汪愛武

（長春教育學(xué)院 理化生系，吉林 長春130061）

長春市初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告

汪愛武

（長春教育學(xué)院 理化生系，吉林 長春130061）

本文通過對(duì)長春地區(qū)初中化學(xué)骨干教師調(diào)查問卷的匯總和分析，了解初中化學(xué)骨干教師的培訓(xùn)需求，為今后的培訓(xùn)工作提供參考和幫助。

長春市；初中化學(xué)；骨干教師；培訓(xùn)需求

為了更好地了解初中化學(xué)骨干教師對(duì)教師培訓(xùn)的看法和需求，筆者于2011年7月22-25日，在長春地區(qū)初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn)期間發(fā)放了一份調(diào)查問卷，問卷以不記名方式進(jìn)行。長春地區(qū)初中化學(xué)市級(jí)骨干教師現(xiàn)有43人，共收回有效問卷39份，基本反映了長春地區(qū)初中化學(xué)市級(jí)骨干教師的現(xiàn)狀。雖然問卷發(fā)放的范圍是市級(jí)骨干教師，但是對(duì)其他的初中化學(xué)教師培訓(xùn)仍有一定的借鑒、參考作用。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果匯總、分析如下。

一、 基本情況

人數(shù) 占總?cè)藬?shù)比率性別 男 8 20.5%女31 79.5%骨干級(jí)別 省級(jí) 3 7.7%市級(jí) 36 92.3%最高學(xué)歷 碩士 8 20.5%本科 31 79.5%

從上表可以看出：①男女比例近1：4，可見，長春地區(qū)初中化學(xué)市級(jí)骨干教師中，女教師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師；②因?yàn)閱柧硎窃陂L春市級(jí)骨干教師培訓(xùn)期間發(fā)放的，所以市級(jí)骨干教師占絕大多數(shù)是正常的，本來省級(jí)骨干教師的人數(shù)也是有限的；③碩士與本科的比例近1：4，可以看出長春地區(qū)初中化學(xué)市級(jí)骨干教師的學(xué)歷層次比較高，調(diào)查期間還了解到有的教師正在參加進(jìn)一步提高學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)。

年齡 30～34 35～39 40～44 45人數(shù) 9 17 11 2占總?cè)藬?shù)比率 23.1% 43.6% 28.2% 5.1%

從上表可以看出，40歲以下的教師占2/3，可見，長春地區(qū)初中化學(xué)市級(jí)骨干教師均為中、青年教師，年富力強(qiáng)，是教學(xué)一線上難得的、突出的力量。

教齡 1～3年 4～10年 11～15年 16年以上人數(shù) 0 6 13 20占總?cè)藬?shù)比率 0% 15.4% 33.3% 51.3%

優(yōu)秀教師的成長階段大致分為：學(xué)徒期(1～3年)，成長期(4～10年)，成熟期(11～15年)，成名期(16年以上)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，教齡最少的也有8年，處于近成熟期階段?？梢?，要想成為一名骨干教師，必需有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上本人的不斷努力，經(jīng)過成熟期，進(jìn)入成名期。

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因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)僅學(xué)一年，所以化學(xué)教師很少擔(dān)任班主任，往往由可以延續(xù)三年的數(shù)學(xué)、語文、外語教師擔(dān)任班主任，但這并不妨礙化學(xué)教師與學(xué)生的交流和溝通，有的化學(xué)教師憑借良好的人格魅力成為學(xué)生的知心朋友。從上表中還看出，市級(jí)骨干教師以中級(jí)以上職稱的教師為主。

二、 培訓(xùn)情況 （每個(gè)問題當(dāng)中的選項(xiàng)可以多選）

1.當(dāng)前，您和您周圍的同事在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中所面臨的主要挑戰(zhàn)有：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.缺乏教學(xué)科研意識(shí)和方法 24 61.5%2.缺乏新教育信息的交流渠道 22 56.4%3.缺乏對(duì)新的教育教學(xué)方法的了解和運(yùn)用 19 48.7%

從上表可以看出，老師們也想進(jìn)行教學(xué)科研，也想了解更多、更好的新的教育教學(xué)方法，從而提高和促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平和能力，但是因?yàn)榻涣髑赖南拗?、時(shí)間的限制、教學(xué)任務(wù)的限制等多方面因素的影響，教師想要面對(duì)上述挑戰(zhàn)，但是解決的方法有限。對(duì)培訓(xùn)者來說，幫助他們拓寬信息交流渠道，多提供一些新的、好的教育教學(xué)信息，幫助他們提高教育科研水平，是完全可以做到的，有關(guān)教育培訓(xùn)部門對(duì)上述方面應(yīng)該給予重視。

2.就個(gè)人專業(yè)發(fā)展而言，您認(rèn)為自己需要提高的是：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.理論水平 21 53.8%2.教學(xué)測(cè)量的評(píng)價(jià)能力 17 43.6%3.教育教學(xué)技能 15 38.5%

