鮑曉娟

（赤峰學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

基于信息技術(shù)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育多元化考核模式及其實(shí)現(xiàn)

鮑曉娟

（赤峰學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

當(dāng)今遠(yuǎn)程教育發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力之一是技術(shù)進(jìn)步，技術(shù)領(lǐng)域日新月異的發(fā)展，促進(jìn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)生深刻變革.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)對(duì)遠(yuǎn)程教育的傳播方式、交互方式、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)將進(jìn)一步改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知情境，為學(xué)生提供全新的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境.學(xué)生可以自由選擇就讀高校、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間等，學(xué)生可以獲得基于多種技術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富學(xué)習(xí)資源、個(gè)性化多元支持服務(wù).隨著3G技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生還可以在更廣闊地域內(nèi)通過手機(jī)或筆記本電腦登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而突破學(xué)習(xí)地域限制，實(shí)現(xiàn)資源高速下載，使“隨時(shí)隨地”學(xué)習(xí)成為可能.

遠(yuǎn)程教育；信息技術(shù)；多元化；考核模式

遠(yuǎn)程教育個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，促使考核模式、考核組織、考核手段隨之發(fā)生變化，在信息技術(shù)的支持下形成了與個(gè)性化學(xué)習(xí)相適應(yīng)的多元化考核模式.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考核模式正逐漸從終結(jié)性考核過渡到形成性考核，考核的組織也由統(tǒng)一時(shí)間的集中考試轉(zhuǎn)變?yōu)樘崆邦A(yù)約考試、設(shè)定時(shí)間范圍考試以及部分課程的隨到隨考等，考核的手段也從單一筆試發(fā)展到筆試、上機(jī)考試、筆試＋上機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在線考試等多種手段，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的多元化考核.

1 形成性考核模式

目前，遠(yuǎn)程教育課程考核正從終結(jié)性考核為主轉(zhuǎn)向形成性考核為主.形成性考核是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的全面評(píng)測(cè)，改變了以往“一考定勝負(fù)”的考核模式，不再完全依賴期末考試成績(jī)，而將面授出勤、平時(shí)作業(yè)、章節(jié)練習(xí)、在線自測(cè)、實(shí)驗(yàn)以及參與課程討論等活動(dòng)的成績(jī)納入課程總評(píng)成績(jī)，這種考核方式強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的引導(dǎo)和監(jiān)控，使學(xué)生能夠從被動(dòng)的“參加考試者”變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的“主動(dòng)參與者”，從而更好的達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并能從根本上解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的厭煩心理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性.

2 人性化、智能化的考核組織

現(xiàn)行的考核組織模式，一般采用統(tǒng)一時(shí)間的集中考試，但是由于成人學(xué)生情況的多樣性，往往有部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因難以在規(guī)定時(shí)間參加考試實(shí)施多批次預(yù)約考試、設(shè)定時(shí)間范圍考試以及部分課程的隨到隨考等，能更全面地服務(wù)學(xué)生，豐富和發(fā)展現(xiàn)有的考澎且織模式.

2.1 教學(xué)平臺(tái)完善預(yù)約考試

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)象以在職成人為主，工學(xué)矛盾始終貫穿于學(xué)習(xí)的全過程，有的學(xué)生在考試之前無法預(yù)見自己的考試時(shí)間、考試地點(diǎn)，我們可以通過虛擬化教學(xué)平臺(tái)強(qiáng)大的信息智能功能，在學(xué)習(xí)過程中設(shè)置多批次考試，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主預(yù)約考試時(shí)間、考試地點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生在不影響自己工作的前提下更好地完成學(xué)習(xí).

2.2 試題庫(kù)系統(tǒng)支撐多批次考試

學(xué)生通過學(xué)習(xí)平臺(tái)預(yù)約考試可以選擇各批次考試，但多批次預(yù)約考試的實(shí)施，如果沒有試題庫(kù)管理系統(tǒng)的支撐是無法實(shí)現(xiàn)的.因?yàn)槎嗯蔚目荚嚤厝粫?huì)需要相同課程、相同難度、相同題量、相同知識(shí)點(diǎn)分布的多套試卷.這樣的多套試卷如果僅依靠命題教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足的，必須建立一個(gè)完善的試題庫(kù)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn).現(xiàn)在流行的試題庫(kù)主要是通過B/S架構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)形式進(jìn)行測(cè)試與管理，使用ASP.NET和Oracle10設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)出題模塊（隨機(jī)出題、定制試題）、結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示等功能模塊.試題庫(kù)系統(tǒng)的建立簡(jiǎn)單來說，就是將課程的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)按照各種題型錄入試題庫(kù)，并對(duì)各題目難度進(jìn)行標(biāo)注，在組卷時(shí)根據(jù)考試類型的需要設(shè)置題量、章節(jié)分值比例、難度值等，組卷系統(tǒng)根據(jù)要求合理組合出一套或者多套試卷用于考試.試卷庫(kù)管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于可以大量組合出多套試卷，并且能夠保證各套試卷的難度、題量相同，從而使各批次考試盡可能的減少人為因素影響，保證公平和公正.

