王旭紅

(中國藥科大學(xué)藥用植物學(xué)生藥學(xué)教研室,江蘇 南京 211198)

談建立校園植物網(wǎng)的必要性及意義

王旭紅

(中國藥科大學(xué)藥用植物學(xué)生藥學(xué)教研室,江蘇 南京 211198)

本文從藥用植物學(xué)教學(xué)的特點和學(xué)?，F(xiàn)有植物及網(wǎng)絡(luò)狀況，闡述了建立校園植物網(wǎng)的必要性和重要性。同時研討了校園植物網(wǎng)所涵蓋的內(nèi)容與特色及要達到的目的。校園植物網(wǎng)的建立將有助于提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的合格的大學(xué)生。

校園植物網(wǎng)；必要性；意義

藥用植物學(xué)是中藥學(xué)院各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，它有著較強的直觀性、實踐性。其形態(tài)學(xué)、分類學(xué)內(nèi)容與自然界中的植物聯(lián)系密切。許多基本概念、基本知識學(xué)生要在實踐中學(xué)會比較和記憶，從而真正地理解和掌握。

科學(xué)地認識植物、辨別植物是一個由量變到質(zhì)變，較為漫長的過程。學(xué)好植物學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的野外實習(xí)技能和科研工作能力，除了依靠課程安排的時間較短(1～3 d)的野外實習(xí)外，更重要地是依賴學(xué)生平時的課余時間連續(xù)不斷地觀察、記錄、研究。只有這樣才能掌握植物各個發(fā)育時期的植物學(xué)特征，各個重要科的特征，從而扎實地掌握知識，鍛煉能力。校園植物網(wǎng)是依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把校園中植物拍成高清圖片(每種植物可以多幅)，配以文字說明，按植物分類系統(tǒng)的排列順序建立而來。校園植物網(wǎng)的建立無疑為學(xué)生學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)、認識植物提供了非常好的、便利的平臺。

1 學(xué)校植物現(xiàn)況及校園網(wǎng)情況

中國藥科大學(xué)的新校區(qū)-江寧校區(qū)坐落于南京江寧區(qū)大學(xué)城中，校園環(huán)境優(yōu)美。清新的空氣，碧藍的天空是她一道靚麗的風(fēng)景線。殊不知只有多樣而豐富的植物資源，才能支撐起這令人陶醉的生態(tài)環(huán)境。

江寧校區(qū)內(nèi)的植物種類豐富，校園一年四季多姿多彩。

這里有大量的栽培綠化植物，如紅花檵木、銀杏、雪松、白玉蘭、喜樹、七葉樹、欒樹、小葉黃楊等。由于學(xué)校仍在建設(shè)中，校園綠化在繼續(xù)，因此栽培植物的數(shù)量和種類也會隨著學(xué)校的建設(shè)而不斷增加。它們是構(gòu)成校園綠化的主體，其中大部分植物是藥材，如喜樹、七葉樹、黃楊、山茱萸、牡丹等。

江寧新校區(qū)建設(shè)于農(nóng)田之上，這里土地肥沃，水塘眾多，為植物的生存提供了良好的基礎(chǔ)，因此野生植物種類豐富，其中不乏大量有價值的藥用植物。如分布廣泛的紫花地丁、澤漆、小薊、蒼耳、牛膝、青箱等，還有著名中藥益母草、薄荷、夏枯草、半邊蓮等。

校園植物網(wǎng)主要以校園植物為收錄對象。據(jù)近幾年的調(diào)查和不確切統(tǒng)計，江寧校區(qū)的植物種類大約在180種到200種(除學(xué)校植物園)，當然隨著學(xué)校植物園的搬來和學(xué)校綠化的不斷深入，植物種類會大大提高。校植物園歷史悠久，現(xiàn)有植物近800余種，大多為藥用植物，是校園植物網(wǎng)的主要組成部分，也是同學(xué)學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)常去的實習(xí)地。

