張克榮，劉武藝

（1.阜陽師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)院；2.阜陽師范學(xué)院科研處，安徽阜陽2360419）

關(guān)于大學(xué)生消費現(xiàn)狀的調(diào)查和思考
——基于阜陽師范學(xué)院在校本科生的調(diào)查報告

張克榮1，劉武藝2

（1.阜陽師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)院；2.阜陽師范學(xué)院科研處，安徽阜陽2360419）

以阜陽師院在校本科生為研究對象，通過抽樣問卷調(diào)查和分析，以了解大學(xué)生的消費狀況及消費結(jié)構(gòu)中存在的問題，并針對其不合理的消費結(jié)構(gòu)提出了一些對策與建議.同時，呼吁家庭、學(xué)校、社會幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀和正確的價值觀，引導(dǎo)他們合理消費.

大學(xué)生；消費行為；消費現(xiàn)狀；消費結(jié)構(gòu)；合理消費

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生處于校園與社會交界處，脫離了父母的監(jiān)護(hù)，開始經(jīng)濟(jì)獨立和獨自生活.鑒于大學(xué)生是一個特殊的社會群體，他們正處于思想趨向成熟的年齡段；同時，他們又是未來社會建設(shè)的主力軍和時代的領(lǐng)潮者.因此，調(diào)查和了解當(dāng)前大學(xué)生的消費現(xiàn)狀和消費結(jié)構(gòu)，對于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生建立正確的消費觀念，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長和順利發(fā)展以及精神文明建設(shè)都有重要的意義.

1 研究方法和數(shù)據(jù)收集

本研究以阜陽師范學(xué)院在讀的大學(xué)生為研究對象，通過抽樣問卷調(diào)查和分析，以期了解我校大學(xué)生的消費現(xiàn)狀和消費結(jié)構(gòu)及其特點.為了獲取和收集相應(yīng)的資料，我們采用問卷調(diào)查的研究方法.問卷發(fā)放在考慮了總體的性別構(gòu)成、年級分布、學(xué)科專業(yè)和生源地區(qū)差異等因素的基礎(chǔ)上設(shè)計了配額抽樣，充分考慮了樣本的異質(zhì)性、代表性和科學(xué)性[1,2].

我們對在校的本科生（2006級—2009級）發(fā)出問卷共168份，回收142份，回收率84.52%，其中有效問卷114份，有效回收率為80.28%.其中，男生64人，女生50人；大一22人，大二20人，大三48人，大四24人.各學(xué)院抽樣樣本數(shù)分別為：數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院16人，計算機(jī)與信息學(xué)院12人，生命科學(xué)學(xué)院8人，政法學(xué)院16人，外國語學(xué)院8人，教育科學(xué)學(xué)院8人，化學(xué)化工學(xué)院8人，社會發(fā)展學(xué)院6人，經(jīng)濟(jì)與商業(yè)學(xué)院24人，其余8人來自體育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院和音樂學(xué)院.所得的調(diào)查資料利用統(tǒng)計軟件SPSS13.0（SPSS Inc.USA）處理.另外,在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究還結(jié)合資料收集和小型座談、個別訪談等方法，力爭使所調(diào)查的內(nèi)容得以更加深入和具體.

2 大學(xué)生消費狀況的基本特點

安徽省是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢的內(nèi)陸省份，而阜陽師范學(xué)院的大部分學(xué)生來自農(nóng)村.我們通過問卷調(diào)查、資料收集、小型座談與個別訪談獲取和分析資料,將阜陽師范學(xué)院在校大學(xué)生的消費現(xiàn)狀歸納為以下幾個方面.

2.1 消費狀況的基本情況

2.1.1 消費收入來源

問卷調(diào)查顯示，當(dāng)前大學(xué)生用于消費的資金來源主要是家庭供給.大部分家庭的生活水平屬于中等偏下水平，即家庭的年收入低于15000元.在被調(diào)查大學(xué)生中，生活費平均約88.7%來自父母，1.6%來自獎學(xué)金和助學(xué)貸款，1.4%來自親戚朋友的資助，3.8%來自個人兼職的收入(農(nóng)村學(xué)生的相對比重偏高，而城市學(xué)生的相對比重偏低).另外,還有4.5%為其他收入所得.從生源來看，城市學(xué)生的96.7%和農(nóng)村學(xué)生的85.2%的消費收入都來源于家庭供給.從以上分析中可以看出，該校大學(xué)生的個人兼職收入在其消費資金來源中比重相對比較大，其經(jīng)濟(jì)獨立意識比較強(qiáng).

