讓美術課堂成為學生學習生活中的調味劑

王春影

美術課作為義務教育中的一門必修課，對于陶冶學生情操，啟迪學生智慧，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。然而，在普通高中，由于種種因素，導致美術教育相對于城市來說是滯后的。

優(yōu)化課堂教學，全面提高素質教育。一些客觀因素我們無法改變，我們能改變的就是根據學校的實際情況，從自身出發(fā)，了解學生，轉變觀念，培養(yǎng)學生學習美術的興趣，讓美術課成為學生枯燥學習生活中的一味“調味劑”。

一、創(chuàng)設和諧氣氛，縮短師生距離

教師在課堂上要以親切平等的教學態(tài)度，設身處地為學生著想，使學生感受到教師的愛，讓他們“愛上你”，親其師，信其道。教師講的話，他們聽著順耳，才會樂于思考。

教師應是學生的良師益友，教師的一切活動都是為學生服務，對所有的學生一律平等，努力創(chuàng)設良好的課堂氣氛。

二、利用多媒體教學

多媒體教學效果，其靈活性和實用性都是傳統(tǒng)教學方法所不及的。如在上欣賞課時，多媒體輔助教學演示，由于圖像、圖形、文字、聲音相結合，顯得直觀、形象、生動。在《中國民間美術》一課中，我們搜集了少數民族刺繡等多個視頻資料，將偏遠少數民族藝術作品及作品的制作過程呈現在學生面前，為學生多角度、多方面地提供大量直觀形象的感性材料，創(chuàng)造出生動、活潑、愉快的課堂學習氛圍，引導學生對美術知識產生強烈的求知欲，進入最佳的學習狀態(tài)，從而優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生探究的興趣，提高他們學習美術的興趣。

三、采用“激勵式”教育

多鼓勵、多表揚是課堂教學中最常用的評價手段。俗話說：“好學生都是夸出來的”。事實上，大多數學生對美術學習的興趣是處于中間狀態(tài)的，老師對他們的評價會直接影響到他們對美術學習的興趣。因此，教師要及時地對學生作出積極和鼓勵性的評價。

四、經常舉辦校園畫廊比賽

把美術第二課堂教學活動建立在學校宣傳廊上，是配合學校開展素質教育的極好陣地。也是學校開展精神文明建設、美化校園文化環(huán)境，對學生進行美育的一條重要途徑。通過板報比賽活動，展示學生美術水平，展現出學生的自我風采，提高了學習美術興趣，學校處處有美術、時時有美育，百花齊放，異彩紛呈。

（作者單位 吉林省扶余縣第三中學）