此外，排在第四位的是現(xiàn)代教育技術(shù)（33.3%），第五位的是學(xué)科知識(shí)（28.2%）。以上五個(gè)方面都是可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來獲得提升的，相關(guān)培訓(xùn)部門可以在上述五個(gè)方面增加培訓(xùn)內(nèi)容，或者為教師們的自學(xué)提供便利條件。

3.從現(xiàn)代教育理論方面看，您認(rèn)為最需要補(bǔ)充什么知識(shí)：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.教育科學(xué)研究方法 30 76.9%2.研究性學(xué)習(xí)知識(shí) 18 46.2%3.校本課程知識(shí) 14 35.9%

此外，排在第四位的是教育心理學(xué)知識(shí)（25.6%）。培訓(xùn)者可以從上述幾個(gè)方面多選擇一些培訓(xùn)內(nèi)容，加大培訓(xùn)力度。

二哥非常自立、自律、自強(qiáng)，他時(shí)刻想著單位和別人，不管什么時(shí)候都不愿意給任何人找麻煩。2016年全年只請(qǐng)過一天假，這次拆遷搬家很多事都是在下班后一早一晚自己干。人無完人，不要過多地苛求自己，步入老年就是要學(xué)會(huì)放下、舍棄、寬容與寧靜，我相信，快樂與健康一定會(huì)相伴二哥。

4.您和您周圍的同事參與教師培訓(xùn)活動(dòng)的主要原因是：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.提高教育教學(xué)理論水平 27 69.2%2.提高教育研究能力 26 66.7%3.拓展知識(shí)面 22 56.4%

此外，排在第四位的是更新學(xué)科知識(shí)（46.2%）?？梢?，教師更迫切需要的是提高教育教學(xué)理論水平和教育研究能力，這除了接受培訓(xùn)之外，還需要教師所在學(xué)校提供一定的研究時(shí)間和條件。

5.您認(rèn)為提高教師教育理論水平主要的途徑是:

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.自主閱讀有關(guān)教育理論的書報(bào)資料 20 51.3%2.聽專家、學(xué)者報(bào)告 19 48.7%3.同行交流討論 19 48.7

此外，排在第四位的是對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自主反思（43.6%），第五位的是短期脫產(chǎn)進(jìn)修交流（38.5%），第六位的是外出考察（30.8%）。第一項(xiàng)自主閱讀有關(guān)教育理論的書報(bào)資料需要教師所在學(xué)校的配合和幫助；第二、三、五、六項(xiàng)是可以通過培訓(xùn)達(dá)到并完成的。目前的培訓(xùn)中，同行交流討論、外出考察做得還不夠，應(yīng)多為教師提供機(jī)會(huì)和條件，看一看先進(jìn)地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多了解需要的信息，從而開闊眼界，提高自身的教育教學(xué)水平和能力。

6.下列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式中，哪種方式您認(rèn)為最有效：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.案例分析與討論 26 66.7%2.研討會(huì) 17 43.6%3.異地考察觀摩 16 41.0%

可見，在培訓(xùn)時(shí)教師更喜歡學(xué)科具體案例的分析和研討，考察和借鑒先進(jìn)地區(qū)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)山東、江蘇、上海等地新課改素質(zhì)教育的推進(jìn)和普及，作為吉林省會(huì)城市的長春，仍然在走應(yīng)試教育的老路，這不僅是培訓(xùn)教師的問題，還涉及校長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教育理念問題、考試評(píng)價(jià)問題等，有先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)在前，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)并迎頭趕上呢？

7.阻礙您參加教師培訓(xùn)活動(dòng)的主要困難是:

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.學(xué)校教學(xué)及管理任務(wù)比較繁重，精力有限 33 84.6%2.培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不完善 11 28.2%3.培訓(xùn)內(nèi)容和個(gè)人需求不對(duì)口 11 28.2%

8.在班級(jí)管理方面，您認(rèn)為需要增加哪些培訓(xùn)：

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.如何利用各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、凝聚力，遵守紀(jì)律的意識(shí) 28 71.8%2.學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 24 61.5%3.如何做好后進(jìn)生的工作 23 59.0%

此外，排在第四位的是如何與家長密切溝通（33.3%）。作為一名教師，不僅要教書，更要育人，化學(xué)教師雖然擔(dān)任班主任的較少，但是也不能忽視班級(jí)管理工作。與學(xué)生良好、密切的溝通，能更好地了解學(xué)生；讓他們養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更會(huì)對(duì)他們的人生發(fā)展有極大的幫助，直至陪伴他們一生。

9.從方便教師學(xué)習(xí)的角度分析，您更傾向于參加:

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.自主隨機(jī)學(xué)習(xí)，有組織的校內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)習(xí) 18 46.2%2.半脫產(chǎn)校外培訓(xùn) 14 35.9%3.脫產(chǎn)校外培訓(xùn) 11 28.2%