2.1.2 月平均消費水平

在所調(diào)查的大學(xué)生中，平均每人每月消費額為602.34元（不包括每年的學(xué)雜費、住宿費等支出）.其中,86.84%的學(xué)生月平均消費額集中在300元到1000元；2.02%的學(xué)生月平均消費額少于300元，也就是說除了飲食等剛性開銷之外，其資金已所剩無幾了.因此，學(xué)工部等部門應(yīng)予以關(guān)注和支持，而對于月消費超過1000元的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育.

在本項問卷調(diào)查中，我們也留意了性別因素與消費水平的關(guān)系.從表2中可以看出，男生與女生相比，其恩格爾系數(shù)(Engel's Coefficient)要高出10多個百分點.恩格爾系數(shù)是食品支出總額占個人消費支出總額的比重，由19世紀(jì)德國的統(tǒng)計學(xué)家恩格爾推導(dǎo)得出的一個家庭或國家富裕程度的統(tǒng)計指標(biāo).一個家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出所占的比例就越大；隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出比例則會下降.推廣到國家，每個國民的平均收入中（或平均支出中）用于購買食物的支出所占比例就越大，這個國家也就越窮.大學(xué)女生消費的恩格爾系數(shù)偏低，除了客觀的生理需求差別外，這也與女生做事相對謹(jǐn)慎、有計劃地消費和支出有一定的關(guān)系.此外，一些女生為追求美感，保持苗條的身材，每天節(jié)食減肥，這也是其中的因素之一.

表1 平均每月消費額一覽表

從整體上看，大學(xué)生用于飲食方面的消費比例約占每月消費的一半（56.07%），男生和女生的恩格爾系數(shù)都不算高，這從側(cè)面反映出大學(xué)生的日常生活還是比較豐富的.

表2 性別因素與消費額一覽表

2.1.3 異性交友對大學(xué)生消費水平的影響

大學(xué)生處于青春旺盛期，談?wù)剳賽酆推胀ǖ漠愋越煌彩呛芷匠５氖?在本項調(diào)查中，有異性朋友(戀愛性質(zhì))的占30%，每月花在這方面的費用在200元以下的占35%，200-400元的占60%，400元以上的占5%.可見，戀愛消費也是一筆不菲的支出，不少學(xué)生為了戀愛，不得不緊縮其他開支.談戀愛的男女雙方的消費水平也明顯多于沒有異性朋友的同學(xué)，說明愛情對消費的影響不可忽視.在金錢消費的同時，雙方還要消磨一些時間，包括賠上一部分寶貴的學(xué)習(xí)時光，以正確處理好愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，這也是大學(xué)生的一個必修課程.

2.2 消費支出結(jié)構(gòu)

目前，大學(xué)生的消費支出主要分為剛性和彈性兩類消費.剛性消費是維持學(xué)生基本學(xué)習(xí)生活必不可少的部分，包括生活消費和學(xué)習(xí)消費.彈性消費則是相對于剛性消費而言的，即在學(xué)生基本學(xué)習(xí)生活中可以選擇的部分，包括娛樂休閑消費和社交消費等.這里的學(xué)習(xí)消費，是指除正常的大學(xué)學(xué)雜費和住宿費之外用于進(jìn)修學(xué)習(xí)和提高技能的投入，如英語等級考試、托福和GRE留學(xué)考試、計算機(jī)等級考試和研究生入學(xué)考試等方面的消費；社交消費主要包括在男女同學(xué)交往、郊游、同鄉(xiāng)和同學(xué)聚會等群體活動中需要的投入.

2.2.1 日常生活消費支出

這部分消費支出是除學(xué)雜費和住宿費外的費用，包括日常飲食開支和服裝費等.這一部分支出是大學(xué)生消費中必不可少的部分，一般占每月總開支的40%-60%.而且，飲食和服裝開支基本和家庭經(jīng)濟(jì)條件成正比，與總支出中所占比例成反比.

2.2.2 學(xué)習(xí)和考證消費支出

為了獲得學(xué)位和未來的就業(yè)，很多大學(xué)生都不惜血本地參加英語四、六級，計算機(jī)等級考試，GRE考試和托福、考研等，并且報名上各種輔導(dǎo)班，以增加自身的技能和優(yōu)勢，買書、買資料時出手闊綽.事實上，當(dāng)前人才衡量標(biāo)準(zhǔn)的多元化更趨明顯，用人單位對各類人才，尤其是對高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求，迫使在校大學(xué)生多考幾個證書，或者輔修其它學(xué)科，不斷的學(xué)習(xí)充電，以便為自己贏得一個理想的未來[3].隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的加快，各類人才市場需求也相應(yīng)發(fā)生變化.隨著就業(yè)形勢的變化，我校大學(xué)生參加各種培訓(xùn)班和考證書的人數(shù)越來越多，考研、考雙學(xué)位的人也越來越多，多個“本本”多條路.這些繼續(xù)教育都需要投入書報費、輔導(dǎo)班費和考試費等，這已成為許多大學(xué)生消費支出增幅較大的一項開支.

