鄭 杰

(中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051)

孔子學(xué)院武術(shù)課堂現(xiàn)狀研究

鄭 杰

(中北大學(xué)體育與藝術(shù)學(xué)院，山西 太原 030051)

在國家的大力支持下，孔子學(xué)院經(jīng)過幾年的發(fā)展，目前，全世界已有近500家孔子學(xué)院和孔子課堂，其中多數(shù)孔院都相繼開設(shè)了武術(shù)課堂，這種發(fā)展趨勢將對武術(shù)的全球化帶來積極影響。文章以孔子學(xué)院武術(shù)課堂現(xiàn)狀為研究對象，著重針對武術(shù)課堂在孔子學(xué)院的現(xiàn)狀及其模式進(jìn)行分析、研究，以期為武術(shù)的海外發(fā)展提供參考。

孔子學(xué)院 武術(shù) 現(xiàn)狀

前言

隨著中國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，綜合國力的進(jìn)一步提升，世界各國與中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域的交往也越來越密切，語言作為文化的載體和交流的工具，成為加強(qiáng)不同國家和人民之間人文交流與合作，加深理解與友誼的橋梁和紐帶。因此，2004年11月，教育部直屬國家漢語語言辦公室(簡稱漢辦)為傳播漢語語言和中國傳統(tǒng)文化成立了以孔子命名的孔子學(xué)院。同年第一所海外孔子學(xué)院在韓國漢城掛牌成立。孔子是中國傳統(tǒng)文化的代表人物，中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界文化名人。兩千多年來，孔子的思想及學(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，選擇孔子作為漢語教學(xué)品牌是中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的標(biāo)志。截至2009年11月，全球已建立282所孔子學(xué)院和272個(gè)孔子課堂，共計(jì)554所，分布在88個(gè)國家(地區(qū))。

1 孔子學(xué)院分布

孔子學(xué)院設(shè)在84個(gè)國家共計(jì)282所，其中，亞洲27國70所，非洲15國21所，歐洲29國94所，美洲11國87所，大洋洲2國10所。

孔子課堂設(shè)在28個(gè)國家(緬甸、馬里、巴哈馬、突尼斯只有孔子課堂，沒有孔子學(xué)院)共272個(gè)，其中，亞洲10國27個(gè)，非洲4國4個(gè)，歐洲7國34個(gè)，美洲6國205個(gè)，大洋洲1國2個(gè)。

2 孔子學(xué)院武術(shù)課堂開展現(xiàn)狀分析

2009年12月11-14日，第四屆孔子學(xué)院大會(huì)在北京召開，通過對參展的217所孔子學(xué)院(課堂)的宣傳資料進(jìn)行分析，得出以下數(shù)據(jù)。(見表1-表2)

3 孔子學(xué)院武術(shù)課堂的發(fā)展模式

3.1 外國大學(xué)與國內(nèi)體育院校合作辦學(xué)開展武術(shù)課堂

卑爾根孔子學(xué)院是一所以傳播武術(shù)為主要內(nèi)容的特色孔院。在建院過程中，中方院長由北京體育大學(xué)派出，每兩年交換一屆。教師也是體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院或是武術(shù)研究生、博士生前往卑爾根，每兩年交換一次。

表1 截至2009年11月，各國孔子學(xué)院開設(shè)武術(shù)課數(shù)據(jù)一覽表

表2 截至2009年11月，各國孔子課堂開設(shè)武術(shù)課數(shù)據(jù)一覽表

參與第四屆孔子學(xué)院大會(huì)展覽的217所學(xué)院(課堂)中，有63所開設(shè)了武術(shù)班，分布數(shù)據(jù)見表3—表8。

