不知從何時起，“黑板＋粉筆”的傳統(tǒng)課堂仿佛在一夜之間消失了，取而代之的是鋪天蓋地的“鼠標＋屏幕”。多媒體發(fā)展速度之快令人始料不及，但多媒體的現(xiàn)實使用效果卻令我們喜憂參半。
　　鏡頭一：這一天，學(xué)校突然停電了。我迅速趕往教學(xué)區(qū)巡視，途中看到的景象令我愕然：課堂教學(xué)都停下來了。有的教師和學(xué)生一起安靜地等待恢復(fù)供電；有的教室里學(xué)生吵翻了天，教師無法控制這突如其來的變故；有的教師干脆讓學(xué)生改上自習(xí)，自己則跑去找電工了……難道學(xué)校停電了，教學(xué)也要停下來嗎？我們的教師啊，不播放課件居然連課也不會上了？
　　鏡頭二：我在學(xué)期中段的學(xué)生問卷調(diào)查中驚訝地發(fā)現(xiàn)：作業(yè)抄襲的現(xiàn)象大有抬頭之勢！嚴肅追問之下，學(xué)生紛紛訴苦：課堂內(nèi)容太多，他們無法消化；