當(dāng)前，我國(guó)正從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，而創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)與人力資源強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵指標(biāo)。新型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教育，特別是數(shù)字化環(huán)境下的教育創(chuàng)新，理所當(dāng)然地成為學(xué)校探究與實(shí)踐的一個(gè)核心問(wèn)題。當(dāng)今天的中學(xué)生踏進(jìn)社會(huì)時(shí)，他們能否具備適應(yīng)數(shù)字化環(huán)境的生存、發(fā)展和創(chuàng)新能力，能否應(yīng)對(duì)數(shù)字化環(huán)境中的學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)，能否擁有先進(jìn)技術(shù)和最新知識(shí)，這些是能否成為具有創(chuàng)新能力的人才最具決定性的要素之一。航天領(lǐng)域里發(fā)射、軌道變更與追蹤技術(shù)密切依賴(lài)數(shù)字科技，醫(yī)學(xué)衛(wèi)生領(lǐng)域中先進(jìn)的微創(chuàng)手術(shù)、微型外科治療依靠數(shù)字技術(shù)等，這些必將深入影響學(xué)校運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的發(fā)展方向，推進(jìn)課堂的超越。
　　超越課堂將成為學(xué)校運(yùn)用數(shù)字技術(shù)的方向
　　進(jìn)入21世紀(jì)，數(shù)字技術(shù)的推廣在多個(gè)領(lǐng)域都掀起了數(shù)字化革命的浪潮。同樣，數(shù)字技術(shù)也給教育領(lǐng)域帶來(lái)了深刻的變革。無(wú)論是課程、學(xué)習(xí)方式還