淺談湘西職院電工實(shí)驗(yàn)室的組建與運(yùn)行

何柳群

摘要：電工類課程的教學(xué)應(yīng)有一個(gè)合理設(shè)置的電工實(shí)訓(xùn)室，合理的設(shè)置能有效的利用教學(xué)資源，使不同專業(yè)的學(xué)生能根據(jù)專業(yè)需要很快掌握各自專業(yè)課的所需知識(shí)。

關(guān)鍵詞：電工實(shí)驗(yàn)室；組建；運(yùn)行；資源共享

我院是由湘西州農(nóng)業(yè)學(xué)校、水利電力工業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、交通學(xué)校等多所學(xué)校合并組建的，因此學(xué)院專業(yè)較多，許多專業(yè)都必須開設(shè)電工類課程，如供用電技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、維修電工專業(yè)等。組合前各校根據(jù)自身專業(yè)需要，建設(shè)了一些電工實(shí)驗(yàn)室。在合并后，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)人員加以整合，提高設(shè)備的利用率，提高電工類課程的教學(xué)水平，是我院面臨的一項(xiàng)重要的工作，經(jīng)過幾年的整合探索，我院在原有基礎(chǔ)上組建電工實(shí)驗(yàn)室。

一、組建電工實(shí)驗(yàn)室前的現(xiàn)狀

合并以來，由于學(xué)院新校區(qū)建設(shè)尚沒完工，各合并學(xué)校任然在原校區(qū)分開教學(xué)，設(shè)備、人員都沒有統(tǒng)一，電工類實(shí)驗(yàn)設(shè)備、人員分散在水電學(xué)校、交通學(xué)校、技工學(xué)校、農(nóng)機(jī)學(xué)校等，設(shè)備重復(fù)陳舊，利用率低，教學(xué)效果沒有提高，雖然合并成為高職院校，教學(xué)水平依然停留在原中職水平，嚴(yán)重制約了學(xué)院相關(guān)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

二、組建電工實(shí)驗(yàn)室的目的與做法

2011年我院新校區(qū)建成，各校遷入新校區(qū)，學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校區(qū)整合基本完成，學(xué)院的工作重點(diǎn)也由基本建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾翁岣咿k學(xué)規(guī)模、提高學(xué)院的教學(xué)水平上來。我院涉電類專業(yè)較多，為了提高電工類課程的教學(xué)水平，學(xué)院為此專門組建了電工電子實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)院實(shí)訓(xùn)部管理，以利于各系部共同使用。電工實(shí)驗(yàn)室除完成一般基本的電工電子實(shí)驗(yàn)外，重點(diǎn)是滿足供用電技術(shù)專業(yè)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)、數(shù)控技術(shù)專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)的《電工》模塊課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

為了組建好電工實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院在組織上做了兩方面的工作，一是組建了由各系部相關(guān)專業(yè)教師組成的專家組，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的論證與規(guī)劃，提出建設(shè)方案，以求集中力量，統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)結(jié)果既能滿足各專業(yè)教學(xué)需要，又能做到資源共享。為了做好此項(xiàng)工作，由教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)部組織專家組學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)各專業(yè)的教學(xué)大綱、各專業(yè)的《中華人民共和國(guó)職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，對(duì)各專業(yè)所需電工模塊進(jìn)行分析和研究；組織專家到湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校參觀、考察、學(xué)習(xí)，同電工類教師交流、研討，學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀學(xué)院電工類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)。二是成立電工實(shí)驗(yàn)室，作為院實(shí)訓(xùn)部下的一個(gè)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)行與管理。

在具體建設(shè)上，在對(duì)原各校區(qū)電工類實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整個(gè)的基礎(chǔ)上，將所需儀器設(shè)備全部搬遷到新校區(qū)進(jìn)行重新調(diào)整與整合，按公用與專用兩個(gè)方面進(jìn)行重建。對(duì)于原各校重復(fù)的實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)需要進(jìn)行整合調(diào)整，如原各校加起來總共有六個(gè)電工電子電拖三合一實(shí)驗(yàn)室，整合為四個(gè)，對(duì)原有的兩個(gè)線路安裝實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行改造擴(kuò)建，對(duì)原有的電機(jī)實(shí)訓(xùn)室、家電維修實(shí)訓(xùn)室、家電綜合實(shí)訓(xùn)室、通用電工實(shí)驗(yàn)室、輸配電實(shí)訓(xùn)室、電子裝配實(shí)訓(xùn)室等進(jìn)行維修改造，新建PLC實(shí)驗(yàn)室、汽車電子實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室。建好后的電工實(shí)驗(yàn)室共有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室十五間，基本能滿足我院相關(guān)專業(yè)電工類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

