在評閱小學(xué)組140余篇參賽案例的過程中，我思潮澎湃，感觸也頗為深刻。那一篇篇飽含著教師們心血付出，閃耀著教育智慧與設(shè)計藝術(shù)，滲透著人文氣息的優(yōu)秀作品，時常令我興奮、感慨，同時也留下了一些回味與思索。現(xiàn)把這些感受記錄下來，與大家分享。
　　參賽案例的總體特點
　　1.因材施教始于教學(xué)設(shè)計
　　教學(xué)的最終目的是有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。要達到這樣的目的，就必須使教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、媒體技術(shù)與學(xué)習(xí)者的特征相匹配。在教學(xué)設(shè)計的前端分析部分，參賽案例都進行了不同程度的學(xué)情分析，此外，還有一些更加深入具體的做法。如：有6篇案例在課前對學(xué)生進行了前測，以便更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的整體水平和存在問題；有31篇案例對教學(xué)過程中學(xué)生可能產(chǎn)生的反應(yīng)進行了預(yù)設(shè)并準(zhǔn)備了相應(yīng)的對策；有57篇案例根據(jù)