此外，排在第四位的是跟班學(xué)習(xí)（25.6%），第五位的是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)（23.1%）?？梢?，在繁重的工作壓力下，教師更喜歡不耽誤教學(xué)工作的自主隨機(jī)學(xué)習(xí)，有組織的校內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，如果可以脫產(chǎn)的話，會(huì)選擇校外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

10.從時(shí)間角度分析，您更傾向于參加:

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.短期集中培訓(xùn) 27 69.2%2.自主隨機(jī)學(xué)習(xí) 17 43.6%3.中長期脫產(chǎn)培訓(xùn) 5 12.8%

可見，教師在不脫產(chǎn)的條件下，更喜歡花費(fèi)時(shí)間少的、自主性強(qiáng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，所以網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)式在線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是一種較好的培訓(xùn)方式，它能滿足教師隨機(jī)、自主學(xué)習(xí)的需求。

11.您認(rèn)為您所參加的教師培訓(xùn)存在的問題是:

居前三位的選項(xiàng) 人數(shù) 選擇比率1.培訓(xùn)的內(nèi)容不符合教師工作需要 17 43.6%2.培訓(xùn)形式不符合繼續(xù)教育需要 11 28.2%3.培訓(xùn)手段落后 10 25.6%

從上表看出，培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、形式等應(yīng)該按照教師的需求進(jìn)行調(diào)整，從而滿足教師繼續(xù)教育的需要。另外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一部分教師對(duì)培訓(xùn)條件不滿意。

三、對(duì)培訓(xùn)工作的其它意見和建議

調(diào)查中，教師提出的其它建議主要如下：

1.最好不要占用教師放假或休息時(shí)間，因?yàn)槠綍r(shí)工作太累了；

2.短期培訓(xùn)應(yīng)考慮教師的交通便利問題，距離別太遠(yuǎn)，可以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；

3.請(qǐng)專家更新教師的教育觀念，名師專業(yè)引領(lǐng)，考察改革先進(jìn)校的教學(xué)；

4.多進(jìn)行案例分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合；

5.每個(gè)學(xué)期應(yīng)定期集中培訓(xùn)。

以上的意見和建議其實(shí)在第二部分的調(diào)查中已經(jīng)有所體現(xiàn)了，培訓(xùn)者應(yīng)該加以考慮，盡量做到增加教師需要內(nèi)容的培訓(xùn)比例，選擇對(duì)教師來說自主、便利的培訓(xùn)方式，改善培訓(xùn)條件，從而更好地為教師繼續(xù)教育服務(wù)。

四、教材中需要改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)和單元

1.需要改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)：（1）實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中的氧氣含量；（2）燃燒條件的探究；（3）CO、C還原CuO、Fe2O3實(shí)驗(yàn)；（4） 面粉爆炸實(shí)驗(yàn)；（5） 氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)；（6）水電解實(shí)驗(yàn)；（7）白磷燃燒、S燃燒實(shí)驗(yàn)。上述實(shí)驗(yàn)，或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不明顯，或難以完成，或有其它原因，所以需要通過培訓(xùn)或教師交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，提高實(shí)驗(yàn)的成功率。

2.需要改進(jìn)的單元主要有：10、11、5、4單元。這些單元，有的教師認(rèn)為概念的形成缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)，有關(guān)基本原理的內(nèi)容過于分散；有的教師認(rèn)為內(nèi)容的呈現(xiàn)方式需要調(diào)整。此外，還有其它原因。這也需要通過培訓(xùn)或教師交流，提出好的改進(jìn)方法，讓教師們資源共享，共同提高。

總之，了解初中化學(xué)教師的培訓(xùn)需求，從而調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，這樣培訓(xùn)者就會(huì)更好地開展繼續(xù)教育工作，參加培訓(xùn)的初中化學(xué)教師的教育教學(xué)水平也會(huì)有所提高。如何讓教師培訓(xùn)更加科學(xué)、合理，更好地服務(wù)于教學(xué)一線，更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，是每一名培訓(xùn)者應(yīng)該不斷思索的問題，值得我們探討和研究。

[1]“十二五”中山區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷[DB/OL].http://www.dlzsedu.com.cn/userfiles/file/20101201032320190.doc

[2]“十二五”教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷[DB/OL].

[3]廣東省初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師（實(shí)驗(yàn)管理員）培訓(xùn)需求調(diào)查問卷[DB/OL].http://gdlab.gdei.edu.cn/09dcwj/chem.html

[4]優(yōu)秀教師各成長階段中存在的問題及對(duì)策[EB/OL].http://www.examda.com/teacher/fudao/20080813/111455374.html

[責(zé)任編輯：賀春健]

G451.2

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1671-6531（2011）10-0005-03

汪愛武，女，吉林長春人，長春教育學(xué)院理化生系副教授。