校園植物大多為被子植物也有少量的裸子植物，和極少量的蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。植物資源多樣。我們已經(jīng)積累了許多的第一手資料，為建立校園植物網(wǎng)打下了一個較為堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遍布教室、圖書館、實驗樓、學(xué)生宿舍等地，教學(xué)樓有免費、公用的電腦系統(tǒng)供學(xué)生使用校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)暢通，快速。學(xué)生基本具備電腦操作技能。建成的校園植物網(wǎng)掛在校園網(wǎng)中。這些便利條件都為使用校園網(wǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2 建立校園植物網(wǎng)的必要性

綠色植物不僅使我們的校園生機勃勃，同時也為我們提供了認識自然、了解自然的大課堂。對于中藥學(xué)院的同學(xué)來說，大二下學(xué)期就開始接觸專業(yè)基礎(chǔ)課藥用植物學(xué)。藥用植物學(xué)的實踐性、直觀性強的特點，在它的重點內(nèi)容被子植物分類學(xué)中體現(xiàn)的尤為突出。要學(xué)好、學(xué)活被子植物分類學(xué)必須認知一定數(shù)量的植物，在實踐中掌握它們的形態(tài)特征、分科依據(jù)，相似種的區(qū)別等。因此開設(shè)藥用植物學(xué)必須開設(shè)野外實習(xí)教學(xué)。但現(xiàn)在由于各種原因，野外實習(xí)的時間很短，感覺倉促，學(xué)生野外實習(xí)所獲得的知識有限。如果建立一個科學(xué)的、系統(tǒng)的校園植物網(wǎng)，可以彌補由于野外實習(xí)時間短而造成的不足。學(xué)生可以隨時上網(wǎng)查詢、 識別植物。另外，由于學(xué)生人數(shù)多，老師有限，老師在辨別植物上不可能一對一，這就造成了許多學(xué)生想學(xué)卻不容易找到老師的尷尬局面。但有了校園植物網(wǎng)后，學(xué)生在校園中看到不認識的植物，可以與網(wǎng)上的高清植物圖片對比、辨認，再根據(jù)校園植物網(wǎng)上的“植物地圖”系統(tǒng)到校園中實地查看。這樣就可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時提高學(xué)生對藥用植物的興趣。另外，其它專業(yè)課像生藥學(xué)、資源學(xué)、栽培學(xué)也要求認識一定數(shù)量的、必須的藥材原植物。

現(xiàn)在許多學(xué)校都建立了自己的校園植物網(wǎng)，包括一些高校、中學(xué)和小學(xué)。但偏重于藥用植物的校園植物網(wǎng)并不多。因此，有必要盡快建立中國藥科大學(xué)校園植物網(wǎng)。這也有助于提升學(xué)校的整體形象。

3 校園植物網(wǎng)的主要內(nèi)容與特色

3.1校園植物網(wǎng)的主要內(nèi)容 本網(wǎng)站先期以中國藥科大學(xué)江寧校區(qū)的植物為收錄對象，以后可以擴展到玄武門校區(qū)，安徽丫山實習(xí)基地。按恩格勒(Engler)分類系統(tǒng)編排。系統(tǒng)介紹確認植物的中文名、學(xué)名、別名，所屬科名，主要形態(tài)特征，校園中的分布，存在位置，用途，藥用植物重點介紹其藥用功效。每種植物都拍攝高清圖片，均有參編人員親自拍攝，力爭清晰，對每種植物都仔細確認，力求無誤，文字的描述使用權(quán)威書籍，如《中國植物志》、《江蘇植物志》，努力做到科學(xué)、系統(tǒng)。網(wǎng)站下可以設(shè)立幾個系統(tǒng)以方便使用[1]。

3.1.1校園地圖 在這一系統(tǒng)里，提供一個學(xué)校平面圖，你只要點擊某處如教學(xué)樓C，那么C樓周圍的所有植物都可以展現(xiàn)在你面前。

3.1.2植物查詢系統(tǒng) 在這一系統(tǒng)里可以利用植物的中文名或?qū)W名來查詢某種植物，如查詢中輸入“益母草”或“LeonurusheterophyllusSweet”即可查找到該植物的所有信息。

