)化的題庫資源為基礎、以現(xiàn)代信息技術為手段，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷（包括會計基礎、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德和初級會計電算化）進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、上機考試、閱卷、成績生成、合格證（單）打印等為一體的、多元化、新型的會計從業(yè)考試管理模式?！冻跫墪嬰娝慊繁緛砭褪巧蠙C考試，但《會計基礎》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》兩科以前都是紙質(zhì)考試，2010年起三門課程在全國絕大多數(shù)省市都采用無紙化考試模式。

各院校的會計專業(yè)畢業(yè)生是每年會計從業(yè)資格證考試的主力軍。作為教學一線的會計教師，我親歷了會計從業(yè)資格考試從傳統(tǒng)模式到無紙化模式的轉(zhuǎn)變。我校學生參加2010年12月和2011年3月的兩次無紙化考試，通過率還不到以前傳統(tǒng)試卷模式的一半，全國各地的通過率也較以前低許多。當然，對新的考試模式，考生會有一個逐漸適應的過程。但我們的會計教學應及時地總結和調(diào)整，以適應這種無紙化考試模式。

目前無紙化考試通過率較之前低的原因主要有以下幾個方面：一是考生方面來講還不適應這種考試模式。像《會計基礎》這種專業(yè)課程無論是平時測練還是期末考試都是紙質(zhì)試卷考試，突然轉(zhuǎn)換成機上考試，學生還不適應。二是部分考生在考試過程受電腦操作水平的影響。雖然整個考試過程文字錄入很少，但一些考生還是在思想上有畏難情緒、信心不夠，表現(xiàn)得手忙腳亂。三是題型的變化，考生更容易失分。無紙化考試要盡量考慮減少考生的文字錄入，所以題型的設置以客觀題為主。以廣東省的無紙化考試題型來講，《會計基礎》題型為：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、業(yè)務核算題，去掉了之前的問答題，雖然保留了業(yè)務核算題，但多是要求將會計數(shù)字填寫在指定的位置，已不用寫會計分錄；《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》題型為：單項選擇題、多項選擇題、判斷題，去掉了之前的填空題、簡答題、和綜合題。在無紙化模式下兩門考試課程在題型和題量上都做了刪減，理論上講學生應該較容易完成考試，但也造成了得分點的減少，考生就更容易失分。

現(xiàn)代網(wǎng)絡、多媒體等技術的發(fā)展打破了傳統(tǒng)的會計考試模式,無紙化考試是會計從業(yè)資格考試發(fā)展的必然趨勢。傳統(tǒng)的試卷考試模式下，開展會計從業(yè)資格考試，通常具有組織難度大、投入成本高、運轉(zhuǎn)周期長等弊端。無紙化考試能夠更加有效地確?？荚嚨目陀^性、公正性、實時性；具有提高會計管理工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應考等傳統(tǒng)考試不可替代的優(yōu)勢；是貫徹落實科學發(fā)展觀，積極構建節(jié)約型政府的有力舉措。各院校的會計專業(yè)作為培養(yǎng)會計人才的搖籃，面對新型教育環(huán)境要轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育手段,探究新的教學方法，推動信息技術與會計學科課程的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的應變能力；加強對學生考證工作的指導，讓學生在校期間就能獲得相關資格證書，為以后順利就業(yè)打通職業(yè)門檻。無紙化考試模式下的會計專業(yè)教學可從以下幾個方面進行改進：