表3 參與第四屆孔子學(xué)院大會(huì)的學(xué)院一覽表

目前，孔子學(xué)院總部正在積極探索以中國傳統(tǒng)文化為基點(diǎn)的辦學(xué)道路，突出辦學(xué)特色，主要是為彌補(bǔ)漢語語言教學(xué)的不足和推廣文化的多樣性。如：挪威卑爾根孔子學(xué)院與北京體育大學(xué)合作的武術(shù)項(xiàng)目、英國倫敦中醫(yī)孔子學(xué)院與北京中醫(yī)藥大學(xué)合作的中醫(yī)項(xiàng)目、美國某州的戲曲孔子學(xué)院與中央戲曲學(xué)院合作的戲曲項(xiàng)目等。這些典型項(xiàng)目的發(fā)展與合作辦學(xué)的學(xué)校特點(diǎn)有密不可分的關(guān)系。為孔子學(xué)院辦學(xué)的多樣化提供了素材。

表4 亞洲孔子學(xué)院(課堂)開設(shè)武術(shù)項(xiàng)目一覽表

3.2 當(dāng)?shù)厝A人華僑教授武術(shù)

加拿大魁北克孔院是由當(dāng)?shù)厝A人夫婦所建，不與國內(nèi)大學(xué)合作，教學(xué)場地也不在校內(nèi)，運(yùn)營方式跟語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類似。院長和教師都是這對華人夫婦，除了正常的漢語教學(xué)之外，他們重點(diǎn)對武術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行傳播和推廣，并在2008年組織了近400人的魁北克省第一屆傳統(tǒng)武術(shù)比賽。武術(shù)比賽的組織不但推動(dòng)了當(dāng)?shù)厝藢ξ湫g(shù)的了解也加深了海外華人華僑的交流，更是為孔子學(xué)院總部探索特色辦學(xué)之路提供了榜樣。

3.3 外國武術(shù)愛好者在本國傳播武術(shù)

伊朗德黑蘭大學(xué)孔子學(xué)院的武術(shù)項(xiàng)目主要由一名熱愛中國武術(shù)的伊朗人推廣，由于酷愛武術(shù)，他曾經(jīng)在北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)武術(shù)，畢業(yè)后在伊朗以教拳為生，主要招收中小學(xué)生學(xué)習(xí)象形拳、中老年人學(xué)習(xí)太極拳等內(nèi)容。這是外國人在當(dāng)?shù)貍鞑ノ湫g(shù)項(xiàng)目的重點(diǎn)范例。

3.4 孔子學(xué)院邀請當(dāng)?shù)厝A人拳師教授武術(shù)

美國阿克倫大學(xué)孔院邀請亞裔華人到服務(wù)中心社區(qū)教太極。由于各地孔院都需要吸引當(dāng)?shù)氐娜藗儗W(xué)習(xí)漢語了解中國，因此經(jīng)常舉辦不同的中國文化學(xué)習(xí)短期班，使外國民眾了解孔子學(xué)院、了解中國。武術(shù)常常作為中國傳統(tǒng)文化典型的代表進(jìn)行推廣。但是各地孔院的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)又受到限制，無法從國內(nèi)派武術(shù)教師，因此，當(dāng)?shù)厝A人華僑拳師就成為他們的座上客。當(dāng)?shù)厝瓗煹膬?yōu)勢是能流利的用語言教授學(xué)生，了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點(diǎn)。

3.5 志愿者、中方外派教師教授武術(shù)

如今，國家漢辦已向48個(gè)國家派出近5000名漢語教師和志愿者，志愿者和中方公派教師在出國前都會(huì)進(jìn)行為期1個(gè)月的集中培訓(xùn)，主要是崗前培訓(xùn)和學(xué)習(xí)如國畫、書法、太極等中國文化。在傳授和推廣中國傳統(tǒng)文化的過程中，他們并不要求有精湛的技藝，而只是作為課外興趣課教一些簡單的技法，從較淺層面來推廣的中國文化。武術(shù)課已經(jīng)成為孔子學(xué)院志愿者和公派教師培訓(xùn)的常規(guī)課程之一。