2.2.3 通訊、電腦和網(wǎng)絡(luò)等消費支出

這部分消費投入包括各類電子詞典、手機(jī)、電腦和上網(wǎng)等.手機(jī)的價位從六百到上千元的不等，其消費均值在1000元左右；電腦從上千元到上萬元的不等，其消費均值在5000元左右.據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，擁有電子詞典的學(xué)生已超過70%.這些物品中，有些是大學(xué)生活所需，但不可否認(rèn)有些學(xué)生把它看成是身份的象征.現(xiàn)在的大學(xué)生普遍認(rèn)為，能熟練的使用電腦和利用網(wǎng)絡(luò)查找各種信息資料，是一項必備的技能.很多大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該擁有自己的電腦.

2.2.4 娛樂休閑消費支出

現(xiàn)代的大學(xué)生生活在一個開放的社會里，社會流行時尚對大學(xué)生的消費趨向也有影響.在大學(xué)校園里大多數(shù)學(xué)生追求一種高檔次的精神需求.隨著家庭生活水平的整體提高和公共假期的增多，大學(xué)生紛紛熱衷于出外旅游.“五一”節(jié)、國慶節(jié)、暑假、寒假期間，不少學(xué)生或集體組織，或結(jié)伴而行.其次，有些大學(xué)生平時喜歡唱歌、跳舞和打游戲等，因而會選擇一些歌廳、舞廳和網(wǎng)吧等娛樂場所，這勢必也會增加其月平均消費支出.

2.2.5 社交消費支出

本項支出是指大學(xué)生在校期間用于招待以前的同學(xué)和朋友、相互之間贈送禮物等方面的支出.中國向來以“禮儀之邦”著稱于世，最重視人與人之間的關(guān)系尤其是感情的關(guān)系[4].大學(xué)生來自五湖四海，又是年輕人，愛好交際，男女交往和同鄉(xiāng)同學(xué)聚會中用于煙酒、化妝品等方面是每月少不了的支出.請客吃飯實際上也是一種交流手段，吃的是一種氛圍，大家在一起可以海闊天空或互訴心曲.這部分的消費支出與每個人的個性特征有關(guān)，并非大學(xué)生每月的必需支出.少的可以一分不出，多的一月能支出上百元.當(dāng)然，人情方面的過度消費給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也給大學(xué)生帶來了巨大的精神壓力.

2.3 大學(xué)生對自身理財?shù)臐M意度

理財是指對財富科學(xué)的、系統(tǒng)的、有計劃的增效管理.是所有與財富有關(guān)的金融活動的總稱，是社會文明的重要組成部分，是現(xiàn)代人富足美滿生活必備的基本素質(zhì).主要內(nèi)容包括：預(yù)算管理、現(xiàn)金管理、資產(chǎn)管理、薪酬管理、債務(wù)管理、投資管理、納稅管理、風(fēng)險管理等.大學(xué)生的個人理財只簡單涉及預(yù)算和現(xiàn)金管理，學(xué)生對自己的整個理財過程是否滿意，從表中可以看出只有18.11%的人對自己的理財方式比較滿意，這樣看來，學(xué)生得通過學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自己的理財商，社會各界包括學(xué)校、家庭應(yīng)予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).

表3 大學(xué)生消費理財滿意度(%)