一、會計專業(yè)知識教學中多采用多媒體教學和網(wǎng)上教學

多媒體與網(wǎng)絡教學代表了現(xiàn)代教育的一個發(fā)展方向，多媒體教學手段在會計教育中的應用是大勢所趨。傳統(tǒng)的會計教學基本上是老師通過大量黑板板書,向?qū)W生傳授從填制原始憑證開始到最后編制會計報表的各種方法。采用先進的設備和技術，建設現(xiàn)代化的多媒體教室，制作圖文并茂、聲色俱有、生動有趣的多媒體課件，利用大屏幕投影進行直觀教學，正逐漸被師生所認可。在實際教學中，多媒體教學有助于學生集中精力，激發(fā)學習興趣；有助于提供感性材料，加深學生的理解；有助于增加教學容量，提高教學效率；有助于實現(xiàn)師生互動；有助于實現(xiàn)教學資源共亨、避免重復勞動?？偠灾?，有效地運用多媒體教室進行教學能達到事半功倍的效果，這樣既可以提高學生學習的主動性，使枯燥的課堂教學變得生動和有趣，也能讓學生更好地適應以后的無紙化考試模式。

二、改革考試評價制度

目前會計考試評價制度過分強調(diào)死記硬背，有些學生在考試前突擊背幾天就能及格，還可能考得高分，出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象。而那些真正全面掌握會計基礎知識、知識面廣、動手能力強的學生的成績可能被低估，而恰恰是這些學生深受企事業(yè)單位的歡迎。因此，學校對學生的評價指標應該考慮用人單位的需要，充分考核學生的真正的能力?？梢赃@樣改進:第一，理論筆試出考題時要注意內(nèi)容的綜合性，少出死記硬背的名詞解釋和簡答題等。第二，有條件的學校逐漸實行網(wǎng)上測試。網(wǎng)上測試就是通過在網(wǎng)上建立試題、習題數(shù)據(jù)庫,自動生成電子試卷,學生可通過在線進行自我練習或測試的方法。如學生進入“基礎會計學在線測試”,系統(tǒng)將自動從試題庫中為學生抽取試題生成試卷。在考試過程中,系統(tǒng)將核對學生的登錄信息,并在學生答卷數(shù)據(jù)庫中記錄學生的答卷情況。這個測試系統(tǒng)能夠在學生自我測試時,隨時為學生提供正確的參考答案。要建立這樣的習題、試題數(shù)據(jù)庫，這就要求老師“厚積而薄發(fā)”。“厚積”是指有效積累有關教學資料,“薄發(fā)”是指在廣泛涉獵知識的基礎上,提煉出知識的精華展示給學生。學?？上葟目甲C課程 《會計基礎》、《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會計電算化》開始著手建立習題數(shù)據(jù)庫，參照會計從業(yè)證考試的題型，依據(jù)財政部頒發(fā)的各考試科目考試大綱，對課程的內(nèi)容進行歸納總結，將要求學生掌握的知識點涵蓋在習題的數(shù)據(jù)庫中，通過練習讓學生對知識點一一過關。當然開發(fā)這樣的數(shù)據(jù)庫、建立課程的網(wǎng)上練習、測試平臺需要相應的設備、技術支持，更需要會計教師付出大量的辛苦勞動。網(wǎng)上測試平臺的建立不僅能很好地與會計從業(yè)證無紙化考試接軌，更重要的是能提高工作效率，實現(xiàn)教師與學生及教師之間的資源共亨。

三、增強會計專業(yè)學生的電腦操作水平

隨著計算機技術的應用和我國信息化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，會計手工操作逐漸轉(zhuǎn)向會計電算化。所以會計考試采用無紙化考試模式也是一種趨勢。提高計算機操作水平無論是對于目前的會計從業(yè)資格考試還是以后的會計工作都具有非常重要的現(xiàn)實意義。會計專業(yè)的學生不僅要熟練掌握計算機的基本概念、基本操作；還要要熟悉各種類別的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺、熟練操作各種財務應用軟件，并逐步養(yǎng)成隨計算機技術的發(fā)展繼續(xù)學習，不斷獲取知識和技能的能力。

[1]孟憲芳.多媒體課件在教學中的應用.〔J〕信息職業(yè)技術教育2005[1]

[2]財政部關于推進會計從業(yè)資格無紙化考試的指導意見 財會〔2008〕16號