2.3 考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“隨到隨考”

部分課程的隨到隨考，主要通過機(jī)考系統(tǒng)來完成，學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間到教學(xué)站接受某一課程考核，登錄機(jī)考系統(tǒng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)抽題組卷單人單卷，從而完成考核.

3 多元考核系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、web技術(shù)的發(fā)展，筆試不再是考試手段的唯一形式了，上機(jī)考試、在線考試越來越多的被應(yīng)用到不同課程的考核中.

3.1 機(jī)考系統(tǒng)

較為成熟的上機(jī)考試系統(tǒng)，主要結(jié)構(gòu)是C/S結(jié)構(gòu)，即Client/Serve(客戶機(jī)/服務(wù)器）結(jié)構(gòu).它由兩部分構(gòu)成：前端是客戶機(jī)，通過用戶界面（Client）接受用戶的請(qǐng)求,并向數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)提出請(qǐng)求,通常是一個(gè)PC機(jī)；后端是服務(wù)器，即數(shù)據(jù)管理（Server）將數(shù)據(jù)提交給客戶端，客戶端將數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算并將結(jié)果呈現(xiàn)給用戶.還要提供完善的安全保護(hù)及對(duì)數(shù)據(jù)的完整性處理等操作，并允許多個(gè)客戶同時(shí)訪問同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù).現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)類、英語(yǔ)類課程的考試系統(tǒng)都是此結(jié)構(gòu)模式，在實(shí)際的應(yīng)用中已經(jīng)取得了良好的效果.如圖1所示.系統(tǒng)發(fā)展到B/S開放式網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，對(duì)考試系統(tǒng)的要求越來越高，由于遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)具有跨平臺(tái)性、復(fù)雜性、多樣性的特征，使得考試系統(tǒng)在基本功能的基礎(chǔ)上，要具有通用性、靈活性、安全性、快速性.采用B/S與C/S混合模式的考試系統(tǒng),充分發(fā)揮B/S與C/S機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn),考試系統(tǒng)維護(hù)升級(jí)更簡(jiǎn)單,數(shù)據(jù)上傳更快速，并且具有良好的穩(wěn)定性和安全性，更易于操作.如圖3所示.

3.2 在線考試系統(tǒng)

在線考試指的是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的考試，主要利用不斷成熟的Web瀏覽器技術(shù)，結(jié)合多種腳本語(yǔ)言和Activex技術(shù)，采用B/S結(jié)構(gòu)，即Browser/Server（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu).它是隨著Internet技術(shù)的興起，對(duì)C/S結(jié)構(gòu)的一種改進(jìn).隨著Windows將瀏覽器技術(shù)植入操作系統(tǒng)內(nèi)部，這種結(jié)構(gòu)已成為當(dāng)今應(yīng)用軟件的首選體系結(jié)構(gòu).顯然B/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序相對(duì)于傳統(tǒng)的C/S結(jié)構(gòu)應(yīng)用程序是一個(gè)非常大的進(jìn)步.它實(shí)現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)時(shí)抽題、組卷，學(xué)生只要登錄平臺(tái)即可進(jìn)行考試，并且維護(hù)簡(jiǎn)單方便，只需要改變網(wǎng)頁(yè)，即可實(shí)現(xiàn)所有用戶的同步更新.它可以和快速發(fā)展的“3G”技術(shù)相結(jié)合，使“隨時(shí)隨地考試”成為可能.如圖2所示.

3.3 混合考試系統(tǒng)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)從C/S局域網(wǎng)

基于B/S與C/S混合模式實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，由兩個(gè)子系統(tǒng)組成：數(shù)據(jù)同步管理子系統(tǒng)和考試運(yùn)行子系統(tǒng)，數(shù)據(jù)同步管理子系統(tǒng)采用C/S結(jié)構(gòu)，利用了C/S結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)處理速度快、運(yùn)行較為穩(wěn)定的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了題庫(kù)的快速更新、學(xué)生成績(jī)的同步上傳；考試運(yùn)行子系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，利用B/巧結(jié)構(gòu)易于部署的特點(diǎn)，學(xué)生端無需安裝任何軟件，維護(hù)簡(jiǎn)單易于擴(kuò)展，系統(tǒng)升級(jí)時(shí)學(xué)生端不用作任何改變.系統(tǒng)管理維護(hù)更便捷，操作更簡(jiǎn)單，適用于多數(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)用性較強(qiáng).目前適合多門課程的通用考試管理系統(tǒng)，正是基于該模式進(jìn)行開發(fā)的.

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