3 討論與建議

3.1 大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)中存在的問題

消費結(jié)構(gòu)是消費支出的組成結(jié)構(gòu)，它是由社會文化和經(jīng)濟(jì)水平所建構(gòu)的產(chǎn)物.大學(xué)生的生活豐富多彩，大學(xué)生群體有自己的生活方式，也有自己的消費特點，他們追逐潮流、喜好創(chuàng)新、講求現(xiàn)實而又注重精神的享受.基于本次阜陽師范學(xué)院本科生消費狀況的調(diào)查分析，我們認(rèn)為大學(xué)生的消費表現(xiàn)如下幾個特點:理性消費仍然是主流；消費層次具有一定程度的兩極分化，但不是很明顯；消費結(jié)構(gòu)存在不合理因素，女生較為突出,其恩格爾系數(shù)偏低；少數(shù)同學(xué)也存在過分追求時尚名牌和攀比的心理；戀愛支出過度，異性交友(戀愛性質(zhì))方面的同學(xué)占30%，其中大多數(shù)人表示每月花在這方面的費用約200-400元；經(jīng)濟(jì)獨立意識較差，儲蓄觀念尚顯淡薄，如大多數(shù)同學(xué)對自己的消費理財滿意度評價為一般，約七分之一的同學(xué)對自己的消費理財滿意度評價為不太滿意.以上分析顯示了大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的特點和存在的一些問題，究其原因是因為大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，從整體上說其經(jīng)濟(jì)獨立性差，消費還沒有基礎(chǔ).也就是說，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)的非完全的獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進(jìn)行衡量.另一方面，大學(xué)生沒有形成完整而穩(wěn)定的消費觀念，自控能力還不強(qiáng)，其多數(shù)消費是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費.針對大學(xué)生的自控能力不強(qiáng)和自主消費經(jīng)驗少等消費劣勢，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)該共同行動，多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和完善的消費觀念，為其營造一個健康、合理的消費環(huán)境.

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生合理消費的政策建議

3.2.1 學(xué)校對大學(xué)生消費的引導(dǎo)

首先，學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀教育，不僅要培養(yǎng)大學(xué)生吃苦在前，享受在后，個人利益服從集體和國家利益的人生態(tài)度，還要培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感.其次，學(xué)校要正確引導(dǎo)大學(xué)生的消費行為，針對學(xué)生的生理特點，對學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，提高其思想覺悟，增進(jìn)其對外界的不良影響的免疫功能.最后，學(xué)校要加強(qiáng)消費道德教育，強(qiáng)調(diào)合理與適度消費，提倡有計劃地消費，反對盲目消費；強(qiáng)調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀，反對奢侈腐化、揮霍浪費等消費觀；強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化消費，反對不健康或有害的精神文化消費；強(qiáng)調(diào)綠色消費，反對不利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的消費行為；強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費，反對只重視娛樂性、消遣性消費，提高消費結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，實現(xiàn)最大的消費效益，提高大學(xué)生整體素質(zhì).

3.2.2 家庭對大學(xué)生消費的引導(dǎo)

家庭是人出生后的第一所學(xué)校，是個人成長的搖籃.家庭教育具有普遍性、特殊性、針對性、親和性、權(quán)威性等特點，對一個人的影響是潛移默化的[5].作為家長，一要對子女在校的消費情況給予一定的教育與指導(dǎo)，加強(qiáng)對子女的消費教育，幫助子女樹立正確的消費觀；二要加強(qiáng)同學(xué)校的配合，配合學(xué)校有關(guān)部門，有計劃、有節(jié)制地供給子女在大學(xué)的各類正當(dāng)費用，既保證正常費用，又控制不合理消費，培養(yǎng)子女自律、節(jié)儉、自強(qiáng)的品質(zhì).

3.2.3 社會對大學(xué)生消費的引導(dǎo)

社會方面，一要優(yōu)化社會風(fēng)氣，治理高校周圍的環(huán)境，消除那些不健康、低品位的文化娛樂場所，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，為大學(xué)生提供健康合理的消費場所；二要加強(qiáng)文化市場的管理，為大學(xué)生提供更多內(nèi)容、形式兼優(yōu)的精神產(chǎn)品，以滿足大學(xué)生精神消費的需求，促進(jìn)大學(xué)生合理消費習(xí)慣的養(yǎng)成.

〔1〕徐萍.消費心理學(xué)教程[M].上海：上海財經(jīng)大學(xué)出版社，2005:4.

〔2〕James F.Engel，Roger D.Blackwell，Paul W.Minard，Consumer Behavior[M].New York：The Dryden Press，1986:212.

〔3〕王曼.導(dǎo)致大學(xué)生消費支出逐年遞增原因分析[J].北京工商大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002,17(5):73.

〔4〕梁東妮，黎珍.對當(dāng)代大學(xué)生消費的思考[J].廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報，2004(1):5.

〔5〕張迪.當(dāng)代大學(xué)生消費現(xiàn)象透視及消費心理研究[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2007(1):22.

G641

A

1673-260X（2011）01-0235-03

阜陽師范學(xué)院黨建與思政課題（2007DJSZQ08）；安徽省教育廳人文社科項目的階段性成果（2007sk262）