李 ， 淑惠

加強(qiáng)國際交流合作 促進(jìn)大學(xué)更好更快發(fā)展—大連大 韓國韓東國際大 交流情況簡介

李 ， 淑惠

2011年8月8 日至12日，為促進(jìn)遼寧省優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科——企業(yè)管理學(xué)科的國際化拓展，根據(jù)大連大學(xué)與韓東國際大學(xué)簽訂的友好合作協(xié)議，接受韓東國際大學(xué)的邀請(qǐng)，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院李英、趙淑惠兩名教師參加了由聯(lián)合國教科文組織、韓國教育科學(xué)部、韓國國家委員會(huì)共同發(fā)起舉辦的“全球領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)項(xiàng)目，也得以有機(jī)會(huì)向與會(huì)代表全方位地介紹大連大學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院突飛猛進(jìn)的發(fā)展。該培訓(xùn)宏大的全球視野、韓東國際大學(xué)鮮明的國際化特色和獨(dú)特的大學(xué)文化以及校企合作的豐富經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

一、聯(lián)合國教科文組織“全球領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目簡介

該項(xiàng)目為聯(lián)合國教科文組織UNESCO姊妹大學(xué)計(jì)劃UNITWIN——可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的一部分，旨在就可持續(xù)發(fā)展過程中全球領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)及制度建設(shè)問題開展國際合作院校之間的交流與探討。項(xiàng)目主辦方為韓國韓東國際大學(xué)、韓東大學(xué)全球管理與領(lǐng)導(dǎo)力研究院及國際發(fā)展合作中心，包括大連大學(xué)、印度巴特那國家工業(yè)大學(xué)、泰國清邁大學(xué)、緬甸工業(yè)大學(xué)、蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的5所高校近30名教師、研究工作者及MBA學(xué)生參加了此次培訓(xùn)，會(huì)議全程使用英語進(jìn)行報(bào)告和交流。

項(xiàng)目議程有三：其一為主題發(fā)言。聯(lián)合國教科文組織副主席Mr.Getachew Engida、韓東大學(xué)校長Young-Gil Kim教授就推進(jìn)南北教育合作中聯(lián)合國教科文組織的作用進(jìn)行闡述，并提出了殷切希望；韓東國際大學(xué)客座教授、延邊科技大學(xué)副校長Dr.David Kim做了題為“全球領(lǐng)導(dǎo)力與能力建設(shè)”的主題報(bào)告；來自浦項(xiàng)科技大學(xué)的張秀榮教授、韓東國際大學(xué)的方晴祿教授、Eric Enlow教授和柳基善教授分別就地區(qū)發(fā)展的適用技術(shù)、國際發(fā)展合作中的相關(guān)問題及挑戰(zhàn)、全球法律環(huán)境以及韓國經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展等做了主題發(fā)言及研討。

其二，由來自各個(gè)國家的代表分別就中國、印度、泰國、緬甸、蒙古的可持續(xù)發(fā)展能力問題進(jìn)行了專題報(bào)告。我們代表大連大學(xué)就中國的可持續(xù)發(fā)展及相關(guān)政策以及大連大學(xué)的發(fā)展和與會(huì)者進(jìn)行了報(bào)告和交流，讓來自不同國家的學(xué)者了解了中國和大連大學(xué)、展示了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院普通教師的風(fēng)貌，得到了與會(huì)者的充分肯定。

其三是企業(yè)參觀。在三天的時(shí)間里我們參觀了三星電子、OSG株式會(huì)社、現(xiàn)代汽車、浦項(xiàng)制鐵等韓國企業(yè)。這些企業(yè)都是和韓東國際大學(xué)合作密切的企業(yè)，教授們幾乎每個(gè)月都要帶領(lǐng)學(xué)校的學(xué)生到企業(yè)去，了解企業(yè)和社會(huì)的需求，深入開展校企合作。通過參觀，我們對(duì)韓國的財(cái)閥經(jīng)濟(jì)、科學(xué)管理、企業(yè)文化以及國際化有了更感性的認(rèn)識(shí)，這些企業(yè)各具特色的企業(yè)精神和對(duì)企業(yè)文化的高標(biāo)準(zhǔn)高投入給我們印象尤為深刻。