表6 歐洲孔子學(xué)院(課堂)開設(shè)武術(shù)項(xiàng)目一覽表

4 結(jié)論與建議

4.1 提高志愿者的武術(shù)水平

志愿者和中方公派教師的武術(shù)水平直接影響到他們的武術(shù)教學(xué)，因此，我們應(yīng)該實(shí)事求是，根據(jù)孔子學(xué)院目前的實(shí)際情況，有計(jì)劃有目的地對志愿者進(jìn)行對外武術(shù)課教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涉及到武術(shù)文化、武術(shù)課教學(xué)教法、武術(shù)技術(shù)培訓(xùn)等等，除了這些基本的內(nèi)容外，我們還應(yīng)該在武術(shù)教材教具、武術(shù)服裝、功夫電影教材等方面對有意開設(shè)武術(shù)課程志愿者們提供幫助，使他們在初級(jí)層面更好地推廣武術(shù)課程。

表8 大洋洲孔子學(xué)院(課堂)開設(shè)武術(shù)項(xiàng)目一覽表

4.2 規(guī)范武術(shù)課程內(nèi)容

隨著各國孔子學(xué)院對武術(shù)課堂開設(shè)的需求越來越迫切，目前孔子學(xué)院總部并沒有制定統(tǒng)一的武術(shù)課程內(nèi)容，更沒有統(tǒng)一的要求與標(biāo)準(zhǔn)，每所已經(jīng)開設(shè)武術(shù)課程的學(xué)校所學(xué)習(xí)的武術(shù)內(nèi)容都不一樣，五花八門。因此，建立一套規(guī)范武術(shù)課程內(nèi)容是十分必要的。同時(shí)，根據(jù)孔子學(xué)院自身的情況，還要考慮到學(xué)生的層次不同，年齡不同、學(xué)習(xí)的目的也不盡相同，所以我們也要根據(jù)以上模式中的各個(gè)變量、推廣者的武術(shù)水平和學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)目的相結(jié)合，分層次分階段地規(guī)范武術(shù)課程內(nèi)容，不能盲目操作。

4.3 體育院校應(yīng)積極與孔院總部合作，增加合作院校數(shù)量

截止目前，只有一所專業(yè)體育院校與孔子學(xué)院總部進(jìn)行武術(shù)合作，北京體育大學(xué)與卑爾根孔子學(xué)院是一所以傳播武術(shù)為主要內(nèi)容的特色孔院。其它師范類大學(xué)的體育學(xué)院雖也有與孔子學(xué)院合作，但無論是從推廣武術(shù)課的規(guī)模、教師配備、課程可持續(xù)發(fā)展等方面都還處在萌芽狀態(tài)。因此，應(yīng)當(dāng)有序增加體育院校與孔子學(xué)院總部的多方面合作，通過合作來推廣武術(shù)，弘揚(yáng)國粹。

[1]推動(dòng)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展—第四屆孔子學(xué)院大會(huì)校長論壇論點(diǎn)摘要[J].孔子學(xué)院，2010(1).

[2]王 崗.武術(shù)發(fā)展的文化學(xué)思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2001(2).

[3]林伯原.中國武術(shù)史[M].北京：五洲出版社，1996.

[4]邱丕相，王國志.當(dāng)代武術(shù)教育改革的幾點(diǎn)思考[J].體育學(xué)刊，2006(3).

[5]張建新，白晉湘.現(xiàn)代化進(jìn)程中民族傳統(tǒng)體育的困境與對策[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(4).

Research on Wushu Class Conditions of Confucius Institute

Zheng Jie
(Schoolof P.E.and Art,North University of China,Taiyuan Shanxi030051)

With the support of China government,Confucius Institute has developed very rapidly in recent years,with about 500 Confucius Institutes and Classes in the world.Most Confucius Institutes have built up Wushu class,which will form positive influence of Wushu globalization.This thesis takes the class conditions of Wushu in Confucius Institutes as research subject,pay more attention to the class conditions of Wushu in them,tries to find some references for Wushu oversea development.

ConfuciusInstitute Wushu status

G85

A

1004—5643(2011)04—0076—03

鄭 杰(1983～)，女，在讀碩士研究生。研究方向：民族傳統(tǒng)體育學(xué)。