周耀虎
印度有句格言:“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運?!毙W作為一個極易受到各種思想影響的階段,在小學對學生進行德育能夠讓學生在心底里接受它,達到很好的效果。
一、對小學生進行德育的重要性
首先,德育是中華民族靈魂,不容人們所忽視。
中國作為一個具有深厚文化底蘊的國家,德育在中國也扎下了根,它凝聚了中國上下五千年中華民族的精神,集聚了中華民族的優(yōu)秀靈魂。因此,傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),讓優(yōu)秀的文化在人民中更好地傳承下去,發(fā)揚中國的靈魂,是我國在小學教育的一項重要工作,不容忽視。因此,要在現(xiàn)在的教學教育中對小學生進行傳統(tǒng)的德育教學,將中國的靈魂繼續(xù)發(fā)揚下去,培養(yǎng)出優(yōu)秀棟梁。
其次,小學階段的德育教學至關(guān)重要。
小學階段作為人一生思想極為純潔的時期,在小學階段對學生進行德育的啟蒙教育,可以達到事半功倍的效果。處于啟蒙階段,學生的心智未發(fā)育完全,對世界的認識還是一種模糊的狀態(tài),任何因素都可能改變他們的道德觀念,改變他們以后的人生。在塑造小學生人格的關(guān)鍵時刻,德育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀,學生將會受用一生。所以,在這個階段,要通過各種各樣的方法,引導這些懵懂無知的小學生建立起正確的道德意識、道德理解、道德判斷及道德品質(zhì)等是極其必須的。
再次,小學生是祖國的希望。
隨著社會的現(xiàn)代化和全球化,對小學生進行德育,將小學生作為一支重要的生力軍來傳承中華古國的優(yōu)秀傳統(tǒng),對祖國的靈魂的傳承具有極大的意義。因此,將中國的德育實現(xiàn)現(xiàn)代化,讓中國的德育與世界接軌,是當前德育的頭等大事。在將來的日子里,學生將會成為社會的主體,他們是社會的繼承者,對社會文化具有改革和創(chuàng)新的能力?,F(xiàn)代的德育教學的走向就是在社會中學習,并且終身學習,永遠都不能停止。在小學生處于白紙階段的時候,給他們涂上濃重的道德思想和道德品質(zhì)的色彩,不僅會使他們終身受用,而且能有效地提高祖國下一代的整體道德素質(zhì)。
最后,正確的道德觀是立足社會的根本。
隨著社會的快速發(fā)展,為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才具有重要的意義。21世紀,人們越來越重視的是各方面都優(yōu)秀的綜合型人才。學歷已不再是學生成功的重點,具有中華民族優(yōu)秀的道德觀才是最重要的。學習的重點不再是掌握知識,更多的是要學會如何做人。學會生存,學會創(chuàng)造,學會什么是正確的道德觀念,才能滿足現(xiàn)代社會需要。只有建立了正確的道德觀,才能真正地立足于社會。
二、小學德育教學中存在的問題
1.小學教師隊伍不夠健全,德育教學方法陳舊
由于現(xiàn)階段中國還處在發(fā)展的階段,因而在德育教學的研究方面還存在很多不足,造成我國的德育還達不到發(fā)達國家的要求,小學生對德育的學習也沒有一個完整的概念,德育的教學效果極其低下。我國現(xiàn)階段的德育教學方面的不足,主要表現(xiàn)在以下三個方面:其一,德育教學觀念陳舊,對德育的功能認識還不成熟,在教學上很難達到一定成效;其二,教師隊伍不夠健全,沒有專業(yè)的德育教師團隊,大都是語文教師兼職,對學生進行德育教學;其三,德育教學方法陳舊,教師往往通過對學生進行枯燥的德育講解,講很多的大道理,而忽視學生的學習心理,從而不能引起學生對德育的學習興趣。因此,我國的德育教學還處于十分落后的狀況。
2.德育教學重在課堂,脫離實際生活
在我國,德育的發(fā)展一直伴隨著人們的實際生活,人們通過親身體驗從而聚集了多人的靈魂,形成了當今的中華民族的德育。如果脫離了實際生活,德育教學就顯得非常蒼白,空洞無力了。據(jù)了解,很少有學校會給小學生提供深入社會實際體驗的機會。他們對學生的人身安全等都不放心,害怕萬一出事了,承擔不起責任。所以,德育僅僅局限在課堂上。可是,純理論的東西,在學生有限的理解能力下,根本起不到實質(zhì)性的作用,完全是泛泛而談。德育教學要想提升一個層面,在教育環(huán)境上還有待改進。
三、加強小學生德育教學的方法
一方面,家長是孩子的第一老師,應(yīng)以身作則。學生在學校的教育畢竟只是他們生活的一小部分,更多的時候,他們的道德觀是建立在父母的思想上的。家長應(yīng)該肩負起作為孩子們第一老師的責任,為他們做好榜樣。身教重于言傳,只有家長自己有高尚的道德品質(zhì),才能真正地教育孩子。另一方面,教師也應(yīng)當為學生營造一個良好的德育學習環(huán)境,讓學生在輕松的學習中建立德育的概念。學校應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實際,多增加學生的課外實踐。從最基本的小事做起,如尊敬老人、在公交車上給老人讓座等。這樣不僅增加了課程的可操作性,而且有效地把抽象的道德思想植根于學生的腦中。
德育教學非常重要。針對現(xiàn)在小學生德育教學中存在的問題,采取有效的方法,提高德育教學的效率和質(zhì)量,是小學德育教學當前最重大的任務(wù)。通過教師和家長的共同努力,為學生營造一個良好的道德學習環(huán)境,讓學生建立起正確的道德觀,塑造高尚的人格。
(責編 陳劍平)