二、培訓(xùn)經(jīng)歷與體會(huì)

為期一周的大視角、高標(biāo)準(zhǔn)、國際化的“全球領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)項(xiàng)目為校際間的國際溝通與合作提供了優(yōu)秀平臺(tái)，讓我們成功地邁出了國際交流的第一步，也對(duì)全球領(lǐng)導(dǎo)力有了更深的理解和感受。

1.國際化特色為大學(xué)的快速發(fā)展提供機(jī)遇

韓東國際大學(xué)成立于1995年，位于韓國南部城市浦項(xiàng)，是一所年輕的國際化水平相當(dāng)高的大學(xué)。國際化水平的標(biāo)志是學(xué)生、師資和課程的國際化以及國際合作與交流的水平。韓東國際大學(xué)現(xiàn)有本科生3,403人，來自75個(gè)國家，教師國際化水平達(dá)31.4%，在韓國最具全球化大學(xué)中排名第四。學(xué)校的國際合作和交流有交換學(xué)生、合作科研、訪問學(xué)者，也會(huì)組織學(xué)生到國外進(jìn)行旅游、實(shí)習(xí)或者開設(shè)課程。在這種國際化氛圍的培養(yǎng)中，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深的理解，具有開闊的國際視野，提升了在全球化背景下工作和領(lǐng)導(dǎo)的能力。

負(fù)責(zé)會(huì)議接待的兩個(gè)韓國學(xué)生志愿者Clint和John，一個(gè)負(fù)責(zé)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)，另一個(gè)負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)溝通，在會(huì)議期間每個(gè)人都身兼數(shù)職，服務(wù)水平之高，辦事效率之高給每個(gè)與會(huì)者留下的很深的印象。來自蒙古財(cái)經(jīng)的12個(gè)MBA學(xué)生是清一色的優(yōu)秀女孩，她們是韓東國際大學(xué)和蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)合作辦學(xué)的結(jié)晶。她們有的在日本留過學(xué)然后回國開辦了自己的公司，在她們身上也能感受到國際化教育帶來的開闊的國際化視野和全球領(lǐng)導(dǎo)力。

鮮明的國際化特色成為韓東國際大學(xué)快速成長的催化劑，也為大學(xué)帶來了很多發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了從新興大學(xué)到國際化大學(xué)的飛躍，步入了良性發(fā)展的軌道。

2.大學(xué)的成功源于大學(xué)精神和文化

大學(xué)的成功不在于大樓，而在于獨(dú)特的大學(xué)精神。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的搖籃，是塑造學(xué)生價(jià)值體系的重要基地，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的人才是大學(xué)的首要責(zé)任。

韓東國際大學(xué)以“為何不改變世界？”（Why Not Change The World?）為校訓(xùn)，以基督精神自律，培養(yǎng)技術(shù)精英的同時(shí)，塑造學(xué)生誠實(shí)正直、踏實(shí)自律的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和社會(huì)責(zé)任感。

在韓東國際大學(xué)，學(xué)生期末考試不設(shè)監(jiān)考老師，完全由學(xué)生自我約束和監(jiān)督；在校園里不論教師學(xué)生都不飲酒；在教學(xué)樓和宿舍設(shè)有垃圾分類回收箱，師生會(huì)自覺進(jìn)行垃圾分類。師生不僅注重自身修煉還積極幫助世界上有需要的人們，比如幫助非洲貧困地區(qū)的人們安裝太陽能設(shè)備等?！盀楹尾桓淖兪澜纾俊钡男Ｓ?xùn)體現(xiàn)著強(qiáng)烈的使命感和社會(huì)責(zé)任感。正因?yàn)閷W(xué)生踏實(shí)自律，具有國際化視野和領(lǐng)導(dǎo)力，韓東大學(xué)的畢業(yè)生在企業(yè)和社會(huì)中非常受歡迎。

