劉玲

培養(yǎng)知識能力，提高語文素質(zhì)，是當前素質(zhì)教育的研究課題之一。國內(nèi)外大量資料表明，提高語文的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)語文的知識能力，一方面要靠課堂教學(xué)方面的努力，另一方面要靠課外閱讀的啟迪，第三方面靠語文課外活動的鍛煉。開展小學(xué)語文課外活動對于培養(yǎng)小學(xué)生的語文實踐能力，發(fā)展小學(xué)生的非智力因素，豐富他們的精神生活，使之成為社會主義全面發(fā)展的有用人才，具有重要而深遠的意義。

１小學(xué)語文課外活動的內(nèi)容和形式

語文能力的基本因素是聽說讀寫，人們交流思想都離不開它們，開展小學(xué)語文課外活動，應(yīng)著重從聽說讀寫諸方面加強指導(dǎo)，指導(dǎo)它們的活動內(nèi)容和形式。

１．１以指導(dǎo)寫作的活動內(nèi)容和形式。

１．１．１觀察日記。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫觀察日記，可以開闊學(xué)生視野、豐富知識、積累材料、發(fā)展智力、陶冶情操，是提高寫作能力的基礎(chǔ)要確定觀察的觀點，全面了解事物在不同領(lǐng)域中變化發(fā)展的情況，要有計劃有重點地觀察，做到邊觀察、邊思考、邊記錄，逐步養(yǎng)成觀察生活，寫觀察日記的良好習(xí)慣。

１．１．２課外練筆。實踐證明，課外練筆是補充課內(nèi)作文的有效途徑。課外練筆是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀點，小學(xué)生思維幼稚，尚未成熟，認識生活欠全面。在鼓勵學(xué)生大膽放筆同時，應(yīng)積極引導(dǎo)教育學(xué)生正確分析評價各種生活現(xiàn)象。練筆內(nèi)容，應(yīng)學(xué)會“寫日記”、“寫一般書信”、“做讀書筆記”等。指導(dǎo)練筆方法可通過優(yōu)秀練筆，進行正面誘導(dǎo)。每學(xué)期或每周規(guī)定篇數(shù)和字數(shù)，并作為作文教學(xué)的部分成績計入成績表。

１．１．３寫作競賽。寫作競賽包括書法競賽和寫作競賽。開展這兩項活動有助于提高小學(xué)生的書寫能力和寫作水平，可以使其中的佼佼者脫穎而出，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文尖子。參賽者往往面廣人多，興趣盎然，效果良好。各級語文教研機構(gòu)，語文報刊等組織的競賽活動，語文教師有責(zé)任積極組織學(xué)生認真參加。

指導(dǎo)寫作競賽，要在抓好平時訓(xùn)練基礎(chǔ)上進行，并在競賽活動的推動下促進平時的寫作訓(xùn)練，要及時表彰優(yōu)勝者，展覽他們的作品，可以匯編成冊，并將最佳作品推薦發(fā)表，以資鼓勵。

１．２以聽說為主的活動內(nèi)容和形式。

１．２．１朗誦會。朗誦是將作者靜態(tài)的書面文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曈猩目陬^語言的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。朗誦內(nèi)容可以從書刊上選擇，以可以由學(xué)生自己撰寫。所以，舉辦朗誦會能全面提高聽說讀寫的能力，提高藝術(shù)欣賞和表演才能。朗誦形式有獨誦、對誦、集體誦，還有配樂朗誦、化裝朗誦等。

１．２．２演說會。演說是就某一問題表達自己的意見或闡述某一事理的語言藝術(shù)邊沿形式。演說活動能發(fā)展智力，訓(xùn)練口頭表達能力，提高宣傳群眾，動員群眾的社會活動能力。演說會的形式有專題演說，如“為中華之崛起而讀書”；有即興演說，如當場出題或看圖象再演說等。指導(dǎo)演說，要激發(fā)學(xué)生強烈的發(fā)表欲，用普通話講，要學(xué)會停頓，隨時與聽眾交流思想，做到邊說、邊交流、邊調(diào)整。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點、知識、能力水平，應(yīng)降低要求，激發(fā)興趣。

１．２．３故事會。故事會是學(xué)生喜愛的活動，尤其是小學(xué)生。它可以訓(xùn)練口頭敘述、描寫、抒情的多種方式的表達能力，使學(xué)生受到故事清潔、人物思想的熏陶，提高課外閱讀能力。故事內(nèi)容要具有生動性、趣味性、教育性，可以選講古今中外的故事，要重視選講富于時代氣息的現(xiàn)代故事?？梢詫訉舆x拔，舉行“故事大王”等競賽，做到普及與提高相結(jié)合。

２小學(xué)語文課外活動指導(dǎo)的原則和方法

小學(xué)語文課外活動內(nèi)容廣泛，形式多樣。開展這一活動，要做許多細致的工作。這里提出一般的原則和方法，可根據(jù)具體情況靈活運用。

２．１小學(xué)語文課外活動指導(dǎo)的原則。

２．１．１寓教于樂。語文開外活動要做到動中有樂，樂中受教，讓學(xué)生在實踐中獲取知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操?；顒觾?nèi)容要體現(xiàn)思想性和科學(xué)性、知識性和趣味性相結(jié)合。語文課外活動要貫徹寓教于樂的原則，既要是受教育的過程，又是充滿樂趣的活動。

２．１．２學(xué)生活動與教師輔導(dǎo)相結(jié)合?；顒拥闹黧w是學(xué)生，教師要有計劃有目的地引導(dǎo)學(xué)生自己組織、開展活動并及時總結(jié)評比。教師不要事事包辦代替，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、活動能力和創(chuàng)作能力。但是，教師也不能袖手旁觀，而是要自始至終給予關(guān)心、輔導(dǎo)，主動幫助學(xué)生克服困難，當好參謀和顧問。

２．２小學(xué)語文課外活動指導(dǎo)的方法。語文課外寫作、聽說活動指導(dǎo)的方法要根據(jù)具體內(nèi)容而定。一般指導(dǎo)的方法如下：

２．２．１認真制定計劃。應(yīng)寫明每項活動的目的、內(nèi)容要求、時間和負責(zé)人等。有些活動可列入班隊工作計劃中。

２．２．２建立組織。先應(yīng)調(diào)動學(xué)生的不同興趣和愛好，讓學(xué)生自愿參加各種組織活動。其次要選拔有特長有能力的學(xué)生成為骨干，保證活動順利進行。

２．２．３深入進行臨場指導(dǎo)。重要的是要在實踐活動中進行具體的個別的臨場指導(dǎo)，如范讀、范寫、范講、范演等。

２．２．４做好總結(jié)評比工作。每次大的活動和每學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)評比工作，及時表彰，積累經(jīng)驗，展示成果，鼓勵先進，推動后進。