徐 兵 孔凡寶 許少華
武漢軍械士官學校 湖北武漢 430075
Origin在物理實驗數(shù)據(jù)處理中的應用
徐 兵 孔凡寶 許少華
武漢軍械士官學校 湖北武漢 430075
介紹了Origin對霍爾效應實驗數(shù)據(jù)的處理過程,通過繪圖和對圖線的擬合闡述了該軟件的使用方法。使用Origin處理物理實驗數(shù)據(jù),結(jié)果精確、簡單快捷,能提高物理實驗教學效果。
Origin軟件;物理實驗;數(shù)據(jù)處理;線性擬合
物理課程是軍械士官課程體系中的一門必修基礎(chǔ)課,物理實驗是物理課程教學的重要組成部分,在培養(yǎng)士官學員動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力方面起著重要作用。物理實驗教學中,經(jīng)常需要對大量的實驗數(shù)據(jù)進行處理,如果采用傳統(tǒng)的手工作圖處理方法,計算量大且實驗曲線擬合粗糙,選用合理高效的數(shù)據(jù)處理方法顯得尤其重要。Origin是一款數(shù)據(jù)分析和制圖軟件,廣泛應用于科研學術(shù)領(lǐng)域,具有數(shù)據(jù)錄入、調(diào)整,曲線擬合等各種數(shù)據(jù)分析功能和強大的繪圖功能。使用Origin軟件對物理實驗數(shù)據(jù)進行分析和處理,不僅快速準確,免除了大量繁雜的數(shù)學計算,而且可以強化學員的計算機應用能力,激發(fā)學員對物理實驗的興趣。
以“霍爾效應”實驗為例,介紹Origin軟件在物理實驗數(shù)據(jù)處理中的應用。
按照FB510型霍爾效應實驗儀接線圖把各相應連線接好,閉合電源開關(guān),調(diào)節(jié)霍爾工作電流IS=1.70mA,預熱5分鐘后,調(diào)節(jié)霍爾傳感器位置,使傳感器印板上0刻度對準電磁鐵上中間基準線。調(diào)節(jié)勵磁電流為0,100,200,300,400……1000mA,測出相應的霍爾電壓UH,根據(jù)負效應產(chǎn)生的機理,采用電流和磁場換向的對稱測量法,即對每一勵磁電流值分別改變IM和IS的方向,取4次測量絕對值的平均值作為測量數(shù)據(jù)記錄下來。
將實驗數(shù)據(jù)記錄在Excel表格中,通過Origin的File菜單將實驗數(shù)據(jù)導入Origin工作表。例如IM的值作為X軸輸入,UH的值作為Y軸輸入,然后選中兩列數(shù)據(jù),使用“Symbol”功能即可繪制UH-IM曲線(如圖1所示)。從UH-IM圖像可以看出兩組數(shù)據(jù)呈線性關(guān)系,在菜單“Analysis”下拉菜單中選擇“Fitting”中的“Fit linear”功能,對數(shù)據(jù)曲線進行線性擬合,擬合得到的直線斜率和截距等信息由Origin可直接給出,通過該擬合直線的斜率我們可以求出霍爾元件的靈敏度KH。
圖1 UH-IM 擬合曲線
把霍爾傳感器位置調(diào)節(jié)到磁鐵空氣隙中心,保持IM絕對值不變(取IM=600mA),改變IS的值,用Excel表格記錄實驗數(shù)據(jù),輸入到Origin工作表并繪圖,即可得UH-IS曲線。我們同樣可由Origin的線性擬合功能對圖線進行擬合,得到UH-IS的擬合直線(如圖2所示),由Origin讀出其斜率和截距等信息,用于進一步的數(shù)據(jù)處理。
圖2 UH-IS擬合曲線
調(diào)節(jié)勵磁電流IM=300mA,IS=5.0mA,測量霍爾電壓UH與水平位置X的關(guān)系,作電磁鐵氣隙磁場沿水平方向分布的UH-X曲線(如圖3所示)。
圖3 UH-X擬合曲線
從UH-X圖像中可以看到隨著X絕對值的增大,霍爾電壓UH逐漸減小,這說明位于螺線管中軸內(nèi)部的磁感應強度隨螺線管向兩端逐漸減小。利用Origin“屏幕讀取”功能,可以得到曲線上每一個點的坐標,我們可以通過圖1和圖3來比較螺線管中央和端口中心處磁感應強度的測量值和理論值,更加方便地分析誤差。
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Application of origin in treating data of the physics experiment
Xu Bing, Kong Fanbao, Xu Shaohua
Wuhan ordnance noncommissioned offi cers academy, Wuhan, 430075, China
This paper introduces the application method of origin in treating data of Physics experiment, through drawings and the fi tting of lines. Physical experimental teaching can be improved by using the origin in treating data of the physics experiment.
origin; physical experiment; data processing; linear fi tting
2010-12-08 稿件編號:1012042
徐兵,碩士,講師??追矊殻究?,助教。許少華,本科,講師。