在教授們的身上我們也感受到了這種強(qiáng)烈的使命感。讓我們印象很深的是笑容可掬被學(xué)生們稱為“肯德基爺爺”的柳基善教授，他常常掛在嘴邊的話是：“這是我的使命（This is my Mission）?！彼?jīng)是Eland集團(tuán)的CEO，在1997年金融危機(jī)期間他經(jīng)常每天只能睡3、4個(gè)小時(shí)，這個(gè)假期為了組織UNESCO的培訓(xùn)項(xiàng)目、給蒙古MBA學(xué)生授課和籌備會(huì)議，他也很少休息，但無論多忙多累，他都沒有抱怨，總笑呵呵地說“這就是我的使命”。教授告訴我們韓國人最愛講的口頭禪就是“快點(diǎn)快點(diǎn)”，這已經(jīng)融入了韓國人的基因。在二戰(zhàn)后韓國曾經(jīng)是最貧窮的國家，但韓國人正是憑著這種只爭朝夕的精神創(chuàng)造了70-80年代以每年10%高增長的漢江奇跡，于1995年以人均1萬美元進(jìn)入高收入國家行列。1997年亞洲金融危機(jī)后，韓國人均收入降至8490美元，從高收入國家跌入中等收入國家，但很快以舉國之力還清了國際貨幣基金組織IMF的所有債務(wù)，重返高收入國家行列，成為世界11大貿(mào)易國之一。這些成就的取得很大程度上歸功于這種使命感和精神。

韓東國際大學(xué)的校園規(guī)模很不起眼，卻以一種博愛的親和、友善凝聚著來自世界各地的師生們。在韓東國際大學(xué)每個(gè)學(xué)生都會(huì)參加由教授帶領(lǐng)的Teamwork團(tuán)隊(duì)，學(xué)生和導(dǎo)師的關(guān)系像家人一樣，學(xué)生會(huì)為教授布置辦公室，教授會(huì)帶學(xué)生參加家庭party，在校園里處處彌漫著溫馨的愛的氛圍。給我們觸動(dòng)很深的還有無處不在的感恩和禮儀，每個(gè)人用餐前都會(huì)默默祈禱感激神賜予的每一餐，用完餐送回餐盤時(shí)說聲謝謝，……感恩和禮儀融入韓國人的生活點(diǎn)滴。

3.校企合作與互動(dòng)發(fā)展是大學(xué)成功的社會(huì)基礎(chǔ)

在韓東國際大學(xué)和三星電子、浦項(xiàng)制鐵等參觀時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的共同點(diǎn)，那就是它們都有一面巨大的愿景墻，愿景墻上的巨幅圖案是由很多很多的小照片鑲嵌而成的，從遠(yuǎn)處看到的是一個(gè)宏大的圖案，從近處看是一個(gè)個(gè)鮮活的人物。這不正是組織與個(gè)人關(guān)系最生動(dòng)的寫照嗎？我們一方面可以看出韓國的傳統(tǒng)文化非常注重強(qiáng)調(diào)集體和團(tuán)隊(duì)，個(gè)人只有融入組織才會(huì)找到價(jià)值感和歸屬感；另一方面也能感受到企業(yè)文化和大學(xué)文化相生相長，互動(dòng)發(fā)展的密切關(guān)系。在韓東國際大學(xué)校企合作與互動(dòng)發(fā)展表現(xiàn)在許多層面：首先，很多教師具有企業(yè)或政府高層工作的經(jīng)歷；其次，課程設(shè)置直接為企業(yè)的需求服務(wù)；最后，很多企業(yè)也以為學(xué)校提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)為榮。絕大多數(shù)企業(yè)都是義務(wù)和免費(fèi)為學(xué)校的教學(xué)和實(shí)習(xí)提供場地和服務(wù)人員支持。

世界已變成地球村，每個(gè)組織和個(gè)人的發(fā)展都不能脫離全球化背景。我們只有以開放的心態(tài)了解多元化的世界，認(rèn)識(shí)到存在的差異，不斷加強(qiáng)國際交流與合作，才能不斷提高師資隊(duì)伍的國際化和整個(gè)大學(xué)的國際化辦學(xué)水平。相信隨著國際化交流的系統(tǒng)推進(jìn)和形成合力，大連大學(xué)的國際化辦學(xué)能力會(huì)取得更大的突破！

系大連大 經(jīng)濟(jì)管理 教師