[摘要] 社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，學校是主陣地，課程教學是主渠道，中小學生是關(guān)鍵。本研究探討了以課程為載體，以“進課程、進教材、進課堂、進頭腦”的“四進”為環(huán)節(jié)的中小學社會主義核心價值體系教育模式，并從理論和實踐兩個層面進行了可行性分析。
　　[關(guān) 鍵 詞] 中小學；課程教學；社會主義核心價值體系
　　[作者簡介] 張廣斌，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心，博士
　　
　　2006年，面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，黨中央提出建設(shè)社會主義核心價值體系的科學命題，并要求把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，這為新時期中小學思想道德建設(shè)提出了新的任務(wù)。中小學思想道德建設(shè)，教育是基礎(chǔ)，學校是主陣地，課程教學是主渠道。為此，本研究提出以課程為載體，以“進課程、進教材、進課堂、進頭腦”的“四進”為環(huán)節(jié)的中小學社會主義核心價值體系教育模式。
　　
　　一、要求與任務(wù)：社會主義核心價值體系
　　統(tǒng)領(lǐng)中小學思想道德建設(shè)工作全局
　　
　　全面了解和領(lǐng)會社會主義核心價值體系的時代背景和科學內(nèi)涵是實施社會主義核心價值體系“四進”教育模式的出發(fā)點和落腳