三、電工實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理

我院的電工實(shí)驗(yàn)室主要是為機(jī)電工程系和汽車工程系兩個(gè)系部的教學(xué)服務(wù)，為了搞好電工類課程的教學(xué)，適應(yīng)學(xué)院模塊化教學(xué)改革的需要，給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際操作的平臺(tái)，達(dá)到外樹辦學(xué)形象、內(nèi)強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的目的，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的運(yùn)行與管理上也做了一些的探索。

首先要建立一套切實(shí)可行的運(yùn)行機(jī)制。我院電工實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)訓(xùn)部負(fù)責(zé)日常運(yùn)行于管理，教學(xué)安排主要由機(jī)電工程系和汽車工程系負(fù)責(zé)，如何將三個(gè)部門有機(jī)的結(jié)合起來，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，必須有一套切實(shí)可行的運(yùn)行制度。在我院電工實(shí)驗(yàn)室每個(gè)實(shí)驗(yàn)員管理2-3間實(shí)驗(yàn)室，其主要職責(zé)是實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器的維護(hù)與管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所需儀器材料的準(zhǔn)備、協(xié)助任課老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，以及其它一些工作。系部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)大綱的制定、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和計(jì)劃的制定、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織實(shí)施。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)院規(guī)定各系部在開學(xué)前就必須制定好本學(xué)期電工類課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，原材料消耗與需求，報(bào)教務(wù)處與實(shí)訓(xùn)部，然后又實(shí)訓(xùn)部電工實(shí)驗(yàn)室做好本學(xué)期的電工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排，準(zhǔn)備好所需要的原材料。

其次，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。人才培養(yǎng)也是我院電工實(shí)驗(yàn)室管理工作的一個(gè)核心問題，我院電工實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍中，既有理論基礎(chǔ)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，也有只能勝任實(shí)驗(yàn)室管理的專職人員，隊(duì)伍的水平和實(shí)際要求還有一定差距，反映在在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上，就是有的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作開展的較好，個(gè)別實(shí)驗(yàn)室處于閑置狀態(tài)。因此在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際管理工作中要做到細(xì)化量化，責(zé)任到人，在要求期內(nèi)保質(zhì)保量地完成學(xué)校和科室交給的工作。

再次，要做好記錄和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。在每次上完實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課后，要求實(shí)驗(yàn)員必須做好登記，登記主要包括兩方面的內(nèi)容，一是設(shè)備的使用記錄，二是原材料消耗記錄。做好使用記錄，是為了統(tǒng)計(jì)設(shè)備的利用率，作為實(shí)驗(yàn)室管理和系部考核的一個(gè)重要數(shù)據(jù)，也是新建實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要參考依據(jù)。我院有多個(gè)學(xué)校合并而成，原學(xué)?；旧弦詫I(yè)組建成為相應(yīng)的系部，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與規(guī)劃上，每個(gè)系部都想為自己多見實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以各系部現(xiàn)有設(shè)備的利用率作為一個(gè)重要的參考數(shù)據(jù)，在平衡各系部的建設(shè)規(guī)劃上有一定的指標(biāo)意義。做好原材料消耗記錄，考核生均消耗，對(duì)于我們職業(yè)院校也有很重要的意義。職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要占整個(gè)教學(xué)一半時(shí)間，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)不像理論教學(xué)，它的教學(xué)消耗是比較大的，做好統(tǒng)計(jì)工作便于核算教學(xué)成本，合理利用教學(xué)資源。

四、電工實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效果

自電工實(shí)驗(yàn)室竣工運(yùn)行以來，已經(jīng)完成了《電機(jī)與變壓器模塊》、《電力拖動(dòng)一模塊》、《電力拖動(dòng)二模塊》、《電工上崗證模塊》的教學(xué)任務(wù)；完成了《電工上崗證》考證考點(diǎn)的設(shè)置。試驗(yàn)室建設(shè)的目的是進(jìn)一步完善一體化教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，可以得到更好地實(shí)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和動(dòng)手能力。結(jié)合學(xué)校強(qiáng)電類專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)，為提高學(xué)生綜合能力，完成職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)考核提供設(shè)備。通過一體化教學(xué)的改革，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的重要手段，學(xué)生對(duì)教師的滿意度隨著教學(xué)質(zhì)量的提高也不斷提升。