3.1.3植物術(shù)語系統(tǒng) 收錄植物形態(tài)學(xué)、分類學(xué)術(shù)語及解釋，可以附帶圖片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)植物學(xué)。

3.1.4系統(tǒng)劃分系統(tǒng) 在這個欄目里你可以清楚地看到植物的進化關(guān)系及你要查找的植物處于分類系統(tǒng)的何處。它屬于何科、何目、何類植物。

3.1.5另外可以設(shè)立各校區(qū)及實習(xí)地的分類查詢系統(tǒng) 如設(shè)置江寧校區(qū)植物、藥用植物園植物、玄武門校區(qū)植物、安徽丫山實習(xí)基地植物等。

3.2本校校園植物網(wǎng)的主要特色

3.2.1重點關(guān)注藥用植物的描述 除必須的植物形態(tài)描述外，附加其功效介紹，盡量配以藥材圖片。藥材圖片的來源主要從我校歷史悠久的藥材標本館中的館藏藥材為標本拍攝，具有較高的真實性和權(quán)威性。與其他院校的校園植物網(wǎng)相比彰顯藥科大學(xué)校園植物網(wǎng)的鮮明特色。

3.2.2藥用植物種類多且不乏名貴中草藥 除大量的校園植物外，還有占地300畝的新址藥用植物園，該園歷史長，現(xiàn)有藥用植物種類近800種，許多植物來自全國各地。

3.2.3便于自學(xué) 本校的校園植物網(wǎng)除可以查找植物、認識植物外，還可以自學(xué)植物學(xué)。本網(wǎng)站有一子欄目為植物術(shù)語系統(tǒng)。在此系統(tǒng)里把常用的植物學(xué)術(shù)語進行解釋，便于學(xué)習(xí)、鞏固植物學(xué)知識。

4 建立校園植物網(wǎng)的目的和意義

通過校園植物植物網(wǎng)的建立，可以較全面的摸清校園植物的種類、數(shù)量和分布，更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)生充分利用這極為方便的大課堂，面對面地感知校園植物，熟知校園植物的各種分類學(xué)特征，分布特點，各種植物的物候期，親自感受各種植物的生理特性。從而更好地掌握理論知識。

調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的主動性、積極性[2]。

為校園綠化提供參考。校園是育人的空間，環(huán)境是無聲的課堂。大學(xué)校園不僅是學(xué)生們求知的場所，更是陶冶情操、凈化心靈的圣地。而植物是大學(xué)校園空間中唯一具有生命力的構(gòu)景要素。它理應(yīng)依其多樣的姿態(tài)組成、豐富的輪廓，提供給我們不同色彩構(gòu)成的瑰麗的景觀。

校園植物網(wǎng)構(gòu)筑了我們了解周圍植物的平臺，同時也提高了廣大師生的環(huán)保意識，因為唯有了解和關(guān)心，我們才能真正地懂得去欣賞，才會付出行動保護身邊的植物和環(huán)境。

總之，植物是神奇而美麗的，我們希望通過校園植物網(wǎng)的建設(shè)，能大大提高藥用植物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的形象，滿足廣大師生對植物探索的欲望。

[1] 黃亞玲，劉亞玲.中國學(xué)生應(yīng)用PBL學(xué)習(xí)方法可行性論證〔J〕.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2007，(1)：3.

[2] 劉智運.論高校研究性教育與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系〔J〕.中國大學(xué)教育，2006，(2)：24.

2010-03-13

[修回日期] 2010-04-19

Thesignificanceandnecessityofestablishingthecampusplantwebsite

WANG Xu-Hong

(Department of pharmaceutical botany and pharmacognosy, China Pharmaceutical University,Nanjing 211198, China)

On the basis of plant exists in campus and campus internet currently, the significance and necessity of establishing the campus plant website were illustrated, in accordance with teaching characteristics of the pharmaceutical botany. The contents would be covered and aims obtained by that campus plant website were also discussed. Establishing campus plant website would help to improve teaching quality, and cultivates many more all-round development and eligible college students.

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王旭紅(1964-)，女，副教授.Tel:13032558166，E-mail：wanxh@126.com .

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1006-0111(2011)01-0075-03